山西电力职业技术学院学校简介，校史概述(山西电院校史简介)

山西电力职业技术学院是经山西省人民政府批准、国家教育部备案的一所全日制普通高等职业院校，隶属于国网山西省电力公司，是山西省职业教育的重要组成部分，也是华北地区电力行业技术技能人才培养的重要基地。学院坐落于中华民族发祥地之
一、有着悠久历史文化的山西省会太原市及风景秀丽的海滨城市大同市，分设两个校区，地理位置优越，交通便利，为学子提供了良好的学习与生活环境。

学院秉承“厚德强能、笃学创新”的校训，坚持“立足电力、面向社会、服务学生、成就未来”的办学理念，形成了鲜明的能源电力办学特色。其核心目标是培养德智体美劳全面发展，掌握现代电力技术、具备良好职业素养和创新创业精神的高素质技术技能人才。学院紧密围绕国家能源发展战略和山西资源型经济转型综改要求，致力于服务电力行业和区域经济社会发展。

办学规模与基础设施

学院占地面积广阔，校园环境优美，教学、生活、体育设施齐全。拥有现代化的教学楼、实训楼、图书馆、标准体育场以及舒适的学生公寓。图书馆藏书丰富，纸质与电子资源兼备，能够充分满足师生的教学科研和学习需求。

• 实训条件：学院高度重视实践教学环节，建有设备先进、功能完善的校内实训基地。这些实训基地紧密对接真实职业场景、真实工艺和真实产品，涵盖了变电运行、配电线路、继电保护、电力营销、热能动能、新能源技术等多个专业领域。
  例如，拥有模拟变电站、输配电线路实训场、火电机组仿真运行中心、光伏发电实训系统等，为学生提供了“学中做、做中学”的理想平台，有效提升了学生的动手能力和岗位适应能力。
• 师资力量：学院打造了一支结构合理、素质优良、专兼结合的“双师型”教师队伍。教师队伍中既有理论功底扎实的专职教师，也有来自国网山西电力等企业一线、经验丰富的技术专家和能工巧匠。学院通过校企人员互聘、教师企业实践、技术研发合作等多种方式，不断提升教师的专业实践能力和教学水平，确保教学内容与行业技术发展同步。

专业建设与教学特色

学院的专业设置具有显著的行业针对性和前瞻性，形成了以电力技术类为核心，能源动力类、智能制造类、信息技术类、现代服务类等多专业协调发展的专业布局。

• 核心专业群： 电力系统自动化技术、供用电技术、发电厂及电力系统、高压输配电线路施工运行与维护、电力客户服务与管理等专业是学院的传统优势与品牌专业，在行业内享有较高声誉。
• 新兴专业方向： 为适应能源结构调整和产业升级，学院积极拓展新能源发电技术、分布式发电与微电网技术、工业过程自动化技术、智能制造装备技术等新兴专业方向，为学生的未来职业发展开辟了更广阔的空间。
• 教学改革： 学院深入推进“校企合作、工学结合”的人才培养模式改革，广泛开展“订单班”、“现代学徒制”等培养形式，与企业共同制定人才培养方案、共同开发课程与教材、共同组织实施教学、共同评价培养质量。项目化教学、案例教学、模拟仿真教学等教学方法得到普遍应用，有效激发了学生的学习兴趣和主动性。

校企合作与就业前景

依托行业办学的独特优势，学院与国网山西省电力公司及其下属各地市供电公司、发电集团、电力建设企业、新能源企业等建立了长期、稳定、深入的合作关系。这种深度的产教融合为学生的实习、实训和就业提供了强有力的保障。

