山东圣翰财贸职业学院校训是什么，详细阐述(山东圣翰校训简介)

校训是一所大学的精气神所在，是其立校之本、兴校之基。它如同灯塔，指引着办学方向；如同基石，奠定着文化底蕴。对于以培养高素质技术技能人才为己任的职业院校而言，校训更承载着明确职业导向、陶冶工匠精神、塑造健全人格的特殊使命。山东圣翰财贸职业学院在其发展历程中，确立了自身独具特色的校训，这一校训不仅是文字的组合，更是学校办学理念、价值追求和校园文化的集中体现，对学校的发展与学生的成长产生了深远的影响。

一、 校训的文本呈现与核心解读

山东圣翰财贸职业学院的校训是：“厚德尚能，经世致用”。这八个字，言简意赅，底蕴深厚，清晰地勾勒出学校对师生在品德修养与能力素质两方面的核心要求，并明确了学习与实践的最终目的。

“厚德”一词，源远流长，语出《周易·坤卦》：“地势坤，君子以厚德载物”。它强调品德如同广阔深厚的大地，能够承载万物。在学校语境下，“厚德”具有多层含义：

• 基础性：它将道德品质的培育置于人才培养的首位，强调“立德”是“树人”的根本。学校认为，一个技术技能再出色的学生，如果缺乏良好的道德情操和社会责任感，也难以成为对社会真正有用的人才。
• 包容性：“厚德”意味着要培育学生宽广的胸怀、仁爱之心和协作精神。在未来的职场中，学生需要与不同的人打交道，良好的品德是建立和谐人际关系、实现团队合作的基础。
• 实践性：它要求将道德认知转化为道德行为，在日常学习、生活和社会实践中践行诚信、友善、敬业、奉献等社会主义核心价值观。

“尚能”，即崇尚能力、重视技能。这是职业教育本质的突出体现。

• 职业技能：作为财贸类职业学院，学校高度重视学生专业知识和实操技能的掌握，要求师生追求技艺精湛，具备解决实际问题的能力。这与国家大力发展现代职业教育、培养大国工匠的战略导向高度契合。
• 综合能力：“能”不仅指狭义的职业技能，还包括学习能力、创新能力、沟通能力、组织协调能力等综合素养。学校致力于培养一专多能的复合型人才，以适应瞬息万变的现代社会。
• 追求卓越：“尚”字体现了对能力提升永无止境的追求，鼓励师生不断学习新知识、掌握新技术，保持竞争优势。

“经世致用”是中国古代思想的重要传统，强调学问必须有益于国事、服务于社会。

• 学以致用：它直接点明了学习的最终目的不是为了空谈理论，而是为了应用。学校的教育教学活动紧密围绕实际需求展开，强调理论与实践相结合，培养学生的岗位适应能力和实战能力。
• 服务社会：它引导学生将个人所学与国家经济社会发展联系起来，树立“技能报国”的志向，在服务区域经济、参与产业升级中实现个人价值。
• 务实精神：这一理念培养了师生求真务实、不尚空谈的作风，关注现实问题，致力于提供有效的解决方案。

“厚德尚能”与“经世致用”构成了一个有机整体。“厚德”是根基，“尚能”是翅膀，二者共同支撑起“经世致用”这一最终目标。缺乏“厚德”的“能”可能迷失方向，甚至危害社会；没有“尚能”的“德”则难以真正实现“致用”。只有德才兼备，方能担当重任。

二、 校训与办学定位及职业教育特色的融合

山东圣翰财贸职业学院的校训与其作为一所财贸类职业院校的定位紧密相连，具有鲜明的职业教育特色。

校训精准回应了财经商贸领域对人才的特定要求。财贸行业直接服务于经济运行，高度依赖诚信（厚德）和专业能力（尚能）。
例如，会计专业要求学生具备高度的诚信操守，金融专业需要严谨的风险意识和合规精神，市场营销则需要创新思维和实战能力。校训中的“厚德尚能”正是对这些职业素养的集中概括。而“经世致用”则直接对应了财经知识必须应用于企业经营管理、市场开拓、金融服务等实际经济活动的要求。

校训指导了学校“产教融合、校企合作”的办学模式。职业教育的关键在于与产业需求无缝对接。“尚能”和“经世致用”的内在要求，促使学校必须深入与企业合作，共同制定人才培养方案，引入企业真实案例和项目进课堂，共建实训基地，聘请企业导师。通过这种方式，确保学生所学即所用，毕业后能快速适应工作岗位。学校的课程设置、实践教学环节等都深刻体现了校训的导向作用。

