西藏民族大学有哪些专业，几个校区(西藏民大专业校区)

一、人文社科领域：根基深厚，特色鲜明

人文社会科学是西藏民族大学的传统优势领域，其中蕴含着学校最为核心的办学特色。

• 民族学及相关专业群：这是学校的王牌和旗帜。以民族学专业为龙头，带动了中国少数民族语言文学（主要方向为藏语言文学）、民族理论与民族政策、中国史（侧重藏族历史）、社会学等专业的发展。这些专业致力于研究西藏及其他民族地区的社会、历史、文化、语言、宗教等问题，培养了一大批精通民族理论、熟悉民族政策、了解民族地区情况的专业人才，为维护国家统
  一、民族团结做出了直接贡献。
• 法学与公共管理专业群：紧密结合西藏治理现代化的需要，设有法学专业，特别在民族法学、边疆法治研究方面形成了特色。
  于此同时呢，行政管理、社会工作、思想政治教育等专业，为西藏基层政权建设、社会管理和公共服务领域输送了大量骨干力量。
• 经济与管理专业群：为适应西藏市场经济发展的需要，开设了经济学、财务管理、会计学、工商管理、旅游管理等专业。其中，旅游管理专业充分利用西藏丰富的文化旅游资源，着重培养能够开发、管理高原特色旅游产业的高级人才。
• 语言文学与新闻传播专业群：包括汉语言文学、英语、新闻学、广播电视学等专业。这些专业不仅注重学生通用能力的培养，还强调在跨文化传播、涉藏外宣等方面的应用，讲好西藏故事，传播中国声音。

二、理学与工学领域：适应发展，稳步推进

为满足西藏对自然科学和工程技术人才日益增长的需求，学校积极发展理工科专业。

• 理学门类：设有数学与应用数学、物理学、化学、生物科学、心理学等基础学科专业，为西藏的基础教育、科学研究和技术应用奠定了人才基础。
• 工学门类：近年来发展迅速，专业包括计算机科学与技术、信息管理与信息系统、通信工程、土木工程、建筑学等。这些专业紧密结合西藏在基础设施建设、信息化发展、生态环境保护等方面的实际需求，培养应用型工程技术人才。

三、医学与健康领域：紧贴需求，生命所系

医学教育是西藏民族大学服务西藏社会民生的重要体现。学校拥有较为完整的医学教育体系。

• 临床医学：是培养西藏本土高水平医务工作者的核心专业，学生毕业后大多数服务于西藏各级医疗机构。
• 护理学：为西藏培养了大批护理专业人才，极大地改善了西藏地区的医疗卫生服务条件。
• 相关专业：还包括预防医学、医学检验技术、康复治疗学、体育教育（运动康复方向）等，共同构成了守护西藏各族人民健康的专业人才库。

四、教育与艺术领域：培根铸魂，陶冶情操

此领域聚焦于师资培养和艺术素养提升。

• 教育学类：如学前教育、小学教育等，为西藏基础教育阶段培养合格师资。
• 艺术学类：如美术学、音乐表演等专业，注重发掘和传承藏族优秀的传统艺术，同时培养适应现代文化产业发展需要的艺术人才。

此外，学校还设有研究生教育，拥有多个硕士学位授权点，覆盖了前述多个学科领域，形成了本科、硕士完整的人才培养链条。

一、渭城校区：历史积淀与人文情怀

渭城校区是西藏民族大学的发源地和老校区，承载着学校自1958年建校以来数十年的风雨历程和深厚文化积淀。该校区位于咸阳市中心区域，交通便利，生活设施齐全。校园内绿树成荫，建筑风格古朴典雅，充满了浓厚的学习氛围和人文气息。许多基础学科、人文社科学院以及部分管理机构设立于此。在这里，一草一木都仿佛在诉说着学校与西藏发展休戚与共的历史故事，是学校精神传统的重要载体。图书馆、部分历史悠久的实验室、体育场馆等教学科研设施在此校区经过多年建设，功能完备，能够满足师生基本的教学、科研和生活需求。

二、秦汉校区：现代化发展与未来蓝图

秦汉校区是学校为适应高等教育规模化、现代化发展需要而兴建的新校区。其命名体现了所在地深厚的历史文化背景（咸阳为秦朝都城和汉朝陵寝集中地）。与渭城校区相比，秦汉校区的规划更具前瞻性，建筑风格现代大气，校园布局开阔，设施先进。许多新建的理工学院、医学院、艺术学院以及高标准建设的图书馆、实验大楼、体育中心、学生公寓等均坐落于此。秦汉校区代表了学校面向未来的发展方向，提供了更优越的科研条件和更现代化的学习生活环境。两个校区之间通过校车等交通方式紧密连接，实现了资源共享和功能互补。

这种“一校两区”的格局，不仅有效缓解了学校发展中的空间瓶颈问题，优化了资源配置，还形成了不同的校园文化特色。渭城校区的沉稳厚重与秦汉校区的朝气蓬勃相互映衬，共同构成了西藏民族大学独特的校园风貌。这种在陕西省办学的模式，使得学生能够在内地优越的环境中接受教育，同时通过学校组织的各类实践活动，始终保持与西藏的紧密联系，为日后投身西藏建设事业做好充分准备。