荆门职业学院知名校友有哪些，校史介绍(荆门职院校史校友)

荆门职业学院的成立与发展，是荆门市高等教育布局和职业教育体系完善过程中的一个重要里程碑。其历史脉络清晰反映了地方对应用型人才的迫切需求以及国家大力发展现代职业教育的战略导向。

学院的筹建工作始于二十一世纪初，彼时，荆门市作为湖北省重要的工业城市，正处在经济结构优化升级的关键时期。传统的化工、建材、机械制造等支柱产业面临技术改造和智能化升级，新兴的电子信息、新能源新材料等产业方兴未艾，这一切都对劳动者的技能素质提出了更高要求。当时荆门市属高等教育资源，特别是与产业直接对接的高等职业教育资源相对薄弱，难以满足经济社会快速发展对技术技能人才的巨大需求。在这一背景下，荆门市委、市政府审时度势，决定整合优质职业教育资源，筹建一所高起点、高标准的高等职业院校，荆门职业学院应运而生。

经过精心筹备与建设，学院于2010年左右获湖北省人民政府批准正式设立，并报国家教育部备案，成为一所由荆门市人民政府主办、教育业务接受湖北省教育厅指导的全日制普通高等职业院校。学院的成立，填补了荆门市属高职教育的空白，优化了湖北省职业教育区域布局，为荆门乃至鄂西地区青年学子提供了在家门口接受高质量高等教育的新选择，也为地方产业转型升级提供了重要的人才支撑。

建院之初，学院可能依托或整合了部分本地优质中职学校的资源和经验，实现了办学层次的跃升。在早期发展阶段，学院面临着基础设施建设、师资队伍组建、专业体系构建等多重挑战。但学院坚持“立足荆门、面向湖北、辐射全国”的办学定位，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，克服困难，稳步前行。校园占地面积逐步扩大，教学楼、实训楼、学生公寓、体育场馆等基础设施相继建成并不断完善。师资队伍建设方面，学院一方面大力引进具有高学历和丰富实践经验的专业教师，另一方面积极选派校内教师到企业实践锻炼或赴国内外高校访学进修，着力打造一支“双师型”教师队伍。

近年来，随着《国家职业教育改革实施方案》等重磅政策的出台，职业教育迎来了前所未有的发展春天。荆门职业学院紧抓这一历史机遇，深化改革，强化内涵建设，在办学规模、教学质量、社会声誉等方面均实现了快速提升。学院积极参与“湖北省优质高等职业院校”等项目建设，推动教育教学改革，深化产教融合、校企合作，办学活力和综合实力显著增强，已成为鄂中地区具有重要影响力的职业教育基地。

荆门职业学院的办学定位具有鲜明的地域性和应用型特征。其核心可以概括为：紧密对接荆门市“4+1”主导产业体系（通常指化工、农产品加工、装备制造、大健康+电子信息等新兴产业），以及湖北省“51020”现代产业集群发展需求，坚持走产教融合、校企合作的发展道路，致力于培养德智体美劳全面发展，适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高素质技术技能人才。

在这一精准定位的指引下，学院的专业设置呈现出强烈的产业导向性和动态适应性。学院不是盲目追求专业数量的扩张，而是集中资源，重点建设与区域支柱产业、战略性新兴产业高度契合的专业群，形成了自身的特色和优势。

• 智能制造类专业群： 这是学院的重点和优势领域之一。荆门是老工业基地，装备制造业基础雄厚。学院相应开设了机电一体化技术、工业机器人技术、数控技术、模具设计与制造等专业。这些专业配备了先进的实训设备，如智能制造生产线、工业机器人实训室、数控加工中心等，并与本地多家大型制造企业建立了深度校企合作关系，实行“订单班”、现代学徒制等培养模式，确保学生所学技能与企业岗位需求无缝对接。
• 化工与材料类专业群： 依托荆门作为重要化工城市的产业优势，学院开设了应用化工技术、石油化工技术、新材料与应用技术等专业。这些专业注重理论与实践相结合，拥有仿真实训、化学分析等实验室，与荆门石化、玲珑轮胎等知名化工企业合作紧密，为学生提供了丰富的实习和就业机会。
• 电子信息类专业群： 为适应数字经济时代需求，学院大力发展电子信息工程技术、计算机应用技术、软件技术、物联网应用技术等专业。这些专业紧跟技术前沿，注重项目化教学和创新能力培养，与华为、腾讯云等ICT企业或其生态伙伴开展合作，共建产业学院或实训基地，培养软件开发、网络运维、物联网集成等领域的技术技能人才。
• 现代服务与管理类专业群： 为满足社会对现代服务业人才的需求，学院还设有电子商务、物流管理、会计、旅游管理、学前教育等专业。这些专业强调学生综合素质和职业能力的培养，通过校企合作、技能竞赛、创业实践等多种途径，提升学生的市场竞争力。