校训塑造了独特的校园文化与学习风气。在“厚德尚能，经世致用”的熏陶下，校园内形成了一种崇尚技能、注重实践、讲求诚信的氛围。技能竞赛、创新创业活动、社会实践、志愿服务活动等蓬勃开展，这些都是校训精神的具体化身。学生们在这样的环境中，不仅掌握了安身立命的专业技能，更潜移默化地养成了良好的职业品格和务实作风。

三、 校训在教育教学实践中的具体体现

校训的生命力在于实践。山东圣翰财贸职业学院将校训精神贯穿于教育教学的全过程。

在德育方面，学校构建了以“厚德”为核心的思政工作体系。

• 课程思政：在所有专业课程中挖掘德育元素，实现知识传授与价值引领的统一。
  例如，在讲授商业法规时强调合规经营与商业伦理，在会计教学中突出诚信做账的重要性。
• 主题活动：定期开展诚信教育、感恩教育、职业道德讲座等主题活动，强化学生的道德认知和情感认同。
• 行为养成：通过制定严格的校规校纪、评选道德模范、开展志愿服务等，将“厚德”的要求落实到学生的日常行为规范中。

在能力培养方面，学校多措并举落实“尚能”要求。

• 实践教学体系：构建了包括课程实验、综合实训、顶岗实习在内的完善的实践教学体系，确保学生有充足的机会锻炼动手能力。校内建有模拟银行、模拟税务大厅、物流实训中心等仿真实训场所。
• “1+X”证书制度：鼓励学生在获得学历证书的同时，积极考取多种职业技能等级证书，拓展就业本领。
• 以赛促学：积极组织学生参加各级各类职业技能大赛，通过竞赛检验学习成果，激发学习热情，提升专业技能水平。

在实现“经世致用”目标上，学校注重与社会的连接。

• 校企合作订单班：与知名企业合作开设订单班，按照企业需求定制化培养人才，学生毕业后直接进入合作企业工作，实现了学习与就业的无缝对接。
• 社会服务：鼓励教师和学生利用专业知识为社会提供服务，如为企业提供财务咨询、为社区进行金融知识普及等，使知识真正产生社会效益。
• 创新创业教育：将创新创业教育融入人才培养，设立创业孵化基地，支持学生将创意转化为创业实践，直接服务于经济发展。

四、 校训对师生成长与学校发展的深远影响

“厚德尚能，经世致用”的校训，经过长期的践行，已经内化为山东圣翰财贸职业学院师生的共同价值追求，并对个体成长和学校发展产生了积极的推动作用。

对于学生而言，校训是他们成长路上的航标。它引导学生明白，在大学期间不仅要刻苦钻研专业技能，成为某一领域的“能工巧匠”，更要注重修身养性，成为一个品德高尚、受人尊敬的人。这种全面的要求，有助于学生实现从“校园人”到“社会人”、“职业人”的顺利转变，为其长远职业发展奠定坚实的根基。许多毕业生在岗位上表现出良好的职业素养和扎实的业务能力，赢得了用人单位的广泛赞誉，这正体现了校训培育的成效。

对于教师而言，校训是教书育人的准则。它要求教师不仅要做传授知识的“经师”，更要做善于引导学生品德的“人师”。教师自身需要不断提升师德修养和“双师”素质（既是教师，又是工程师或技师），以身作则，成为校训的模范践行者。这促进了师资队伍的整体优化和教学水平的持续提高。

对于学校整体而言，校训是凝聚人心、塑造品牌的核心要素。它形成了独特的学校标识，增强了师生的认同感和归属感。在校训的引领下，学校能够始终坚持正确的办学方向，聚焦内涵建设，突出办学特色，提升人才培养质量。良好的社会声誉和较高的毕业生就业质量，反过来又强化了学校的品牌形象，形成了良性循环，为学校的可持续发展注入了不竭动力。

山东圣翰财贸职业学院的校训“厚德尚能，经世致用”，是一个内涵丰富、结构严谨、特色鲜明的有机整体。它根植于中华优秀传统文化，立足于职业教育的类型特征，服务于国家与区域发展的战略需求。这八字校训不仅是镌刻在校园里的箴言，更是流淌在学校血脉中的基因，指导着教育教学实践，塑造着师生精神风貌，推动着学校在培养德才兼备、知行合一的高素质技术技能人才的道路上稳步前行。在新时代职业教育的广阔天地中，这一校训将继续发挥其不可替代的引领作用，见证学校创造更加辉煌的明天。