广西农业职业技术大学校训是什么，详细阐述(广西农大校训解析)

广西农业职业技术大学的校训，作为其精神标识与文化基因，并非凭空产生，而是学校在长期办学实践中，尤其是在升格为职业本科大学这一新的历史起点上，对自身使命、愿景和核心价值观进行深刻反思与凝练的结晶。它集中体现了学校致力于培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人的根本问题。校训的确立过程，本身就是一次全员参与的文化建设与思想升华，其最终表述充分考虑了历史的传承、现实的需求与未来的导向。

广西农业职业技术大学的校训是：“厚德强技，知行合一”。这八个字，言简意赅，意蕴深远，构成了一个相辅相成、不可分割的完整体系。

1.“厚德”的基石地位

“厚德”居于校训之首，凸显了立德树人在学校教育中的根本性地位。“德”是个人立身之本、民族精神之魂、国家兴旺之基。对于农业职业技术教育而言，“厚德”具有特殊而重要的含义。

• 职业道德的锤炼： 农业是国民经济的基础，关系到国计民生。农类院校培养的人才，必须具备强烈的社会责任感和爱岗敬业精神，要热爱农村、心系农民、服务农业。这要求学子们具备诚实守信、吃苦耐劳、甘于奉献的优良品质。
• 生态道德的培育： 现代农业强调可持续发展，注重生态文明建设。
  因此，“厚德”也包含着对自然规律的敬畏，对生态环境的保护意识，引导学生树立绿色发展理念，在未来的生产实践中践行环保责任。
• 个人品德的修养： 这是“厚德”的基础含义，要求学生明大德、守公德、严私德，培养健全的人格、高尚的情操和良好的人际交往能力，成为德才兼备的合格公民。

将“厚德”置于首位，明确了学校教育的价值导向：成才先成人，育人先育德。技术或许可以快速习得，但良好的品德修养需要长期的浸润与培育，这是学生未来长远发展的坚实根基。

2.“强技”的目标导向

“强技”鲜明地体现了职业技术大学的类型特征和人才培养目标。“技”即技术、技能、技艺，是职业教育的核心内容与优势所在。

• 精湛技能的掌握： 学校致力于培养学生掌握现代农业及相关领域扎实的专业知识、过硬的操作技能和先进的技术应用能力。无论是作物生产、动物养殖、食品加工，还是智能农业装备、农业经济管理，都要求学子们学有所长、技有所精。
• 技术创新能力的培养： “强技”不仅指熟练操作，更包含对技术的理解、消化、吸收乃至创新的能力。在科技日新月异的今天，学校鼓励学生勇于探索，善于将新技术、新工艺应用于实践，解决农业生产中的实际问题。
• 工匠精神的传承： “强技”的过程也是对精益求精、追求卓越的工匠精神的弘扬。它要求学生对待技艺一丝不苟，对待产品精雕细琢，培养严谨认真、专注持久的职业态度。

“强技”是学校实现其服务社会发展职能的直接体现。只有培养出技术技能水平高的毕业生，才能有效满足现代农业产业升级对高素质技术技能人才的迫切需求。

3.“知行合一”的方法论与境界追求

“知行合一”是中国传统哲学的重要思想，也是现代教育特别是职业教育的核心方法论。它精准地揭示了理论联系实际的极端重要性。

• 理论与实践的结合： 职业教育强调应用性、实践性。“知行合一”要求学生的学习不能局限于书本和课堂，必须深入到实验室、实训基地、田间地头、企业车间，在实践中验证理论、深化理解、提升技能。它反对“知”与“行”相脱节，倡导在“做中学”、在“学中做”。
• 认识与行动的统一： 它鼓励学生将所学的知识、理念内化为自觉的行动，将服务“三农”的志向转化为扎根基层的实际贡献。知道了农业的重要性，就要有投身农业的行动；掌握了先进技术，就要有推广应用于生产的担当。
• 终身学习的态度： “知行合一”也是一个动态发展的过程。农业技术不断进步，产业形态持续演变，这就要求毕业生具备持续学习、不断更新知识和技能的能力，做到“知”随时代，“行”践新知。

“知行合一”是连接“厚德”与“强技”的桥梁，它确保了道德的实践性品格和技能的价值理性导向，使学生最终达到“知行相资、互相发”的理想境界。

广西农业职业技术大学的校训，深深植根于其独特的办学历史与鲜明的农业职业教育特色之中，是其精神传统与时代使命的集中反映。

1.源于历史传承的办学底蕴

学校由原广西大学行健文理学院、原广西农业职业技术学院等合并转设而成，其前身院校拥有悠久的办学历史，尤其在农业教育领域积淀深厚。数十年来，学校始终与广西的农业发展同呼吸、共命运，培养了数以万计的农业技术和管理人才。校训中的“强技”与“知行合一”，正是对这种注重实践、服务地方办学传统的继承和发扬。老一辈农学人“把论文写在大地上”的实干精神，为校训注入了鲜活的历史内涵。

