浙江工贸职业技术学院的校训是什么,有何历史(浙江工贸校训及历史)

浙江工贸职业技术学院（以下简称“浙江工贸”）坐落于中国民营经济最为活跃的地区之一——浙江省温州市。这座城市以其独特的“敢为人先、特别能创业创新”的精神闻名于世，这片土地上的文化基因深深地烙印在学院的办学实践之中。校训作为一所学校的灵魂与旗帜，是学校历史传统、办学理念、校园精神的高度概括。浙江工贸的校训“大气致远，精工诚贸”，正是这种地域文化与职业教育使命相互交融的产物，它承载着学院的历史，指引着学院的未来，是全体师生共同遵循的价值准则和行为规范。

要深刻理解浙江工贸的校训，首先需要对其文本进行细致的语义解析，挖掘其多层次的内涵。

1.“大气致远”的精神维度

“大气”一词，内涵丰富，意境高远。它至少包含以下几个层面的含义：

• 胸怀的宽广： 要求师生要有海纳百川的包容心态，能够接纳不同的思想和文化，具备团队协作精神和全球视野。这与温州人走向全国、走向世界的开拓精神一脉相承。
• 格局的宏大： 意指在思考和解决问题时，不囿于眼前利益和局部得失，而要站在更高的角度，着眼于长远发展和整体规划。对于学院而言，这体现在其办学定位不仅要服务地方，更要面向全国，乃至对接国际标准。
• 气度的恢弘： 倡导一种不骄不躁、从容自信的人格修养，在面对挑战和机遇时，能够保持定力，展现出良好的心理素质和人文底蕴。

“致远”源自诸葛亮的《诫子书》：“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”意为只有心境平稳沉着、专心致志，才能厚积薄发，实现远大的目标。在浙江工贸的语境下，“致远”强调的是一种可持续的发展观和矢志不渝的追求。它激励师生不仅要掌握当下的知识与技能，更要树立终身学习的理念，不断追求进步，将个人发展融入到国家和社会进步的洪流中，成就一番事业，实现人生价值。

“大气”与“致远”相结合，构成了学院在精神层面的核心追求，即培养具有广阔视野、宏大格局、坚定意志和长远眼光的高素质人才。

2.“精工诚贸”的实践维度

“精工”与“诚贸”精准地对应了学院“工”与“贸”相结合的学科专业特色，是学院人才培养的实践落脚点。

• 精工： “精”意味着精致、精湛、精益求精。这深刻体现了职业教育中对技能技艺的最高要求，即工匠精神。它要求师生在工程技术领域，对待每一个环节、每一个细节都要一丝不苟，追求极致的完美和卓越。从机械制造到电子信息，从新材料应用到智能制造，“精工”是学院所有工科专业共同的价值标杆，是培养学生成为能工巧匠、大国工匠的精神内核。
• 诚贸： “诚”是诚信、诚实、真诚。这是商贸活动乃至所有社会交往的基石。温州经济的崛起，与温州商人恪守“诚信为本”的经营理念密不可分。学院将“诚贸”纳入校训，是对这一优良传统的继承和发扬。它要求在经济管理、国际贸易、市场营销等商贸类专业的学习和实践中，必须将职业道德放在首位，强调契约精神，反对欺诈失信，培养的是既有商业智慧又有职业操守的现代商贸人才。

“精工”与“诚贸”并非割裂，而是相互促进、相得益彰。优秀的工业产品需要诚信的商贸流通才能实现其价值，而健康的商贸环境又反过来促进工业技术的创新与进步。二者共同构成了学院人才培养的特色优势和核心竞争力。

浙江工贸职业技术学院的校训，其诞生与学院自身的发展历程以及温州独特的地域文化背景紧密相连。

1.办学历史的积淀

浙江工贸职业技术学院的前身可追溯到1960年创建的温州动力机厂技工学校。从其诞生之初，就带有深刻的“工”的印记，与工业生产、技术工人培养息息相关。在数十年的发展演变中，学院经历了从技工学校到职工大学，再到改制升格为全日制普通高等职业院校的历程。这一过程，也是学院不断适应社会经济需求，调整和拓展专业领域的过程。特别是在温州这个以商贸闻名遐迩的城市，学院自然而然地融入了“贸”的元素，开设了越来越多与经济、管理、贸易相关的专业，形成了“工科为主体，工贸结合为特色”的专业体系。
因此，“工”与“贸”成为学院身份认同中两个最核心的关键词。校训中“精工”与“诚贸”的提出，正是对这段办学历史最精炼的总结，是对学院优势传统的一种肯定和升华。

2.地域文化的浸润

温州模式的核心是民营经济与市场经济，温州精神的内核是吃苦耐劳、敢闯敢试、诚信守诺、合作共赢。浙江工贸作为温州市人民政府属下的高校，其办学理念不可避免地受到这种强势地域文化的深刻影响。

• “大气”与温州人的开拓精神： 温州人素有“东方犹太人”之称，他们走南闯北，遍布全球，这种走出去的勇气和视野，正是“大气”的一种生动体现。学院倡导“大气”，意在鼓励学生继承这种敢于闯荡、善于合作的基因。
• “诚贸”与温商的诚信文化： 温州经济曾因少数企业的诚信问题遭遇挫折，但痛定思痛后，“诚信”二字被温商群体提升到前所未有的高度，成为重振商誉的生命线。学院将“诚贸”明确写入校训，既是对历史上正反两方面经验的吸取，也是对温州未来商业文明建设的一种责任担当，旨在培养新一代坚守诚信底线的商业人才。

