四川幼儿师范高等专科学校的专业设置概况介绍(川幼师专专业概览)

四川幼儿师范高等专科学校自创办以来，始终坚持以服务为宗旨、以就业为导向的办学方针，其专业建设是学校发展的核心与基石。学校的专业体系经过多年发展，已构建起一个层次清晰、结构合理、特色鲜明、与区域产业紧密对接的格局，为四川省及周边地区输送了大量应用型专业技能人才。

学校的专业设置严格遵循高等职业教育规律，紧密对接国家战略性新兴产业、现代服务业以及四川省“一干多支、五区协同”区域发展新格局下对人才的需求，特别是聚焦于学前教育、基础教育、文化艺术、公共服务等重点领域。其总体框架呈现出以下鲜明导向：

• 坚守师范底色，强化核心优势： 作为一所师范类院校，学校将学前教育专业群作为立校之本和发展重心，集中优势资源进行建设，确保其在区域内的领先地位和影响力。
• 拓展关联领域，构建专业生态： 围绕学前教育核心，学校积极向小学教育、早期教育、特殊教育等关联领域拓展，同时发展音乐、舞蹈、美术、体育等支撑学前及基础教育的艺术与体育类专业，形成相互支撑、协同发展的专业群落。
• 响应社会需求，培育新兴增长点： 密切关注社会发展趋势和民生需求，适时开设如智慧健康养老服务与管理、现代家政服务与管理等与现代服务业紧密相关的新专业，增强学校服务社会的能力和专业的可持续发展潜力。
• 突出实践能力，深化产教融合： 所有专业均强调实践教学环节的重要性，课程设置中实训、实习占比高，并通过建立紧密的校企（园）合作关系，共同制定培养方案、开发课程、建设实训基地，实现人才培养与岗位需求的无缝对接。

四川幼儿师范高等专科学校的专业设置可以划分为几个核心与特色专业群，每个群都有其明确的培养目标和独特的竞争优势。

这是学校最具实力和社会声誉的专业群，是学校专业体系的中流砥柱。该群以学前教育专业为主体，辐射并带动相关领域发展。

• 学前教育专业： 作为学校的王牌专业，培养掌握现代学前教育基本理论、具备扎实的保教实践技能、拥有良好师德师风的高素质幼儿园教师。课程体系涵盖儿童发展心理学、学前教育学、幼儿卫生与保健、幼儿园课程与活动设计、幼儿游戏指导、钢琴、舞蹈、美术、手工等。该专业通常设有不同方向，如幼儿园管理方向、艺术教育方向等，以满足学生的个性化发展需求。
• 早期教育专业： 针对0-3岁婴幼儿早期启蒙与教育的迫切需求而设立，培养能够从事婴幼儿保育、教育、家庭教育指导等工作的人才。课程侧重于婴幼儿生理心理发展、早期潜能开发、亲子活动指导、婴幼儿营养与喂养等。
• 特殊教育专业： 面向有特殊需要的儿童，培养具备特殊教育理论知识和实践能力，能在特殊教育机构、普通学校随班就读资源中心等领域工作的教师。该专业体现了学校对社会弱势群体的关怀和教育公平的追求。

该专业群的优势在于其完整的师资培养链条（0-6岁覆盖）、深厚的师范教育积淀、完善的校内外实训体系（通常包括附属幼儿园或紧密合作幼儿园作为实践基地），以及与地方教育行政部门、幼儿园建立的稳定合作关系，确保了毕业生的高就业率和对口率。

作为对学前教育专业群的延伸和补充，小学教育专业群旨在为基础教育初级阶段培养合格师资。

• 小学教育专业： 此专业通常分设文科方向（侧重语文、社会等学科教学能力）和理科方向（侧重数学、科学等学科教学能力），培养能胜任小学多学科教学或某一主干学科教学的教师。课程包括小学教育学、儿童心理学、学科教学法、教师口语、书写技能等。
• 小学英语教育专业： 专门培养小学英语学科教师，强调学生英语语言基本功、跨文化交际能力以及小学英语教学方法的掌握。

该专业群注重学生学科知识体系构建与教学技能训练的并重，通过与地方小学建立实践教学基地，强化教育见习、实习环节，使学生提前熟悉小学教育教学环境。

该专业群是学校办学特色的重要体现，不仅为学前和基础教育培养专职艺术、体育教师，也为社会文化艺术产业输送专业人才。

• 音乐教育专业： 培养掌握音乐基本理论、演唱演奏技能、音乐教学法的中小学及幼儿园音乐教师，或社区、文化馆站的艺术指导人员。
• 舞蹈教育专业： 培养具备舞蹈表演、创作、教学能力的专门人才，毕业生可从事学校舞蹈教学、少儿舞蹈培训、群众文艺等工作。
• 美术教育专业： 培养掌握绘画、设计、手工等技能，懂得美术教学规律的中小学及幼儿园美术教师，或相关领域的美术工作者。
• 体育教育专业： 培养能胜任学校体育教学、训练、竞赛组织工作的体育教师，强调运动技能、体育理论知识和教学能力的综合培养。