2.契合职业教育类型定位

作为本科层次职业学校，学校的根本任务是培养高素质技术技能人才。校训“厚德强技，知行合一”完美契合了这一定位。“强技”直接点明技能培养的核心地位；“知行合一”明确了职业教育“边学边做、学做一体”的教学模式；“厚德”则确保了人才培养的全面性，避免陷入“重技轻德”的误区。这使得校训相较于普通本科院校的校训，具有更鲜明的职业属性和应用导向。

3.彰显服务“三农”的使命担当

广西是农业大省（区），乡村振兴战略的实施对农业人才提出了更高要求。校训精神与服务“三农”的使命紧密相连。“厚德”要求学子们具备服务乡村、奉献农业的情怀；“强技”要求他们掌握振兴乡村所需的真本领；“知行合一”则鼓励他们深入农村一线，将知识和技能用于解决农业增产、农民增收、农村发展的实际问题。校训因此成为激励师生投身乡村振兴伟大事业的精神动力。

校训绝非悬于墙上的口号，而是渗透在学校教育教学、管理服务、校园文化等各个环节的行动指南。

1.融入教育教学全过程

• 课程思政： 在专业课程中深度挖掘“厚德”元素，将职业道德、三农情怀、工匠精神等融入教学，实现知识传授与价值引领的统一。
• 实践教学体系： 构建完善的实验、实训、实习体系，强化“知行合一”。建设高水平的校内实训基地和稳定的校外实习基地，推行“现代学徒制”等模式，让学生在实践中“强技”。
• 教学方法改革： 广泛采用项目式教学、案例教学、现场教学等，强调学生主体地位，引导学生在解决实际问题中学习，践行“知行合一”。

2.融入校园文化建设

• 精神文化引领： 通过开学典礼、毕业典礼、校史教育、优秀师生评选等活动，反复宣讲和弘扬校训精神，使其深入人心。
• 行为文化规范： 将校训要求细化为学生日常行为准则和教师职业道德规范，营造崇尚品德、钻研技能、重视实践的校园风尚。
• 环境文化熏陶： 在校园景观、楼宇命名、宣传阵地中体现校训元素，使师生在潜移默化中受到熏陶。

3.融入师资队伍建设

学校要求教师不仅要有深厚的理论功底，还要有丰富的实践经验，成为“双师型”教师。教师自身要做到“知行合一”，才能更好地指导学生“强技”。
于此同时呢，教师要以身作则，涵养师德，成为“厚德”的表率。

4.融入学生成长成才

校训为学生提供了清晰的成长路径：以“厚德”修身，以“强技”立业，以“知行合一”为方法。它激励学生不仅要刻苦学习专业知识技能，更要注重个人品德修养，并积极投身社会实践，在服务国家与人民中实现人生价值。

在全面建设社会主义现代化国家、全面推进乡村振兴的新征程上，广西农业职业技术大学的校训展现出强大的时代生命力和深远意义。

1.应对时代挑战的精神支柱

面对新一轮科技革命和产业变革，农业领域正经历深刻转型。智慧农业、生物技术等快速发展，对农业人才的知识、能力和素质提出了全新挑战。校训所倡导的“强技”与“知行合一”，引导师生主动拥抱变化，持续学习创新，紧跟技术发展前沿，为应对产业升级提供了思想武器。

2.落实立德树人根本任务的有效载体

“厚德”将立德树人摆在了首位，确保了学校办学正确的政治方向和价值取向。将社会主义核心价值观融入校训实践，培养既有爱国情怀又有为民担当，既有个人品德又有职业操守的时代新人，是教育报国的具体体现。

3.推动区域农业现代化的重要引擎

广西农业职业技术大学是广西农业人才培养和技术推广的重要基地。校训精神驱动学校更好地融入区域发展，通过培养下得去、留得住、用得上的高素质农业人才，通过产学研结合加速农业科技成果转化，为广西乃至全国的数字农业、智慧农业、绿色农业发展提供强有力的人才和智力支撑。

4.塑造学校品牌特色的文化名片

一个独具特色、内涵丰富的校训，是大学品牌形象的重要组成部分。“厚德强技，知行合一”准确传达了学校的办学定位、特色和追求，有助于提升学校的社会知名度、美誉度和影响力，吸引优质生源和优秀师资，汇聚更多社会资源，促进学校可持续发展。

广西农业职业技术大学的校训“厚德强技，知行合一”，是一个内涵深刻、逻辑严密、特色鲜明的有机整体。它源于历史，立足现实，面向未来，既是学校办学理念的精髓，也是全体师生共同遵守的行为准则，更是学校在新时代履行使命、追求卓越的精神灯塔。深刻理解和自觉践行校训，对于把学校建设成为特色鲜明的高水平职业本科大学，培养更多知农爱农、强农兴农的新型人才，具有不可替代的重要作用。这八个字所承载的精神力量，必将持续激励着一代代农职大学子砥砺前行，为国家的农业现代化建设和乡村振兴战略贡献智慧和力量。