因此，校训的形成，是学院主动将地域文化中的优秀基因融入办学理念的过程，使其培养的人才更能贴合地方经济发展的实际需要。

3.时代发展的呼唤

进入21世纪，中国高等教育特别是职业教育迎来了快速发展的新时期。国家倡导培养具有“工匠精神”的高素质技术技能人才，推动中国从制造大国向制造强国转变。
于此同时呢，随着经济全球化的深入和市场经济体制的完善，社会对商贸金融等领域人才的职业道德提出了更高要求。浙江工贸职业技术学院在这样一个时代背景下，正式确立“大气致远，精工诚贸”为校训，具有鲜明的时代意义。它回应了国家对于职业教育高质量发展的期待，将“精益求精”的工匠精神和“诚信为本”的职业操守确立为人才培养的核心目标，而“大气致远”则为实现这些目标提供了精神动力和方向指引，确保所培养的人才能适应未来社会的复杂挑战。

校训绝非悬于墙上的空洞口号，而是深深融入浙江工贸职业技术学院各项办学活动的血液之中，具体体现在以下几个方面：

1.在人才培养方案中的融入

学院在制定各专业人才培养方案时，将校训精神细化落实到课程体系、教学内容、实践环节和考核标准中。

• “精工”的落实： 强化实践教学环节，建设高水平的实训基地，推行“现代学徒制”，引入企业真实项目，鼓励学生参加各级各类技能大赛，以赛促学、以赛促练。在教学中强调标准意识、质量意识和创新意识。
• “诚贸”的落实： 在经贸类专业普遍开设商业伦理、职业道德等课程，将诚信教育贯穿于专业教学全过程。通过模拟商场、创业园等平台，让学生在实践中体验诚信经营的重要性。
• “大气致远”的落实： 开设丰富的人文素养、创新创业、职业生涯规划等通识课程，举办各类讲座、论坛，开阔学生视野。鼓励学生参与社团活动、志愿服务和社会实践，培养其沟通协作能力和社会责任感。

2.在校园文化建设中的彰显

校园文化是校训传播的重要载体。学院通过多种形式，使校训精神可视、可感、可践行。

• 环境熏陶： 将校训醒目地镌刻在校园的标志性建筑、宣传栏、文化石上，使其成为校园环境的一部分，潜移默化地影响师生。
• 活动载体： 组织开展以“工匠精神”“诚信感恩”“职业规划”等为主题的系列校园文化活动，如技能文化节、诚信主题教育月、职业生涯风采大赛等，让校训精神在活动中得到生动诠释和传承。
• 榜样引领： 评选表彰在技能技艺上追求“精工”、在职业行为上恪守“诚贸”、在个人发展上志存“高远”的优秀师生典型，用身边人身边事讲好校训故事。

3.在管理服务与校企合作中的渗透

校训也是学院管理服务工作的准则。学院要求行政、教辅人员在工作中体现“精细化管理”和“真诚服务”，为师生创造良好的工作学习环境，这本身也是“精工”与“诚贸”精神的体现。在校企合作中，学院秉持“大气”的开放姿态，积极与行业龙头企业共建产业学院、技术研发中心，不仅追求合作项目的数量，更注重合作的质量和深度，着眼于长远发展，这正是“致远”的体现。
于此同时呢，在与企业交往中坚守“诚贸”原则，建立了稳固互信的合作伙伴关系。

在新时代背景下，浙江工贸职业技术学院的校训展现出愈发重要的价值。

1.对于落实“立德树人”根本任务的价值

“立德树人”是教育的根本任务。校训“大气致远，精工诚贸”完美地将“立德”与“树人”相结合。“大气”关乎品德与格局的塑造，“致远”关乎理想与信念的树立，此为“立德”；“精工”关乎技艺的传授，“诚贸”关乎行为的规范，此为“树人”。它明确回答了高职院校要“立何德”、“树何人”的根本问题，为培养德技并修的高素质劳动者和技术技能人才提供了清晰的方向。

2.对于推动职业教育高质量发展的价值

当前，我国职业教育正进入提质培优、增值赋能的新阶段。校训所倡导的工匠精神和职业道德，正是提升职业教育质量的关键所在。它引导学院将发展重点从规模扩张转向内涵建设，专注于教育教学质量的提高、学生综合职业能力的培养和学校品牌特色的打造，这与国家推动职业教育高质量发展的战略要求高度契合。

3.对于学生个人职业生涯发展的价值

对于每一位浙江工贸的学子而言，校训是他们在校期间的成长指南，也是他们走向社会的精神行囊。掌握了“精工”的技艺，具备了“诚贸”的品行，就能在激烈的职场竞争中立于不败之地。而拥有了“大气”的胸怀和“致远”的志向，则能帮助他们在漫长的职业生涯中保持动力、克服困难、不断攀登新高峰，实现个人价值与社会价值的统一。

浙江工贸职业技术学院的校训“大气致远，精工诚贸”，是一个源于历史、基于现实、面向未来的有机整体。它根植于温州独特的土壤，成型于学院发展的实践，凝聚了学院的办学智慧与文化追求。这八个字，不仅定义了一所学校的性格，也塑造着数以万计学子的品格。在未来的岁月里，它将继续作为一盏明灯，指引着浙江工贸职业技术学院在高等职业教育的航道上，乘风破浪，驶向更加辉煌的明天。