福州软件职业技术学院校训是什么，校长介绍(福州软件学院校训校长)

福州软件职业技术学院校训的深度解读

福州软件职业技术学院的校训“厚德笃行，励学强技”是其立校之本、兴校之基。这八个字言简意赅，内涵丰富，构成了一个有机的整体，指引着每一位师生的成长与发展。

一、“厚德”的基石意义

“厚德”源自《周易》中的“地势坤，君子以厚德载物”，意为增厚美德，容载万物。在学院的语境下，这是对师生品德修养提出的首要要求。

• 立德树人是根本：学院将德育工作摆在首位，致力于培养不仅技术过硬，更具备社会责任感、职业道德和健全人格的公民。这意味着在教育过程中，强调诚信守信、爱岗敬业、遵纪守法、团结协作等基本素养的培育。
• 校园文化的核心：“厚德”渗透于校园文化建设的方方面面，通过思政课程、校园活动、社会实践等多种形式，营造崇尚道德、见贤思齐的良好氛围，使学生在潜移默化中提升个人品格。
• 职业发展的保障：在信息技术行业，良好的职业操守尤为重要。学院强调“厚德”，旨在让学生明白，精湛的技术必须建立在坚实的道德基础之上，才能行稳致远，成为受企业欢迎、对社会有贡献的人才。

二、“笃行”的实践导向

“笃行”出自《礼记·中庸》，意为切实履行，专心实行。它强调了知行合
一、重视实践的行动哲学。

• 职业教育的本质要求：作为一所职业技术学院，培养学生的实践动手能力是核心任务。“笃行”要求师生不能满足于书本知识，必须将所学理论付诸实践，在“做中学”，在“学中做”。
• 教学模式的体现：学院大力推行项目化教学、案例教学、校企合作等模式，建设了完善的校内实训基地，并与众多知名软件企业建立了深度的合作关系，为学生提供了丰富的实践机会，确保所学技能与产业需求无缝对接。
• 解决问题能力的培养：“笃行”鼓励学生勇于探索、敢于创新，在面对真实的技术问题时，能够运用所学知识，动手寻找解决方案，锤炼解决复杂工程问题的能力。

三、“励学”的进取精神

“励学”即勉励勤学，蕴含着对知识的渴望、对学问的孜孜以求和持续学习的进取心态。

• 营造浓厚学风：学院通过设立奖学金、开展技能竞赛、举办学术讲座等方式，激励学生刻苦钻研，形成你追我赶、积极向上的学习风气。
• 适应技术迭代：信息技术领域日新月异，知识更新速度极快。“励学”精神提醒师生必须保持终身学习的态度，不断跟踪新技术、新趋势，才能避免被时代淘汰。
• 培养学习能力：不仅仅是学习现有知识，更重要的是掌握学习方法，培养自主学习和知识迁移的能力，为未来的职业发展和个人成长奠定坚实基础。

四、“强技”的最终目标

“强技”是校训的落脚点，直接点明了高职教育的培养目标——强化技能，使学生掌握过硬的专业技术本领。

• 核心竞争力：对于高职学生而言，精湛的技术是其安身立命之本，是在就业市场中脱颖而出的核心竞争力。学院的专业设置、课程体系、实训条件都紧密围绕“强技”这一目标展开。
• 对接产业需求：学院密切关注福建省及全国软件与信息技术服务业的发展动态，动态调整和优化专业内涵，确保学生所学技能是市场急需、企业认可的，实现高質量就业。
• 工匠精神的培育：“强技”不仅要求会操作，更追求技艺的精湛与极致，这背后体现的是一种精益求精、追求卓越的工匠精神，是推动中国从制造大国迈向制造强国不可或缺的精神力量。