• 实习就业基地： 学院在众多合作企业建立了稳固的校外实习基地，学生有机会在真实的工作环境中进行顶岗实习，提前熟悉岗位要求，积累工作经验。
• 就业渠道畅通： 毕业生以其扎实的专业技能、良好的职业素养和较强的适应能力，深受用人单位欢迎。主要就业方向包括各级电网公司、发电厂、电力建设公司、工矿企业的自备电厂及动力部门、新能源企业、电力设备制造企业等，就业率持续保持在较高水平，就业质量稳步提升。
• 职业发展支持： 学院设有完善的就业指导与服务体-系，为学生提供职业生涯规划、求职技巧培训、就业信息发布、校园招聘会组织等全方位服务，助力学生顺利实现从校园到职场的过渡。

校园文化与素质教育

学院坚持立德树人根本任务，注重学生的全面发展，积极营造积极向上、格调高雅的校园文化氛围。通过举办科技文化节、职业技能竞赛、社团活动、社会实践、志愿服务等多种形式的第二课堂活动，培养学生的创新精神、实践能力、团队协作意识和社会责任感。学院还高度重视学生的思想政治教育和心理健康教育，促进学生身心健康、和谐发展。

山西电力职业技术学院以其鲜明的行业特色、优良的办学条件、深化的人才培养模式改革和畅通的就业渠道，在山西省高等职业教育领域占据了重要地位，正朝着建设成为特色鲜明、省内一流、全国知名的高水平高职院校的目标稳步迈进。

山西电力职业技术学院的校史，是一部与山西电力工业发展血脉相连、同生共长的奋斗史诗。其发展轨迹清晰地反映了中国职业教育，特别是行业办学的演进历程，从无到有，从小到大，从弱到强，历经数次关键性跨越，最终成长为今日在能源电力领域具有重要影响的高职院校。

一、初创奠基：技工教育的起步（建校初期至20世纪80年代）

学院的源头可追溯至20世纪80年代初期。彼时，改革开放的春风吹遍神州，国民经济进入快速发展轨道，电力作为先行官，其基础性地位日益凸显。山西作为全国的能源基地，电力工业建设步伐加快，对一线技术工人的需求急剧增加。为满足电力生产、建设对技能人才的迫切需求，在上级主管部门和国网山西省电力公司（原山西省电力工业局）的高度重视与直接领导下，学院的雏形——一所旨在为山西电力系统培养后备技术工人的技工学校应运而生。

建校之初，条件极为艰苦。校舍或许简陋，设备或许短缺，但创办者们怀着对电力教育事业的高度热情和责任感，白手起家，艰苦创业。他们明确了“面向电力、服务生产”的办学方向，设置了与发电、供电、输配电等生产环节紧密相关的专业。师资队伍主要由从电力生产一线抽调的有经验的工程技术人员和老师傅组成，他们不仅传授技术知识，更将电力人严谨细致、安全第一的作风传承给学生。这一时期的毕业生绝大多数分配至省内各发电厂、电业局，迅速成为生产一线的骨干力量，为缓解当时山西电力行业人才短缺的局面作出了历史性贡献，也为学院后续发展奠定了坚实的根基，积累了宝贵的办学经验。

二、规范发展：中等职业教育的提升（20世纪90年代）

进入20世纪90年代，随着社会主义市场经济体制的逐步建立和教育体制改革的深化，国家对职业教育提出了更高要求。为适应新形势，学院在原有技工教育的基础上，积极谋求更高层次的发展。经过不懈努力，学院成功升格或转型为中等专业学校（或保留技工学校建制但同时举办中专教育），这标志着办学层次的一次重要提升。

这一时期，学院在规范化、制度化建设上取得了显著进展。教学管理日益严格，教学计划和大纲更加系统化、科学化。专业设置进一步拓宽，在巩固传统电力专业优势的同时，开始涉足一些与电力相关的管理、技术监督等领域。教学设施和设备得到较大改善，开始建设一些初具规模的实验室和实训场地。师资队伍建设受到空前重视，通过引进高校毕业生、选派教师外出进修、鼓励教师参与企业技术革新等方式，优化了师资结构，提升了整体素质。学院与电力企业的联系更加紧密，校企合作的内涵不断丰富，学生的实习环节得到加强。这一阶段的稳步发展，使学院的中等职业教育体系日趋成熟，为社会输送了大批合格的中等专业技术人才，办学声誉和社会影响力持续扩大。

