浙江建设职业技术学院奖学金评定细则是怎样的(浙江建院奖学金细则)

浙江建设职业技术学院的奖学金体系是一个多层次、多类型的激励系统，旨在表彰和奖励在各个方面表现突出的学生。这个体系通常由以下几个主要部分构成，每一类奖学金都有其特定的设立宗旨、奖励对象和评定标准。

是国家级奖学金。这类奖学金荣誉最高、奖金数额最大，评定标准也最为严格。主要包括国家奖学金和国家励志奖学金。国家奖学金用于奖励特别优秀的全日制在校学生，侧重于学生的学业成绩、综合素质和创新能力，可谓“优中选优”。而国家励志奖学金则专门面向家庭经济困难且品学兼优的学生，体现了国家对于经济困难学生群体的关怀与支持，旨在激励他们自强不息、努力成才。

是省级奖学金。例如浙江省政府奖学金，这是由浙江省财政出资设立，用于奖励省内普通高校中品学兼优的学生。其评定标准与国家级奖学金有相似之处，但在名额分配和具体条件上会结合浙江省的实际情况进行细化。

再次，是校内设立的各项奖学金。这是覆盖面最广、与学生关系最为密切的部分。校内奖学金通常包括：

• 综合奖学金：根据学生一学年或一学期的综合测评成绩进行评定，一般分为一等、二等、三等，奖励在德、智、体、美、劳等方面全面发展的学生。
• 单项奖学金：用于奖励在某一特定领域有突出表现的学生，如学习进步奖、技能竞赛奖、文体活动奖、社会实践奖、精神文明奖等。这类奖学金鼓励学生发展个性特长，弥补了综合奖学金可能存在的“一刀切”局限。
• 企业奖学金：由与学院合作的企业或个人捐资设立，通常带有明确的行业导向性，旨在奖励相关专业领域内表现优异或有潜力的学生，有时还会与实习、就业机会挂钩。

此外，可能还包括针对新生设立的新生奖学金，用以吸引优质生源。整个奖学金体系结构清晰，功能互补，共同构成了促进学生成长成才的有效激励机制。

浙江建设职业技术学院奖学金评定的核心依据是学生的综合测评成绩。综合测评是对学生在校期间各方面表现的量化评价体系，其得分是奖学金评定，尤其是综合奖学金评定的直接排序依据。综合测评通常由多个模块构成，每个模块占有一定的权重。

一、思想道德素质模块

该模块主要考核学生的政治表现、道德修养、法纪观念和集体荣誉感。具体评价内容可能包括：

• 参加政治理论学习、党团组织活动的情况。
• 遵守国家法律法规和校纪校规的记录，有无违纪处分。
• 诚实守信、言行举止、社会公德等方面的表现。
• 参与班级、学院集体活动的积极性，以及宿舍文明建设情况。

该模块的评分通常由辅导员、班主任、班委及同学代表组成的评议小组根据学生的日常表现进行评定，实行加减分制度。
例如，获得优秀团员、优秀学生干部等荣誉称号，或有无私奉献、见义勇为等突出事迹者可获得加分；而受到通报批评或处分者则会相应扣分。

二、学业成绩模块

这是综合测评中权重最高的模块，是奖学金评定的基础。主要依据是学生在一个评定期内（通常为一学年）所有必修课程和限定选修课程的考核成绩。计算方式一般为平均学分绩点或加权平均分。学院会明确规定课程成绩与绩点之间的换算关系。对于有补考或重修记录的课程，评定细则通常会规定按原始成绩或补考后的及格成绩计算，但可能会对评奖资格或等级有所限制，例如要求所有课程首次考核必须合格。高水平的学业成绩是获得高等级奖学金，特别是国家奖学金和一等奖学金的前提条件。

三、能力素质与身心素质模块

此模块旨在评价学生的实践能力、创新精神、身心健康发展水平，是引导学生全面发展的重要指挥棒。其加分项通常涉及以下几个方面：

• 专业技能与科技创新：参加国家、省、市、校级职业技能大赛、创新创业大赛、“挑战杯”等竞赛并获奖；取得与专业相关的职业资格证书、技能等级证书；参与教师科研项目或公开发表学术论文、获得专利授权等。
• 社会实践与志愿服务：积极参加寒暑假社会实践活动、社会调查并提交高质量报告；注册成为志愿者并完成一定时长的志愿服务；在重大活动保障、社区服务等方面有突出表现。
• 文体艺术活动：参加各级各类文艺演出、体育竞赛、艺术展览等活动并取得名次；在学院各类学生文体社团中担任骨干并做出贡献。
• 组织管理与学生工作：担任校、院、班级学生干部，或在校院两级学生组织、社团中任职，且经考核表现优良者，可根据职务和履职情况获得相应加分。
• 身心健康发展：积极参加体育锻炼，达到国家学生体质健康标准；具备良好的心理素质，乐观向上。