该专业群的优势在于拥有专业的艺术场馆、琴房、画室、舞蹈排练厅、体育场馆等设施，师资多具备丰富的艺术实践或体育竞技背景，教学强调“一专多能”，学生的艺术素养和体育技能突出。

这是学校适应经济社会发展新形势，拓展非师范类专业，增强社会服务功能的重要举措。

• 智慧健康养老服务与管理专业： 应对人口老龄化趋势，培养掌握老年服务与管理、健康护理、康复指导、机构运营等知识的复合型技术技能人才。课程涉及老年生理与心理、老年常见病照护、老年活动策划、养老机构管理等。
• 现代家政服务与管理专业： 面向现代家庭对高质量家政服务的需求，培养懂得营养搭配、母婴护理、家庭教育指导、家居管理的专业人才。该专业旨在提升家政服务的专业化、标准化水平。
• 旅游管理专业： 结合四川丰富的旅游资源，培养掌握旅游服务、导游业务、景区管理、旅行社运营等知识的应用型人才。

该专业群注重与行业企业合作，引入真实项目案例教学，强化学生的职业适应性和创新创业能力。

完善的专业设置需要强大的支撑体系来保障其运行质量和效果。四川幼儿师范高等专科学校在此方面进行了系统性的构建。

学校高度重视师资队伍的建设，致力于打造一支结构合理、素质优良、专兼结合的“双师型”教师队伍。通过引进高层次人才、鼓励教师在职攻读学位、赴国内外高校访学、到幼儿园及相关企业实践锻炼等多种途径，提升教师的专业水平和实践教学能力。
于此同时呢，大量聘请来自幼儿园、小学、行业企业的专家、能手担任兼职教师，将一线的最新实践和需求带入课堂。

学校不断深化课程改革，构建了以职业能力培养为核心、理论与实践深度融合的课程体系。推行项目化教学、案例教学、情境教学等多样化教学模式，激发学生学习主动性。加强信息化教学资源建设，利用网络平台拓展学习空间。重视课程思政建设，将立德树人根本任务贯穿于教育教学全过程。

学校投入大量资源建设校内实训基地，如模拟幼儿园、蒙台梭利教室、感统训练室、微格教室、艺术实训中心、健康照护实训室等，为学生提供仿真的职业技能训练环境。
于此同时呢，与众多省级示范幼儿园、优质小学、养老机构、家政公司、旅游景区等建立了稳定的校外实习基地，保障学生有充足的岗位实习机会。

学校积极推动产教深度融合、校企协同育人。与地方政府、行业企业、幼儿园等签订战略合作协议，在专业建设、课程开发、教材编写、师资共享、实习就业、技术研发等方面开展全方位合作。通过成立专业建设指导委员会、举办校企合作论坛、共建产业学院等形式，使行业企业深度参与人才培养过程。

学校建立了完善的教学质量监控与保障体系，包括教学督导、学生评教、教师听课、毕业生跟踪调查、用人单位反馈等机制。定期开展专业评估和诊断改进工作，根据反馈信息及时调整专业方向、优化课程内容、改进教学方法，确保专业建设水平持续提升，人才培养质量符合社会期望。

面对新时代职业教育改革发展的要求以及日新月异的社会变化，四川幼儿师范高等专科学校的专业设置并非一成不变，而是呈现出动态优化和前瞻布局的特点。

未来，学校的专业发展将可能呈现以下趋势：一是进一步强化信息技术与教育的深度融合，可能在现有专业中增设与人工智能、大数据、虚拟现实等相关的课程或方向，培养适应智慧教育时代的新型教师和服务人才。二是更加注重托育一体化发展，加强0-3岁早期教育与3-6岁学前教育的衔接，完善相关专业内涵。三是拓展终身教育领域，关注社区教育、老年教育等新兴领域的人才培养。四是持续深化国际化合作，引进国外优质教育资源，开设具有国际视野的课程或合作办学项目，提升专业的国际影响力。

四川幼儿师范高等专科学校的专业设置是一个系统化、动态化的工程，它根植于师范教育的优良传统，着眼于未来社会的发展需要，通过科学规划、精心建设和持续改进，形成了以学前教育为核心、多领域协同发展的良好态势，为学校的长远发展和高素质技术技能人才的培养奠定了坚实的基础。