三、跨越转型：高等职业教育的确立（21世纪初）

世纪之交，中国高等教育经历了大规模扩招和结构调整，高等职业教育迎来了快速发展的春天。面对国家大力发展职业教育的新机遇和电力技术日新月异的新挑战，学院领导层审时度势，做出了具有战略意义的决策——申办高等职业院校，实现办学层次的第二次历史性跨越。

经过精心筹备和严格评审，在21世纪初（具体年份需核实，此处以历程描述为主），学院正式获准升格为“山西电力职业技术学院”。
这不仅是名称的改变，更是办学理念、培养目标、教学模式的全方位革新。学院从此纳入国家普通高等教育序列，开始主要招收高中毕业生，培养目标定位在高素质技术技能人才。

升格为高职院校后，学院进入了全新的发展阶段：

• 体系建设： 迅速构建起符合高职教育规律的教学管理、学生管理、后勤保障等体系。
• 专业拓展： 大力加强专业建设，根据电力行业技术发展趋势和市场需求，增设和调整专业，形成了覆盖发电、输电、配电、用电、管理等电力全产业链的专业群。
• 内涵提升： 将实训基地建设作为重中之重，投入巨资兴建或升级改造各类实训室，极力模仿真实工作环境，突出实践能力培养。“双师型”教师队伍建设成为核心任务。
• 模式创新： 积极探索“工学结合、校企合作”的人才培养模式，与企业的合作从浅层次的实习安排向深层次的共同育人转变。

这一转型使学院站上了新的发展平台，为后续的深化改革和高质量发展铺平了道路。

四、深化内涵：特色化与高质量发展（近年至今）

进入新时代，随着中国经济由高速增长转向高质量发展，以及“碳达峰、碳中和”国家战略的提出，能源电力行业正经历一场前所未有的深刻变革。智能电网、特高压、新能源、储能、能源互联网等新技术、新业态蓬勃发展。这对电力职业教育提出了新的、更高的要求。

山西电力职业技术学院主动适应这一历史性变革，将发展重点转向深化内涵建设、突出办学特色、提升人才培养质量上来。

• 服务能源转型： 紧密跟踪能源革命和电力行业转型方向，动态优化专业结构。大力加强新能源相关专业建设，将新技术、新标准、新规范融入课程内容，培养学生适应未来能源体系的能力。
• 深化产教融合： 将校企合作推向更深层次、更广领域。与国网山西电力的合作更加机制化、项目化，共同成立产业学院，共建技术技能创新平台，共同开展技术研发与推广，实现教学链、人才链与产业链、创新链的有机衔接。
• 推进“三教”改革： 持续推动教师、教材、教法改革。打造高水平、结构化教师教学创新团队；开发活页式、工作手册式等新型教材；广泛运用信息技术，推广项目式、探究式等教学方法，提升课堂效果。
• 强化育人功能： 坚持“五育并举”，构建“三全育人”格局。将社会主义核心价值观教育、工匠精神培育、安全意识养成贯穿人才培养全过程，培养既具精湛技艺又有高尚品格的时代新人。

同时，学院的基础设施建设也迈上新台阶，新校区的规划与建设或多校区的资源整合，为学院的长远发展提供了更广阔的空间和更优越的条件。

回顾山西电力职业技术学院的校史，从技工教育的星星之火，到中等职业教育的稳步积累，再到高等职业教育的华丽转身，直至今日迈向特色鲜明的高水平高职院校，每一步都踏准了国家发展与行业进步的节拍。其历史，是几代电院人筚路蓝缕、呕心沥血的创业史，是学院与山西电力事业休戚与共、携手前行的合作史，更是中国职业教育随时代变迁不断改革创新的生动实践。展望未来，在能源革命和数字革命交融的新征程上，山西电力职业技术学院必将承载着历史的荣光与时代的使命，续写更加辉煌灿烂的新篇章。