这些项目的加分标准会根据获奖级别、成果水平、贡献大小等进行细致的规定，确保加分的公平性和可操作性。

在综合测评的基础上，不同类型的奖学金有其具体的申请条件和评定流程。

国家奖学金与国家励志奖学金评定

这两类奖学金的评定严格遵循国家及浙江省的相关文件规定。

• 国家奖学金：申请人必须是二年级及以上（含二年级）的全日制在校生。基本条件是学业成绩极为优异，上一学年的学习成绩排名与综合测评成绩排名均位于同年级同专业前10%（含10%），且没有不及格科目。如果在道德风尚、学术研究、学科竞赛、创新发明、社会实践、社会工作、体育竞赛、文艺展演等某一方面表现特别优秀，排名要求可适当放宽到前30%，但需提交详细的证明材料。评定流程通常包括学生自主申报、班级评议、学院初审并公示、学校评审委员会复审并公示，最终上报省级教育行政部门批准。
• 国家励志奖学金：申请人同样为二年级及以上（含二年级）的全日制在校生，且必须经过学校认定的家庭经济困难学生。学业要求是学习成绩优秀，上一学年学习成绩排名或综合测评排名位于同年级同专业前50%（含50%），且无不及格科目。评定流程与国家奖学金类似，但会更加侧重对学生家庭经济困难情况的核实及其自强不息精神的考量。

校内综合奖学金评定

校内综合奖学金主要依据学生的综合测评总成绩在专业或班级内的排名进行评定。一般设定比例和名额，例如：

• 一等奖学金：综合测评排名位于前3%-5%。
• 二等奖学金：综合测评排名位于前5%-15%。
• 三等奖学金：综合测评排名位于前15%-30%。

同时，会设定一些基本门槛，如所有课程成绩均需合格，无违纪违法行为等。评定过程由各二级学院具体组织实施，经过班级核算、学院审核、全校公示等环节后确定最终名单。

单项奖学金与企业奖学金评定

单项奖学金的评定更侧重于“专长”。学生可以根据自己在特定领域的突出表现进行申报，如提交竞赛获奖证书、发表论文的复印件、社会实践优秀个人证明、志愿服务时长记录等。评审委员会根据申报材料进行评定，不一定与综合测评总排名直接挂钩，更看重在单一方面的卓越表现。

企业奖学金的评定条件则由设奖单位与学院共同商定，可能除了学业和综合表现的基本要求外，还会附加一些特定条件，如专业方向、对企业的认同感、未来就业意向等。评定过程可能会有企业代表的参与。

为确保奖学金评定的公平、公正、公开，浙江建设职业技术学院会建立严密的组织架构和监督机制。

学院通常会成立由校领导牵头，学生处、教务处、财务处、团委等职能部门负责人、各二级学院分管学生工作领导以及教师代表、学生代表组成的校级奖学金评审领导小组，负责制定和审核评定办法，领导全校的评审工作。各二级学院则成立相应的院级评审工作小组，具体负责本学院学生的申请组织、材料审核、初评推荐等工作。班级层面，由辅导员、班主任、班委、学生代表组成班级评议小组，负责本班学生的综合测评初步核算和民主评议。

公示制度是确保透明度的关键环节。在评定的各个关键节点，如综合测评结果、初评推荐名单、最终审定名单等，都必须在班级、学院、学校等不同范围内进行不少于5个工作日的公示。公示内容应包括学生的基本情况、学习成绩、综合测评得分、获奖项目等，广泛接受师生监督。

对于公示期间师生提出的异议，评审工作组必须予以受理并进行调查核实。若异议属实，应及时调整评定结果并再次公示。学院还会设立申诉渠道，学生对评审结果有异议的，可在公示期内向所在学院评审工作组提出书面申诉，工作组应在规定时间内作出答复。如学生对学院的答复仍有异议，可向学校评审领导小组提请复议。

浙江建设职业技术学院的奖学金评定细则，深刻体现了其作为高等职业院校的育人导向。它不仅是对学生过去一阶段努力的肯定，更是对未来学习生活的指引。

它强化了学业为本的导向。高权重学业成绩模块的设置，明确告诉学生扎实的专业知识和技术技能是立身之本，必须摆在首位。

它倡导了全面发展的理念。通过将思想道德、实践能力、创新精神、身心素质等纳入测评体系，鼓励学生不能“两耳不闻窗外事”，而要积极投身第二课堂，提升综合素质，成为复合型技术技能人才。

再次，它突出了职业特色。对技能竞赛、职业资格证书、企业奖学金的重视，紧密对接建筑行业的需求，引导学生提前关注行业动态，锤炼职业能力，为未来顺利就业和职业发展打下坚实基础。

对于学生而言，要有效参与奖学金评定，应做到以下几点：

• 熟知规则：认真研读学生手册中关于综合测评和奖学金评定的最新文件，清楚加分项、扣分项以及各类奖学金的特定要求。
• 规划先行：从入学开始就结合评定体系，制定个人成长规划，均衡发展，既要保证学业优秀，也要有选择地参与能发挥自身特长的活动。
• 注重积累：平时注意收集和保存各类获奖证书、活动证明、任职聘书等材料，养成及时记录志愿服务、社会实践经历的习惯，为申报做好准备。
• 端正心态：将奖学金视为奋斗过程中的自然结果而非唯一目标。重要的是通过参与评定的过程，客观认识自我，发现不足，明确改进方向，实现持续成长。

浙江建设职业技术学院的奖学金评定细则是一个动态优化的体系，它会根据国家政策、社会需求和学校发展目标进行定期修订。
因此，学生需要保持关注，及时了解最新变化。总而言之，这一细则不仅是资源分配的工具，更是学院人才培养理念的具体化身，其最终目的是激励每一位学子在浙江建设职业技术学院的舞台上，努力书写属于自己的精彩篇章，成长为建设行业所需要的高素质技术技能人才。