丽水职业技术学院奖学金评定细则是怎样的(丽水职院奖学金细则)

为确保奖学金评定工作的顺利进行，丽水职业技术学院会建立一套严密的组织管理体系，明确各级单位及相关人员的职责。

• 学校层面：成立由校领导牵头，学生工作处、教务处、财务处、团委等职能部门负责人组成的校级奖学金评审领导小组。该领导小组负责审定全校性的奖学金评定办法、分配各二级学院的奖学金名额、审批最终的获奖学生名单，并处理评定过程中的重大争议或特殊情况。
• 职能部门层面：学生工作处是奖学金评定的日常管理机构，负责制定（或修订）评定细则的初稿、组织部署评定工作、审核各二级学院上报的材料、协调各相关部门、组织校级公示以及奖金的发放等具体事务。教务部门则负责提供学生学业成绩的权威数据支持。
• 二级学院层面：各二级学院成立由学院党政领导、辅导员、班主任、教师代表等组成的院级奖学金评审工作小组。这是评定工作的核心执行层，负责向全体学生宣传解读评定政策、组织学生申报、审核申请材料的真实性、依据细则进行初步评审和排序、在本学院范围内进行公示，并按时间节点向学校报送推荐名单及相关材料。
• 班级层面：辅导员和班主任负责具体的政策传达、组织班级民主评议（如需要）、指导学生填写申请表、核实学生日常表现等基础性工作。

这种自上而下、层层负责的管理模式，确保了评定工作有组织、有计划、有步骤地开展，有效防止了政出多门或标准不一的情况。

丽水职业技术学院奖学金评定细则中对各类奖项的申请条件有明确而详细的规定，这些条件是评定的核心依据。

一、 基本条件（通用门槛）

无论申请何种奖学金，学生都必须首先满足一系列基本条件，这些条件体现了对学生全面发展的基本要求：

• 思想政治表现：热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导；遵守宪法和法律，遵守学校规章制度；诚实守信，道德品质优良。通常要求在校期间无任何违纪处分记录。
• 学习态度与成绩：学习刻苦努力，态度端正，成绩优良。申请校级及以上奖学金，通常会要求上学年或本学期所有课程成绩合格（无补考或重修记录），且智育测评成绩或平均学分绩点排名位于同年级同专业前一定的百分比（例如，申请一等奖学金要求前10%，二等奖前25%，三等奖前40%等）。
• 身心健康：积极参加体育锻炼和文体活动，身心健康，达到《国家学生体质健康标准》的良好等级或以上。
• 综合表现：积极参加学校、学院组织的各项活动，关心集体，团结同学，在社会实践、志愿服务等方面表现良好。

二、 特定条件（分类要求）

在满足基本条件的基础上，不同类别的奖学金还有其特定的侧重要求：

• 国家奖学金：要求极其严格，申请者通常是全日制在校生中特别优秀的学生。除了满足基本条件外，学习成绩排名与综合考评成绩排名均需位于同年级同专业前10%（含），且在社会实践、创新能力、综合素质等方面尤为突出。对于排名在10%-30%之间的学生，如在其他方面有非常突出的表现，也可申请，但需提交详细的证明材料。
• 国家励志奖学金：面向家庭经济困难且品学兼优的学生。申请者除满足基本条件、学习成绩优秀外，必须经过学校家庭经济困难认定，生活简朴。它体现了国家对寒门学子的关怀与扶持。
• 校级优秀学生奖学金：这是覆盖面最广的奖学金。评定主要依据学生的综合测评成绩。综合测评通常由“智育”、“德育”、“体育”、“能力素质”等多个模块构成，每个模块有具体的加分和扣分细则。最终按综合测评总分进行专业或班级内的排名，根据名额和排名顺序确定获奖等级。
• 校级单项奖学金：用于奖励在某一特定领域有显著成绩的学生，如“技能竞赛奖”、“科技创新奖”、“文体活动奖”、“社会公益奖”等。申请者可能不一定在总成绩上名列前茅，但在相关领域取得了市级、省级乃至国家级的奖项或认可。
• 企业/社会奖学金：条件由设奖单位与学校共同商定，可能侧重于特定的专业背景、技能证书、实习经历或企业所看重的某些品质（如团队合作精神、创新意识等）。

校级奖学金的评定，尤其是优秀学生奖学金，高度依赖于学生的综合测评成绩。这套体系是将学生的各方面表现量化为分数，进行综合比较。其构成通常包括以下几个核心模块：

1.智育成绩

这是综合测评的基础和主要组成部分，权重最高（通常占60%-70%）。计算公式一般为：智育得分 = ∑（课程成绩 × 课程学分） / ∑课程学分（即平均学分绩点换算为百分制），或直接采用加权平均分。它客观反映了学生的学术水平。

2.德育成绩

主要考核学生的政治思想、道德品质、法纪观念、集体荣誉感、学习态度、生活作风等。通常由基础分、加分项和扣分项组成。

• 基础分：所有学生都有一个基准分。
• 加分项：如被评为校级、院级三好学生、优秀学生干部、优秀团员等；在思想品德方面有突出事迹受到表彰；积极参加政治理论学习、主题班会等。
• 扣分项：如受到通报批评或纪律处分；有无故旷课、迟到早退等违反教学秩序的行为；在宿舍卫生、安全检查中不合格等。

