重庆工商大学的校训是什么,有何历史(重庆工商校训沿革)

厚德一词，源自《周易·坤卦》中的“地势坤，君子以厚德载物”。其核心在于强调道德品质的培育是立人之本。对于重庆工商大学而言，“厚德”要求师生将个人的道德修养置于首位，培养高尚的品格、社会责任感以及爱国敬业、诚信友善的价值观。在商业与经济活动日益频繁的当代社会，这一要求显得尤为重要，它确保了学校所培养的人才不仅具备专业技能，更拥有健全的人格和强烈的职业道德，能够承载社会责任，成为对社会有益的建设者。

博学则出自《礼记·中庸》的“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”。它倡导的是一种广泛学习、兼容并蓄的治学态度。在知识爆炸的时代，重庆工商大学鼓励师生跨越学科界限，既要深入掌握专业知识，又要拓宽视野，涉猎人文、科技、艺术等多个领域，构建广博的知识体系。这一理念呼应了学校多科性大学的定位，旨在培养复合型人才，使学生能够适应复杂多变的社会环境，具备持续学习和自我更新的能力。

求是是中国古代就有的治学精神，近代以来由浙江大学等高校弘扬光大，意为探究事物真相、追寻客观规律。在重庆工商大学的语境下，“求是”要求师生坚持实事求是的原则，在学术研究上严谨务实，反对虚假和浮夸；在实践活动中尊重事实，注重调查研究。它体现了科学精神和学术诚信，是大学追求真理、服务社会的基石，尤其在经管类学科中，强调基于数据和事实的决策分析，具有直接的现实指导意义。

创新是时代发展的最强音，也是民族进步的灵魂。校训中的“创新”鼓励师生勇于突破陈规，敢于探索未知，在理论、技术、管理、文化等各方面实现创造性发展。对于一所工商类院校，创新意味着培养创业精神、推动科技成果转化、应对市场变化，从而为国家和区域的经济建设注入活力。它将学校的使命与创新型国家战略紧密相连，激励每一位重工商大人成为变革的推动者而非被动的适应者。

这八个字相互关联、有机统一：“厚德”是根基，规定了方向；“博学”是途径，提供了支撑；“求是”是态度，确保了过程；“创新”是目标，引领着未来。它们共同构成了重庆工商大学人才培养的完整逻辑链。校训的历史渊源与演进过程重庆工商大学校训的形成并非一蹴而就，而是伴随着学校曲折而辉煌的发展历程逐步凝练而成的，其历史可追溯至学校的前身时期。

学校由原渝州大学和原重庆商学院于2002年合并组建而成。而这两所院校各自都有其深厚的办学历史和独特的文化传承。

• 渝州大学时期：其前身可追溯至1978年创建的渝州大学，早期以工科为主，逐渐发展为多科性大学。当时的办学理念中已蕴含了注重实践、服务地方的“求实”精神，以及工科教育所强调的“创新”意识。
  于此同时呢，作为一所地方高校，它也非常重视学生道德教育和社会适应能力的培养，为“厚德”与“博学”的理念奠定了基础。
• 重庆商学院时期：始建于1985年，隶属于原商业部。其学科特色集中在经济学、管理学领域。商科教育天然要求“博学”（广博的经济管理知识）和“求是”（基于市场规律的务实决策），更特别强调“诚信”（厚德在商业领域的体现）和“创新”（应对市场竞争的必要能力）。这一时期的教育实践深深地烙下了“求是创新”与“厚德博学”的印记。

两校合并后，进入全新的重庆工商大学发展阶段。新大学需要整合两校的优良传统，形成统一的核心价值观和精神标识，以凝聚人心、指引未来。校训的制定工作被提上议程。经过广泛的讨论、征集和专家论证，最终从中华优秀传统文化典籍中汲取智慧，并紧密结合现代大学的功能与使命，确立了“厚德博学，求是创新”这八字校训。

这一校训的确定，实现了两大融合：

• 传统文化的现代转化：校训中的每个词汇都有深厚的文化出处，但被赋予了新的时代内涵。“厚德”不再仅是个人修养，更扩展为社会责任和职业道德；“博学”在信息时代意味着终身学习和跨界融合；“求是”强调科学精神和实证研究；“创新”则成为国家战略和个人发展的核心要求。
• 合并院校精神的完美融合：它巧妙地将原渝州大学的“求实”、“工科创新”精神与原重庆商学院的“诚信”、“商科博学”传统融为一体，消除了可能存在的文化隔阂，形成了所有“重工商大人”共同认同的价值公约数，成为学校团结奋进的精神纽带。

