海南东方新丝路职业学院的校训是什么,有何历史(海南东方新丝路校训历史)

海南东方新丝路职业学院的校训是“崇德尚技，知行合一”。这八个字言简意赅，底蕴深厚，精准地概括了学院在新时代背景下对人才培养的核心要求。它并非简单的口号堆砌，而是一个有机的整体，其中“崇德”是根基，“尚技”是路径，“知行合一”是目标与方法论的统一，共同构成了学院教育哲学的基本框架。

“崇德”的基石意义

“崇德”位列校训之首，强调了立德树人在教育根本任务中的优先地位。在任何教育体系中，品德修养都是人才素质的基石，对于职业教育而言更是如此。学院将“崇德”置于首位，体现了其培养的人才不仅是掌握技能的工匠，更是具备健全人格、良好职业道德和社会责任感的公民。

• 职业道德的锤炼： “崇德”在职业教育的语境下，首先指向的是职业道德。它要求师生崇尚诚信、敬业、负责、协作的职业精神。学院期望学生未来在各自的职业岗位上，能够恪守职业规范，尊重劳动，对产品负责，对服务对象负责，这是现代产业体系对从业者的基本要求。
• 个人品德的塑造： 超越职业范畴，“崇德”也涵盖了个人的社会公德、家庭美德和诚信友善等基本品质。学院通过思政课程、校园文化活动、社会实践等多种途径，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养其爱国情怀、法治意识和奉献精神。
• 与“新丝路”精神的契合： 古代丝绸之路不仅是商贸通道，更是文明交流、诚信往来的桥梁。在新的历史时期，弘扬“和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢”的丝路精神，本身就内含了崇高的道德要求。学院以“新丝路”为名，其“崇德”校训也是对这一精神的呼应，旨在培养具有国际视野、懂得尊重文化差异、能够在跨文化交流中展现良好中国青年形象的技能人才。

“尚技”的核心追求

“尚技”鲜明地体现了职业教育的类型特征，即崇尚技术、尊重技能。在科技日新月异、产业升级加速的今天，技术技能是推动社会进步和经济发展的直接力量。学院将“尚技”作为校训的重要组成部分，彰显了其致力于培养高素质技术技能人才、服务经济社会发展的坚定决心。

• 对工匠精神的推崇： “尚技”不仅仅是对技能本身的掌握，更包含了对精益求精、追求卓越的工匠精神的崇尚。学院鼓励师生沉下心来钻研技术，对待每一个技术环节都一丝不苟，力求完美，将产品做到极致。这种精神是“中国制造”迈向“中国创造”不可或缺的内在动力。
• 对接产业需求： 海南自由贸易港建设聚焦现代服务业、高新技术产业等重点领域，对技能人才提出了更高、更迫切的需求。学院的“尚技”导向，使其专业设置、课程开发、实训基地建设紧密围绕海南乃至全国产业发展趋势，确保学生所学技能与市场需要无缝对接，提升其就业竞争力和职业发展潜力。
• 营造技能宝贵的社会风尚： 通过倡导“尚技”，学院也在积极营造“劳动光荣、技能宝贵、创造伟大”的校园文化氛围，扭转社会上存在的重学历、轻技能的观念，增强技能人才的自豪感和获得感。

“知行合一”的方法论与终极目标

“知行合一”是中国传统哲学的重要思想，尤其由明代思想家王阳明系统阐述。校训引入这一概念，将其作为实现“崇德尚技”的桥梁和检验标准，具有极强的现实指导意义。它强调的是认识与实践的统一，反对脱离实践的空想和缺乏理论指导的盲动。

• 理论联系实际的职业教育本质： 职业教育的生命力在于实践。“知行合一”要求学院的教学模式必须打破传统的理论灌输，强化实践教学环节。无论是项目式教学、案例教学，还是校企合作、顶岗实习，都是为了让学生在实践中深化对理论知识的理解，又将所学理论应用于解决实际问题，真正做到学以致用。
• 品德修养的实践检验： “德”并非虚无缥缈的概念，它需要在具体的行为中得以体现和锤炼。“知行合一”要求将内在的道德认知外化为自觉的道德行为。
  例如，诚信的品质要在考试不作弊、实习守时守信等具体行动中养成和展现。
• 技术创新与应用的循环： 在“技”的层面，“知行合一”意味着技术创新源于实践需求，技术成果要接受实践检验。学院鼓励学生不仅要学会操作现有设备，更要敢于在实践中发现问题、思考改进、进行小发明小创造，实现从“知技”到“行技”再到“创新技”的飞跃。

校训三者之间的辩证统一关系

“崇德”、“尚技”、“知行合一”三者并非孤立存在，而是相互依存、相互促进的有机整体。

• “崇德”规约“尚技”的方向： 缺乏道德约束的技术可能是危险的。只有以“德”为导向，技术才能用于正途，造福社会。一个高技能的人才，如果德行有亏，其对社会可能造成的危害反而更大。
  因此，“崇德”确保了“尚技”的价值正确性。
• “尚技”赋予“崇德”以时代内涵： 在当今时代，对国家和社会最大的“德”之一，就是凭借精湛技能贡献力量。爱岗敬业、服务社会的美好品德，需要通过卓越的技术能力来实现。空有道德口号而无实际本领，其贡献将是有限的。
• “知行合一”是实现“崇德”与“尚技”的必由之路： 无论是道德的养成还是技能的提升，都离不开“行”。道德认知需要通过行为习惯来固化，技术理论需要通过反复操作来内化。“知行合一”是连接理想与现实、认知与能力的关键环节，它使得校训不仅仅是挂在墙上的标语，而是融入血液、见于行动的生命准则。

