崇左幼儿师范高等专科学校建校时间是哪一年？(崇左幼专建校年份)

崇左幼儿师范高等专科学校作为广西壮族自治区崇左市第一所独立设置的幼儿师范高等专科学校，其诞生与发展是区域经济社会发展和教育战略布局的必然结果。要清晰、完整地阐述其建校时间，必须将其置于一个更广阔的历史脉络和制度背景下进行考察。
这不仅涉及一个官方批准成立的具体年份，更关乎其办学灵魂与精神血脉的源流。

从国家教育行政管理部门正式批复和备案的角度来看，崇左幼儿师范高等专科学校的建校时间明确为2019年。这一年份的确定，是基于以下几个关键事实：

• 政策背景与需求驱动： 进入21世纪第二个十年，随着国家新一轮基础教育课程改革的深入推进以及对学前教育发展的空前重视，社会对高素质、专业化的幼儿教师需求急剧增长。与此同时，崇左市作为边境地区、民族地区，其教育事业，特别是学前教育的提质扩容需求尤为迫切。原有的中等师范教育层次已难以满足区域对高层次、应用型幼教人才的渴望。在此背景下，创办一所地方性的幼儿师范高等专科学校被提上重要议事日程。
• 行政审批与正式设立： 经过前期的充分调研、论证和筹备，2019年，广西壮族自治区人民政府正式行文，批准设立崇左幼儿师范高等专科学校。同年，国家教育部将其纳入全国普通高校名单，予以备案确认。这一行政程序标志着“崇左幼儿师范高等专科学校”作为一所全日制普通高等学校的法律地位得以确立。
• “建校”的实质内涵： 此处的“建校”，核心含义是指学校办学层次的重大提升和办学主体的法律变更。它意味着学校从之前的中等职业教育序列正式升格进入高等教育序列，获得了独立颁发大专学历文凭的资格。
  因此，2019年是学校发展史上一个具有分水岭意义的里程碑，是其以高等专科学校身份面向社会招生的起始之年。

将2019年界定为崇左幼儿师范高等专科学校的建校年份，在法律、行政和教育统计层面是准确和权威的。它标志着一个新纪元、新起点的开始。

一所高校的建立绝非凭空出现，其师资队伍、管理模式、校园文化、专业经验往往有着深厚的传承。崇左幼儿师范高等专科学校也并非在一张白纸上绘就，其血肉与灵魂深深植根于其前身机构的长期办学实践。忽略这段历史，将无法真正理解这所学校的底蕴与特色。

崇左幼儿师范高等专科学校主要是由南宁地区教育学院以及与南宁地区师范学校等教育资源整合、升格而成。

• 南宁地区教育学院的历史角色： 该学院最早可追溯至改革开放初期成立的教师进修学校或教育学院，其主要职能是承担南宁地区（后行政区划调整，部分区域归属崇左市）在职中小学及幼儿园教师的学历补偿教育和继续教育培训。数十年来，它为地方基础教育师资队伍的建设做出了不可磨灭的贡献，积累了丰富的教师教育经验，形成了一支熟悉基础教育现状的师资队伍。这批宝贵的教育资源和办学经验，成为后来组建崇左幼专的重要基础。
• 南宁地区师范学校的贡献： 作为一所传统的中等师范学校，南宁地区师范学校曾长期致力于培养合格的小学和幼儿园教师。在中等师范教育辉煌的时期，它为地方输送了大量扎根基层的教育工作者，形成了严谨的治学态度和良好的育人传统。其在校舍、设备、实习基地以及部分专业师资等方面，都为后来的升格提供了直接的物质和人力支持。
• 整合与过渡： 在升格为高等专科学校之前，这些前身机构可能已经过一系列的资源整合与重组，例如合并办学、挂靠培养等，为最终的升格创造条件。这个过程是一个量变积累的过程，使得学校在硬件设施、师资水平、专业建设等方面逐步达到国家设置高等职业院校的基本要求。

因此，尽管“崇左幼儿师范高等专科学校”这个名称诞生于2019年，但其办学的“根”与“魂”却可以追溯至上世纪八九十年代甚至更早。这段漫长的中等师范教育和教师培训历史，赋予了学校深厚的教育情怀、扎实的教学基本功训练传统以及对地方教育需求的深刻理解。这正是学校区别于其他新建院校的独特优势所在。