自此，“厚德博学，求是创新”正式成为重庆工商大学的官方校训，被写入学校章程，广泛出现在校园景观、宣传材料、开学和毕业典礼中，深刻地影响着每一位师生的言行。校训与办学实践的结合校训绝非一句空洞的口号，而是深深融入重庆工商大学办学治校各个环节的行动指南，体现在人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新的方方面面。

在人才培养方面，学校构建了与校训相匹配的教育教学体系。

• 围绕“厚德”，学校高度重视思想政治理论课建设，开展丰富多彩的社会主义核心价值观主题教育活动、志愿者服务和社会实践活动，设立诚信考场，强化师德师风建设，将德育贯穿于教育教学全过程。
• 为落实“博学”，学校推行通识教育改革，设立通识教育核心课程模块，鼓励学生辅修第二专业，举办“南山讲坛”等各类学术讲座，拓宽学生知识面。经管类专业学生需学习人文知识，理工类专业学生也需了解经济管理，体现了交叉融合的培养思路。
• 为实现“求是”，学校加强实践教学环节，建设国家级经济管理实验教学示范中心，鼓励学生参与教师的研究课题，强调毕业论文（设计）的原创性和实证性，培养学生严谨务实的科学态度。
• 为激励“创新”，学校设立学生科研基金，组织开展“挑战杯”等创新创业竞赛，建立创业孵化基地，开设创新创业课程，将创新学分纳入培养方案，全方位培养学生的创新精神和创业能力。

在科学研究方面，校训引导着学校的学术方向。教师们秉持“求是”精神，扎根中国大地，围绕成渝地区双城经济圈建设、西部陆海新通道等国家战略，以及重庆地方经济社会发展中的重大现实问题开展应用对策研究，产出了许多有价值的成果。
于此同时呢，“创新”驱动着学科交叉和理论突破，学校在智能商务、流域经济等特色研究领域不断取得新进展。

在社会服务方面，学校以“厚德”为情怀，主动承担社会责任。通过智库建设、政府咨询、企业培训、技术转让等多种形式，将“博学”所得之知识和“创新”所产之成果服务于社会。
例如，学校发布的系列商贸指数成为区域经济活动的“晴雨表”，充分体现了“求是”精神指导下的决策支持作用。

在文化传承方面，校训本身就是对中华优秀传统文化的传承与弘扬。学校通过校园建筑、雕塑、文化活动等载体，使校训精神可视化、具象化，营造出独特的文化氛围，潜移默化地滋养着师生心灵，增强了文化自信。校训的当代价值与深远影响在新时代的背景下，重庆工商大学的校训展现出愈发重要的当代价值和深远的影响。

对于学生个人成长而言，校训是他们大学四年的精神航标。它告诫学子们，成才必须先成人，优异的学业成绩必须建立在良好的品德之上（厚德）；在专业深耕的同时，要避免成为“单向度的人”，要具备广阔的知识视野和人文素养（博学）；无论是学习还是日后工作，都要坚持真理，尊重规律，脚踏实地（求是）；最终要将所学所知转化为改变世界的力量，敢于走别人没走过的路（创新）。这套价值体系为他们应对未来职业生涯的各种挑战提供了坚实的精神支撑。

对于学校自身发展而言，校训是建设高水平大学的內驱力。它明确了学校的办学特色和质量追求：要培养的不是只会读书的“学霸”，而是德才兼备、知行合一的高素质应用型人才。这一定位使得重庆工商大学在高等教育同质化竞争中脱颖而出，形成了自己的比较优势。
于此同时呢，“求是创新”也推动着学校不断深化教育教学改革，优化学科布局，提升科研水平，实现了自身的快速发展和办学实力的显著增强。

对于社会与国家而言，校训体现了大学的社会担当。它培养出的毕业生，正是当前国家所需的新商科人才、工程师和经济建设者。他们以“厚德”坚守职业底线，以“博学”提供专业服务，以“求是”进行科学决策，以“创新”驱动产业升级，为推动西部地区经济社会发展、为国家现代化建设贡献着“重工商大力量”。校训的精神通过一届届毕业生辐射到全社会，产生了广泛而积极的社会影响。

总而言之，重庆工商大学的校训“厚德博学，求是创新”是其历史积淀的结晶、办学实践的纲领和面向未来的承诺。它源于传统，契合当代，指引未来，深刻地塑造着学校的品格和师生的气质，是重庆工商大学最宝贵的精神财富和最鲜明的文化标识。