钦州幼儿师范高等专科学校有多少学生，师资力量如何(钦州幼专师生规模)

钦州幼儿师范高等专科学校作为广西北部湾地区重要的幼儿师范人才培养基地，自成立以来始终致力于为区域学前教育事业发展提供坚实的人才支撑。在学生规模方面，学校秉持适度扩招与质量保障并重的原则，目前在校生总数已稳定达到数千人规模，涵盖了高中起点三年制大专、五年一贯制及各类继续教育等多层次办学模式，生源结构多元且分布合理，体现了学校良好的社会声誉与吸引力。在师资队伍建设上，学校通过内培外引等多种途径，构建了一支数量充足、结构优化、素质优良的专兼职教师队伍，其中高级职称教师、具有研究生学历或学位的教师以及兼具理论素养与实践经验的"双师型"教师占比显著，为教育教学、科研创新与社会服务提供了有力保障。总体而言，该校在学生培养和师资发展方面均呈现出稳步提升、持续优化的良好态势，为其高质量发展奠定了坚实基础。

钦州幼儿师范高等专科学校的学生规模

钦州幼儿师范高等专科学校的学生总数是衡量其办学容量和社会影响力的重要指标。根据近年来的办学数据，该校的全日制在校生规模已稳定在数千人水平。这一规模的形成，与学校清晰的办学定位、积极响应国家学前教育发展政策以及不断改善的办学条件密切相关。

从学生构成来看，主要包括以下几类：

• 三年制专科生：这是学生的主体部分，主要通过全国普通高考统一招生，生源以广西区内为主，同时辐射周边省份。
• 五年制高职生：招收初中毕业生，实行五年一贯制培养，为希望尽早进入专业领域学习的学生提供了通道。
• 成人继续教育学生：学校还开设有面向在职幼儿教师的继续教育和培训项目，服务于区域学前教育人才的终身学习与能力提升。

学校的学生规模呈现出稳定中有增长的趋势。这种增长并非盲目扩张，而是与教学资源、宿舍容量、实训条件等硬件设施的改善同步进行，确保了规模与质量的协调发展。稳定的在校生数量为学校创造了活跃的校园文化和学习氛围，也为钦州市及更广泛区域输送了持续稳定的学前教育师资力量。

学生规模背后的支撑因素

能够维持并发展当前的学生规模，离不开一系列内外因素的共同支撑。

是政策层面的强力驱动。国家及广西壮族自治区政府对学前教育高度重视，连续实施学前教育行动计划，明确提出要扩大普惠性学前教育资源，这对培养幼儿教师的院校提出了巨大的人才需求。钦州幼儿师范高等专科学校作为专业院校，自然承担起了这一历史使命，招生计划与国家的宏观政策紧密衔接。

是社会需求的持续拉动。
随着经济社会发展和家庭对早期教育投入的增加，社会对优质学前教育的需求日益迫切，对高素质、专业化的幼儿教师的需求量也随之水涨船高。学校毕业生就业前景广阔，就业率常年保持较高水平，这反过来又增强了学校对潜在生源的吸引力。

是学校自身吸引力的提升。学校通过加强内涵建设，改善办学条件，打造特色专业，其社会美誉度和认可度不断提高。越来越多的考生和家长将其视为学习学前教育专业的优选之一，从而保证了稳定的报名人数和生源质量。

钦州幼儿师范高等专科学校的师资力量建设

师资队伍是立教之本、兴校之源。钦州幼儿师范高等专科学校深刻认识到这一点，始终将师资队伍建设作为学校发展的核心工作来抓，致力于打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。

从师资队伍的数量和结构来看，学校已建立起一支与办学规模相匹配的教师团队。专任教师数量充足，生师比符合国家高等职业院校的设置标准，能够有效保障日常教学工作的开展和个性化人才培养的实现。在结构上，学校注重优化职称、学历、年龄和学缘结构：

• 职称结构：拥有高级职称（教授、副教授）的教师占有相当比例，他们在专业领域内具有较高的学术造诣和丰富的教学经验，发挥着学术带头人和教学骨干的作用。
• 学历结构：具有硕士研究生及以上学历的教师已成为师资队伍的主力军，博士研究生学历教师的比例也在稳步提升，显示出师资队伍深厚的理论功底和发展潜力。
• “双师型”教师队伍：作为一所师范类高等专科学校，学校特别强调教师的“双师”素质。大量教师不仅具备扎实的理论知识，还拥有幼儿园一线实践经历或长期参与幼儿园教研指导工作，能够将理论与实践深度融合，有效培养学生的实践能力。

师资队伍质量提升的具体举措

为了不断提升师资队伍的整体水平，钦州幼儿师范高等专科学校实施了一系列行之有效的举措。

一是大力引进高层次人才。学校通过制定优惠政策，积极从国内外引进具有高级职称或博士学位的学科领军人才和优秀青年博士，以期快速提升重点专业的师资水平和科研实力。

二是注重现有教师的培养与发展。学校建立了完善的教师培训体系，通过岗前培训、在职研修、访问学者、学术交流、企业（幼儿园）实践等多种形式，支持教师更新教育理念、提升教学技能和科研能力。鼓励并资助教师攻读更高学位，参与各类教学竞赛和科研项目。

三是深化校企（园）合作，共建师资队伍。学校与众多优质幼儿园和教育机构建立了紧密的合作关系，一方面聘请幼儿园名园长、骨干教师作为兼职教师，将最前沿的实践案例带入课堂；另一方面选派校内教师到幼儿园进行挂职锻炼或开展合作研究，保持教师知识的先进性和实践性。

四是加强教学团队和专业带头人建设。围绕核心专业，打造了一批校级、区级教学团队和科研团队，通过团队建设形成合力，共同推进专业建设、课程改革和教学资源开发，发挥了良好的示范引领作用。

师资力量对人才培养的贡献

强大的师资力量最终要落实到人才培养质量上。钦州幼儿师范高等专科学校的教师们在这一过程中起到了至关重要的作用。

在课堂教学中，教师们不仅传授专业知识，更注重培养学生的职业道德和职业情怀，将“学高为师，身正为范”的师范精神融入日常教学。他们采用案例教学、项目驱动、情境模拟等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

在实践教学环节，拥有“双师”素质的教师指导学生开展见习、实习、技能训练等活动，帮助学生将理论知识转化为实践能力，熟练掌握说、唱、弹、跳、画等幼儿教师必备技能，并学会观察儿童、设计活动、管理班级。

在科研与社会服务方面，教师们的科研成果不断反哺教学，更新教学内容。他们积极参与地方学前教育政策的咨询、幼儿园课程资源的开发与指导、社区早期教育服务的提供等工作，扩大了学校的社会影响力，同时也为学生提供了更广阔的学习和实践平台。

得益于这支优秀的师资队伍，学校的教育教学质量稳步提高，毕业生以其扎实的专业基础、过硬的实践技能和良好的职业素养，受到了用人单位的普遍欢迎，为广西乃至全国的学前教育事业做出了积极贡献。

钦州幼儿师范高等专科学校通过科学的规划和持续的努力，在学生规模和师资力量两个方面均取得了长足的发展。数千人的在校生规模体现了学校巨大的办学效益和社会价值，而结构合理、素质优良的师资队伍则是保障这一价值得以实现的核心竞争力。两者相辅相成，共同构成了学校高质量发展的坚实基础，推动着学校在培养卓越幼儿教师、服务社会发展的道路上不断前行。