对于高校历史的表述，常见的有“创立时间”和“办学历史”两种维度。将崇左幼儿师范高等专科学校的建校时间理解为2019年，同时承认其拥有更悠久的办学渊源，是一种科学且尊重历史的态度。这种综合看待的必要性体现在：

• 尊重历史连续性： 教育机构的发展是连续的，后来的成就建立在先前的基础之上。承认前身机构的历史，是对几代教育工作者辛勤付出的致敬，也有利于增强在校师生和校友的认同感与凝聚力。
• 准确反映学校实力： 一所学校的文化底蕴、管理经验、社会声誉需要时间沉淀。将数十年的办学积淀纳入学校的历史叙事中，能更真实地反映其综合实力和成熟度，尤其是在与纯粹新建院校比较时。
• 符合国际通行惯例： 国内外许多知名大学在追溯其历史时，通常都会从其最早的 predecessor（前身机构）算起，尽管当时的名称、性质可能与现在迥异。这体现了对学术传统和精神传承的重视。

因此，最恰当的表述是：崇左幼儿师范高等专科学校于2019年经批准正式成立，其办学历史可追溯至XX世纪XX年代（根据其最早前身机构成立时间确定）。这种表述既明确了其作为高等学校的起点，又彰显了其深厚的历史根基。

崇左幼儿师范高等专科学校在2019年这个时间节点的诞生，具有深刻的时代背景和重要的战略意义。

• 国家政策导向： 其时正值《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》实施的后期，国家大力发展职业教育，特别是鼓励兴办面向民生领域的专科教育。学前教育的迅猛发展更是被提升到国家战略高度，急需扩大专科层次幼儿教师的培养规模。
• 区域发展需求： 崇左市作为中国面向东盟开放合作的前沿，经济社会发展对人才支撑提出了更高要求。建立本地的高等院校，对于优化区域人才结构、提升文化软实力、服务边境稳定和民族团结具有重要意义。一所专门的幼儿师专，直接服务于“幼有所育”的民生底线，是补齐教育短板的关键举措。
• 优化教育布局： 在此之前，崇左市高等教育资源相对薄弱。崇左幼专的设立，填补了崇左市没有独立设置师范类高等专科学校的空白，优化了广西高等教育的区域布局，使高等教育资源更加均衡地覆盖至边境地区。

由此可见，2019年的“建校”行动，是响应国家号召、服务地方需求、优化教育结构的必然选择，是时代赋予了这所学校诞生的契机。

自2019年正式建校以来，崇左幼儿师范高等专科学校步入了一个崭新的发展阶段。数年间，学校展现出了强劲的发展势头和清晰的办学路径。

• 明确办学定位： 学校坚定立足崇左，面向广西，辐射东盟，以培养专科层次、师德高尚、专业扎实、技能娴熟的学前教育师资为首要任务，同时积极拓展小学教育、艺术教育等相关专业，形成了以师范教育为主体、特色专业协调发展的格局。
• 加强内涵建设： 学校在师资队伍建设、课程体系改革、实训条件改善、校园文化建设等方面持续投入。引进和培养高层次人才，构建“校-园”合作、工学结合的人才培养模式，建设现代化的幼儿模拟教室、艺术实训中心等，不断提升教育教学质量。
• 拓展社会服务： 学校积极发挥高校职能，承担崇左市幼儿园园长、骨干教师培训任务，开展学前教育研究，为地方学前教育发展提供智库支持。其作为区域幼教师资培养培训主阵地的作用日益凸显。
• 开启新征程： 站在新的历史起点上，学校正积极谋划未来，可能在专业拓展、校企（园）合作深度、校园基础设施建设、乃至为今后进一步提升办学层次打下基础等方面持续努力。

这几年的发展实践证明，2019年的升格建校决策是正确的，学校成功地实现了转型，并正在高等职业教育的道路上稳步前行。

崇左幼儿师范高等专科学校的建校时间，从法律和行政意义上定格在2019年，这是其作为高等教育机构身份认证的元年。其灵魂与血脉却赓续自数十年来为南宁地区、崇左市基础教育默默耕耘的师范教育传统。这种“名”与“实”的结合，“新”与“旧”的交融，共同书写了学校独特的历史篇章。理解这一点，不仅有助于我们准确回答“建校时间”这一问题，更能让我们深刻把握这所年轻高校所承载的历史厚重感与时代使命感。它的成立，是历史的延续，更是未来的开启，注定将在广西边疆民族地区的教育史上留下浓墨重彩的一笔。