“厚德笃行，励学强技”的校训，构成了一个从品德到行动、从态度到目标的完整育人链条，它不仅是福州软件职业技术学院办学特色的集中体现，也是其人才培养质量的庄严承诺。

福州软件职业技术学院校长介绍

校长是一所学校的灵魂人物，其视野、魄力与决策深刻影响着学校的发展轨迹。福州软件职业技术学院的校长在推动学校改革与发展中扮演着至关重要的角色。

一、校长的教育背景与行业经历

福州软件职业技术学院的校长通常具备深厚的教育管理背景和丰富的信息技术行业经验。这种复合型背景使其能够精准把握职业教育规律与产业发展脉搏。

• 学术素养：校长一般拥有相关领域的高等教育经历和高级专业技术职称，对高等教育，特别是高等职业教育有深入的研究和理解，能够站在教育发展的前沿指导学校工作。
• 行业洞察：由于其经历往往与软件、信息技术服务等产业紧密相关，校长对技术发展趋势、企业用人标准、市场需求变化有着敏锐的洞察力。这确保了学校的专业建设和人才培养能够紧贴实际，避免教育与产业脱节。
• 管理经验：在担任现职之前，校长通常在教育系统或相关机构中担任过重要管理职务，积累了丰富的行政管理、教学管理和团队建设经验，为驾驭一所职业学院的全面工作奠定了坚实基础。

二、校长的办学理念与战略领导

校长的办学理念是学校发展的方向盘。福州软件职业技术学院校长的办学理念核心通常围绕“产教融合、校企合作、服务区域”展开。

• 坚持产教深度融合：校长大力倡导并推动校企合作向更深层次、更广领域发展。
  这不仅体现在共建实训基地、聘请企业导师等方面，更致力于探索共建产业学院、共同开发课程与教材、合作开展技术研发等创新模式，实现学校与企业的互利共赢。
• 聚焦内涵式发展：在规模扩张的同时，校长高度重视内涵建设，将提升教学质量、优化专业结构、加强师资队伍建设作为学校工作的重心。通过实施教学质量工程、引进和培养“双师型”教师等措施，切实提升人才培养质量。
• 强化服务社会职能：校长引导学校主动融入区域经济社会发展大局，依托专业优势，为地方企业提供技术支持、员工培训和咨询服务，积极承担社会培训任务，提升学校对地方发展的贡献度。

三、校长推动的具体举措与成效

在校长的领导下，福州软件职业技术学院在多个方面取得了显著进展。

• 专业建设与改革：动态调整专业设置，重点建设软件技术、大数据技术、人工智能技术应用、数字媒体技术等与产业升级紧密相关的专业群。推动课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程对接。
• 师资队伍优化：实施“内培外引”策略，一方面加强对现有教师的培训，鼓励教师到企业实践锻炼，提升“双师”素质；另一方面，积极引进具有企业工作经验的优秀人才和高水平专业带头人，优化师资队伍结构。
• 实训条件改善：持续投入资金，建设和升级校内实验实训室，引入先进的软硬件设备，模拟真实的工作环境。
  于此同时呢，拓展校外实习基地网络，为学生提供充足的、高质量的顶岗实习机会。
• 学生综合素质提升：在强化技能培养的同时，注重学生创新创业能力的培养，支持学生参加各级各类技能大赛，并取得优异成绩。校园文化生活丰富多彩，促进学生全面发展。

四、校长与校训精神的践行

校长不仅是校训的倡导者，更是其忠实的践行者。其言行举止和工作部署，都在具体诠释着“厚德笃行，励学强技”的内涵。

• 以身作则，彰显“厚德”：校长通过其严谨的工作作风、廉洁的个人操守和对师生的人文关怀，为全校树立了道德的标杆，营造了风清气正的校园环境。
• 务实创新，体现“笃行”：校长不尚空谈，注重解决实际问题，勇于推进教育教学改革，这种务实和创新的精神，正是“笃行”的最佳注解。
• 崇尚知识，倡导“励学”：校长本人通常保持学习和研究的状态，并大力支持教师的专业发展和学生的学业进步，在全校范围内营造了尊重知识、鼓励学习的氛围。
• 聚焦质量，落实“强技”：校长将提高学生的技术技能水平作为一切工作的出发点和落脚点，所有资源配置和政策导向都服务于这一目标，确保了“强技”不是一句空话。

在现任校长的带领下，福州软件职业技术学院正朝着建设成为特色鲜明、区域领先、国内有一定影响力的高水平高职院校的目标稳步迈进。校长的战略眼光、管理智慧和务实作风，是学校持续健康发展的重要保障。通过将校训精神内化于学校治理的各个环节，校长确保了学院的教育实践始终不偏离其核心价值，为社会输送了一批又一批德才兼备、技术过硬的高素质劳动者和技术技能人才。