学院通过构建这些特色专业群，实现了教育与产业、学校与企业的同频共振，为学生高质量就业和职业发展奠定了坚实基础。

荆门职业学院深知，职业教育不仅是技能的传授，更是人格的塑造和职业精神的培育。
因此，学院高度重视校园文化建设，努力营造“崇尚技能、追求卓越、工匠精神、知行合一”的育人氛围。

学院将立德树人作为根本任务，构建了“三全育人”工作格局。通过思想政治理论课主渠道、课程思政、主题班会、社团活动、社会实践等多种形式，加强对学生的思想道德教育、理想信念教育和社会主义核心价值观教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。学院注重培育和弘扬工匠精神，通过邀请劳模、技能大师进校园，举办技能文化节，表彰技能竞赛获奖学生等方式，营造劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的校园风尚，激励学生刻苦钻研技术，立志成为能工巧匠、大国工匠。

校园活动丰富多彩，是培养学生综合素质的重要平台。学院组建了涵盖文化艺术、体育健身、科技创新、志愿服务等各类学生社团，定期举办迎新晚会、运动会、职业技能大赛、创新创业大赛、国学经典诵读等活动。这些活动不仅丰富了学生的课余生活，更锻炼了他们的组织协调能力、团队协作精神和创新实践能力。学院还积极组织学生参与“三下乡”社会实践活动、青年志愿者服务活动，让学生在实践中了解社会、服务群众、增长才干，增强社会责任感。

校园环境建设方面，学院着力打造绿色、智慧、和谐校园。校园规划合理，教学区、实训区、生活区、运动区功能分明。绿化美化工程持续进行，校园内绿树成荫，环境优美。数字化校园建设稳步推进，无线网络覆盖广泛，智慧教室、图书馆信息化管理系统等为师生提供了便捷高效的学习和工作条件。学院注重人文景观建设，通过设立校训石、文化长廊、优秀校友事迹展等，潜移默化地对学生进行文化熏陶。安全稳定的校园环境是育人的基础，学院建立健全了各项安全管理制度，加强安全教育和管理，确保师生人身财产安全和校园和谐稳定。

正如开篇所述，荆门职业学院的校友群体，其“知名”更多体现在行业内的卓越贡献和精湛技艺。他们或许没有显赫的社会名声，但他们是学院办学成果最生动的体现，是“三百六十行，行行出状元”的真实写照。
下面呢将从不同维度展现部分优秀校友的典型代表。