3.体育成绩

考核学生的体质健康状况和参与体育锻炼的情况。包括：

• 体育课成绩或体质健康测试成绩。
• 参加各级各类体育竞赛的获奖情况。
• 参加早操、课外体育活动出勤率等。

4.能力素质成绩（或称为拓展性素质分）

这部分旨在鼓励学生发展个性特长，提升综合能力。加分项目非常广泛，例如：

• 职业技能与科技创新：获得职业资格证书、技能等级证书；在各级职业技能大赛、创新创业大赛、“挑战杯”等竞赛中获奖；发表学术论文、获得专利授权等。
• 社会实践与志愿服务：参加寒暑假社会实践活动并获得表彰；积极参与志愿服务，服务时长达到一定标准并获得好评。
• 学生工作与社团活动：担任校、院、班级学生干部或社团负责人，且经考核称职；积极参与社团活动并有突出贡献。
• 文艺与特长：在各级文艺汇演、征文、演讲、艺术设计等比赛中获奖。

每个模块的最终得分会按照既定权重汇总，得出学生的综合测评总分。这个总分是评定奖学金、三好学生等荣誉的核心依据。

丽水职业技术学院奖学金评定工作遵循严格的程序，一般按学年度进行，主要流程如下：

第一步：部署与宣传

每学年开学初，学生工作处会根据上级文件和学校计划，下发关于开展本学年奖学金评定工作的通知，明确评定范围、种类、名额、标准、时间安排和工作要求。各二级学院随即召开会议，向全体辅导员、班主任和学生传达文件精神，确保每一位学生都了解相关政策。

第二步：个人申请与班级评议

符合条件的学生本人提出书面申请，填写统一的《奖学金申请表》，并附上相关证明材料（如成绩单、获奖证书复印件等）。班级奖学金评议小组（通常由班委、学生代表组成）在辅导员指导下，对申请者的资格和材料进行初步审核，并可结合日常表现进行民主评议，提出推荐意见。

第三步：二级学院初审与公示

各学院评审工作小组汇总各班级的申请材料，依据评定细则，严格审核每一位申请者的条件，特别是综合测评排名、有无违纪情况等。根据名额和评审结果，确定本学院的推荐名单及等级。此名单必须在学院内（如公告栏、网站）进行为期不少于3个工作日的公示，广泛征求师生意见。公示期内，如有异议，评审工作小组应及时调查核实并作出处理。

第四步：学校复核与审批

公示无异议后，各学院将推荐名单及相关材料报送学生工作处。学生工作处会同教务處等部門对上报材料进行复核，重点检查程序的规范性、数据的准确性以及是否符合评定条件。复核无误后，将拟获奖学生名单提交学校奖学金评审领导小组进行最终审批。

第五步：校级公示与表彰奖励

经学校审批通过的最终获奖名单，在全校范围内进行公示（通常为5个工作日）。公示期满无异议后，学校正式行文公布获奖名单，并择机举行表彰大会，向获奖学生颁发荣誉证书和奖金。获奖情况将记入学生个人档案。

整个流程中，“公示”环节是确保公正透明的关键，它赋予了全体师生监督的权利，有效防范了暗箱操作和不正之风。

在评定过程中，可能会遇到一些特殊情况和争议，细则中通常也会有相应的处理原则。

• 关于转专业学生：对于学年中转专业的学生，其奖学金评定一般跟随新专业（或新班级）进行，其原专业的学习成绩和表现应予以承认。具体操作由学校或学院根据实际情况予以明确。
• 关于交流生：外出交流学习一学期或一学年的学生，其在交流期间的成绩如何换算、表现如何认定，需要有专门的认定办法，确保评价的公平性。
• 关于违纪处分的追溯力：通常规定在评奖学年度内（或自处分之日起至评选时）受过处分的学生不具备申请资格。处分是否已解除，是重要的考量因素。
• 关于异议申诉：如果学生或个人对公示结果有异议，应在公示期内向所在学院评审工作小组或学校学生工作处提出书面申诉。受理单位必须及时调查，并在规定时间内给予答复。申诉渠道的畅通是保障学生权益的重要措施。
• 关于弄虚作假：细则中会明确规定，对在申请过程中提供虚假材料的学生，一经查实，将取消其当次及后续一定时期内（如一年）的评奖资格，已发放的奖金和荣誉予以追回，并视情节轻重给予相应的纪律处分。这维护了奖学金评定的严肃性。

丽水职业技术学院的奖学金评定细则，其意义远不止于甄选和奖励优秀学生。它更是一根“指挥棒”，深刻影响着学校的育人导向和学生的成长路径。

它强化了学业为本的导向。高权重的智育成绩考核，引导学生将主要精力投入到专业知识和技能的学习中，夯实成才基础。

它体现了全面发展的要求。综合测评体系将德育、体育、能力素质纳入考核，促使学生在专注学习的同时，积极提升思想政治素养、加强体育锻炼、参与社会实践和科技创新活动，避免成为“唯分数论”的片面发展者。

再次，它鼓励个性发展与特色创新。单项奖学金的设立，为在特定领域有天赋和热情的学生提供了展示舞台和激励，有利于培养多样化、创新型人才。

它营造了公平竞争、积极向上

丽水职业技术学院的奖学金评定细则是一个设计周密、操作规范、导向鲜明的制度体系。它既是对学生过往努力的肯定，也是对其未来发展的鞭策。
随着职业教育改革的深入推进和学校自身的发展，这一细则也必将在实践中不断修订和完善，更好地服务于高素质技术技能人才的培养目标。