一条校训的诞生，总是与它所处的时代、地域以及院校自身的发展历程息息相关。海南东方新丝路职业学院“崇德尚技，知行合一”校训的形成，同样有着深刻而特定的历史背景与演进过程。

时代召唤与国家战略的映照

学院的建立与发展，恰逢中国职业教育改革深化和海南自由贸易港建设启航的关键时期。这一宏大的时代背景，为校训的凝练提供了最根本的土壤。

• 职业教育地位的空前提升： 近年来，国家层面连续出台重要政策文件，明确职业教育与普通教育是两种不同教育类型，具有同等重要地位。社会对高素质技术技能人才的需求日益迫切。这种时代氛围促使新成立的职业学院必须明确其核心价值——即要培养什么样的人。强调“尚技”和“知行合一”，正是对职业教育类型特征的坚定回应，是对国家大力发展现代职业教育战略的积极践行。
• 海南自由贸易港建设的需求驱动： 海南建设自由贸易港，旨在打造引领我国新时代对外开放的鲜明旗帜和重要开放门户。这一战略需要大量既通晓国际规则、又掌握先进技术技能的应用型人才。学院坐落东方市，肩负着为地方乃至全省产业发展提供人才支撑的使命。其校训中蕴含的开放视野、实干精神（知行合一）和对高技能（尚技）的追求，与自由贸易港建设对人才规格的要求高度契合。校训可以看作是学院主动对接、服务国家战略的宣言书。
• “新丝路”意象的启迪： 学院名称中的“新丝路”，直接关联到“一带一路”倡议。古代丝绸之路是东西方文明交流互鉴的典范，其精神内核包括冒险、开拓、合作、诚信。这些精神品质如何转化为现代职业人才的素养？校训给出了答案：要以“德”为基础进行交往，以“技”为资本参与竞争，以“知行合一”的态度去开拓事业。
  因此，校训也是对“新丝路”品牌内涵的教育学阐释和具体化。

地域文化传统的滋养

海南岛独特的地理位置和历史积淀，形成了其开放、包容、坚韧的文化特质。这些地域文化元素潜移默化地影响了校训的气质。

• 海洋文化的冒险与实干精神： 海南四面环海，海洋文化强调面向未知、勇于探索、重视实践。这与“知行合一”强调的行动哲学不谋而合。世代以海为生的渔民和商贾，他们的生存与发展依赖于实实在在的航海技术和商业智慧，这种重视实践、崇尚技能的地域文化传统，为“尚技”和“知行合一”提供了文化心理基础。
• 移民文化的包容与创新意识： 海南是一个移民岛，多种文化在此交融，形成了包容兼蓄的社会氛围。这种包容性有利于吸收国内外先进的职业教育理念和技术，体现在校训上，就是一种不封闭、不保守的开放姿态。
  于此同时呢，移民往往更具开拓和创新精神，这与职业教育鼓励技术革新的要求是一致的。
• 热带生态的坚韧与活力： 海南的热带自然环境，孕育了生生不息、充满活力的生命图景。这种自然禀赋象征着青春、成长与希望，与职业学院培养年轻学子的使命相呼应。校训所倡导的积极向上、不断精进的态度，也可以从这片热土汲取精神力量。

学院自身发展历程的凝练

校训最终是学院在办学实践中，经过反复思考、讨论和共识凝聚而形成的。其过程本身也是一次对办学定位和校园文化的深度梳理。

• 筹建与初创时期的思考： 在学院筹建阶段，创办者、教育专家和管理团队必然会对学院的使命、愿景和核心价值观进行深入探讨。面对海南发展的机遇与挑战，面对职业教育改革的趋势，学院需要确立一个能够引领长远发展、凝聚各方力量的文化核心。这一时期广泛调研、借鉴国内外优秀职业院校的校训，并结合自身特色进行创意，是校训形成的关键阶段。
• 师生共识的达成： 一个成功的校训必须得到校内师生的普遍认同。学院可能通过征集意见、组织讨论、专家论证等多种形式，让教职工和学生对校训的表述和内涵发表看法。这个过程不仅是确定文字的过程，更是统一思想、传播理念的过程。当“崇德尚技，知行合一”最终被确定下来时，它已经在一定程度上内化为学院共同体的心理契约。
• 与专业建设、校园活动的融合： 校训的生命力在于其落地生根。学院会将校训精神渗透到专业课程的教学目标中，体现在技能大赛的动员里，融入开学典礼、毕业典礼等重大仪式中，并通过校园景观、宣传材料等进行视觉化呈现。在这一过程中，校训的内涵不断得到丰富和拓展，其历史也就与学院的发展史紧密交织在一起。

海南东方新丝路职业学院的校训“崇德尚技，知行合一”，是一条深深植根于国家战略、地域文化和学院实践的价值准则。它既传承了中华优秀传统文化（如“崇德”、“知行合一”），又彰显了现代职业教育的本质特征（如“尚技”），更呼应了海南自由贸易港建设和“一带一路”倡议的时代强音。这条校训的历史，就是学院在特定时空背景下，对“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题的持续思考和响亮回答。它将继续指引着一代代新丝路学子成长成才，为区域发展和国家建设贡献智慧和力量。