• 技能竞赛的佼佼者： 众多校友在校期间就崭露头角，在国家级、省级职业技能大赛中屡获殊荣。
  例如，毕业于机电一体化技术专业的张某，曾代表湖北省参加全国职业院校技能大赛“现代电气控制系统安装与调试”赛项并获得一等奖，其扎实的专业功底和出色的临场应变能力受到评委高度评价。毕业后，他凭借大赛经历和过硬技术，被某知名自动化企业高薪聘用，迅速成长为技术骨干，参与多项重点项目的自动化改造。另一位来自工业机器人技术专业的李某，在“机器人系统集成”赛项中表现突出，不仅展示了熟练的编程与操作能力，更体现了良好的团队协作精神。如今，他在一家汽车零部件制造企业担任机器人维护工程师，保障着生产线的稳定高效运行。
• 企业技术创新的中坚力量： 许多校友深耕于企业技术一线，成为解决生产难题、推动技术进步的关键人物。化工专业的王某，毕业后进入一家大型化工企业工作。他从基层操作工做起，勤奋好学，刻苦钻研，逐步掌握了核心生产工艺。他积极参与技术革新，提出的多项节能降耗、优化操作的合理化建议被公司采纳，创造了显著的经济效益，本人也因此被评为企业的“技术标兵”和“劳动模范”。数控技术专业的赵某，凭借在校打下的坚实理论基础和实训积累的操作经验，很快在一家模具制造企业脱颖而出。他善于运用先进CAD/CAM软件进行复杂零部件编程与加工，解决了多个高精度模具的制造难题，成为公司不可或缺的高级技工。
• 成功创业的践行者： 职业教育同样培养了学生的创业精神和市场意识。电子商务专业的校友钱某，在校期间就积极参与创业实践，尝试网店运营。毕业后，他抓住家乡特色农产品电商销售的机遇，创办了一家电商公司。他运用所学网络营销、物流管理等知识，精心打造品牌，拓展销售渠道，将本地优质农产品销往全国各地，不仅实现了个人创业梦想，也带动了当地农户增收，为乡村振兴贡献了力量。另一位学习汽车检测与维修技术的孙某，在积累了丰富的行业经验后，回到家乡县城创办了一家汽车服务连锁店。他以精湛的技术、诚信的经营和优质的服务赢得了良好口碑，店面规模不断扩大，解决了当地一批青年的就业问题。
• 扎根基层的服务之星： 还有大量校友选择在平凡的岗位上默默奉献，用专业技能服务社会。学前教育专业的校友周某，毕业后成为一名幼儿园教师。她将爱心、耐心和专业知识倾注于幼教事业，深受孩子喜爱和家长信赖，多次被评为区级“优秀教师”。旅游管理专业的吴某，在本地一家知名景区从事导游工作。她不仅讲解生动，服务周到，还利用新媒体平台宣传推广家乡旅游资源，成为了传播地方文化的使者。

这些校友的故事，虽然领域不同，成就各异，但共同彰显了荆门职业学院人才培养的成效。他们凭借在校期间掌握的专业技能和形成的职业素养，在各自的工作岗位上发光发热，实现了个人价值，也为社会发展做出了积极贡献。他们的成功，是对学院办学理念和教育质量的最好肯定。

展望未来，荆门职业学院站在新的历史起点上，面临着国家构建现代职业教育体系、推动职业教育高质量发展的重大机遇。学院将继续坚持正确的办学方向，紧跟产业发展趋势和技术变革潮流，以提升人才培养质量为核心，不断深化改革，强化特色，增强服务能力。

学院将进一步加强内涵建设。持续优化专业结构，动态调整专业设置，使之更加精准地对接区域产业链、创新链。深化教育教学改革，推广项目式教学、案例教学、情境教学等教学方法，强化实践教学环节，提升学生的综合职业能力和创新创业能力。加强“双师型”教师队伍建设，完善教师培训和发展体系，打造一支高水平、结构化的教学创新团队。

产教融合、校企合作将是学院未来发展的战略重点。学院将积极探索校企合作的新模式、新路径，如共建产业学院、混合所有制实训基地、技术技能创新平台等，实现校企资源共享、过程共管、人才共育、责任共担。推动校企共同制定人才培养方案、共同开发课程教材、共同组织教学实施、共同评价培养质量，使人才培养更加贴近企业实际需求。

学院还将积极服务国家战略和区域发展。围绕乡村振兴、智能制造、绿色低碳、数字经济等重大战略，调整和拓展服务面向，开展技术技能培训、技术研发与推广、社区教育等服务，提升学院的社会贡献度。
于此同时呢，加强国际交流与合作，借鉴国外先进职业教育经验，适时开展国际合作办学项目，提升学院的国际化水平。

通过不懈努力，荆门职业学院立志建设成为一所专业特色鲜明、产教深度融合、办学水平优良、社会声誉良好，在省内外具有一定影响力的高水平高等职业院校，为荆门市加快建设湖北中部中心城市、为湖北省“建成支点、走在前列、谱写新篇”做出新的更大贡献，培养出更多无愧于时代的高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠。