上海民远职业技术学院校训是什么，校长介绍(上海民远学院校训校长)

校训是一所大学精神的凝练表达，是其历史传统、办学特色和育人目标的集中体现。上海民远职业技术学院的校训，虽简洁却意蕴深远，是其立校之本、兴校之基。

校训的具体内容与字面含义

上海民远职业技术学院的校训是“明德至善，博学笃行”。这八个字源远流长，汲取了中国古代经典典籍的智慧，具有深厚的文化底蕴。

• 明德：语出《大学》开篇：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”“明德”意指光明的德行、人天生所具有的美好禀赋。对于学院而言，“明德”强调将德育置于首位，注重培养学生的道德情操、健全人格和社会责任感，使之能够彰显内在的优良品德。
• 至善：同样源于《大学》，“至善”是指最完善、最圆满的境界。它既是道德修养的最高目标，也是事业追求的终极理想。学院倡导师生在道德和学业上永不满足，追求卓越，力求达到力所能及的完美境界。
• 博学：源自《中庸》“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”。“博学”意为广泛地学习，拥有渊博的知识。在职业教育领域，这不仅要求学生掌握精深的专业技能，还鼓励他们拓宽知识视野，具备跨学科的综合素养，以适应现代社会对复合型人才的需求。
• 笃行：亦出自《中庸》，“笃行”意为切实履行、专心实行。它强调将所学知识付诸实践，脚踏实地，坚持不懈。这对于以就业为导向的高职院校至关重要，突出了培养学生的动手能力、实践能力和工匠精神。

校训的深层内涵与教育理念

“明德至善，博学笃行”的校训，深刻揭示了上海民远职业技术学院的教育哲学，构建了一个德才兼备、知行合一的完整育人体系。

它确立了“德才兼备，以德为先”的育人根本。校训将“明德”置于首位，明确表达了学院的价值观：教育的首要任务是立德树人。一个技术精湛但缺乏职业道德和社会公德的人，并非社会所需之才。学院通过思政课程、校园文化活动、社会实践等多种途径，将社会主义核心价值观和职业精神融入教育教学全过程，致力于培养既有扎实技能又有高尚品德的合格公民和优秀职业人。“至善”则为这种道德修养设定了崇高的目标，激励师生不断自我超越。

它强调了“知行合一，重在实践”的职业教育特色。“博学”与“笃行”相辅相成，构成了学习的完整闭环。“博学”是基础，是知识的积累；“笃行”是关键，是知识的应用与升华。上海民远职业技术学院作为职业技术院校，其生命力在于培养的学生能够迅速适应工作岗位要求。
因此，校训特别凸显了“笃行”的重要性，与学院加强实训基地建设、深化校企合作、推行“现代学徒制”等办学举措高度契合，旨在让学生在实践中巩固理论、锤炼技能、提升解决实际问题的能力。

它体现了“内外兼修，终身发展”的成长观。校训不仅关注学生在校期间的专业学习，更着眼于其长远发展。“明德至善”是对内在修养的持续锤炼，“博学笃行”是对外在能力的不懈提升。这引导学生在掌握一技之长的同时，养成终身学习的习惯，具备适应社会变迁和产业升级的可持续发展能力。

校训在校园文化中的体现与践行

校训并非悬置于墙上的口号，而是渗透在上海民远职业技术学院校园生活方方面面的行动指南。

在教育教学中，教师们自觉将校训精神融入课堂教学。在传授专业知识的同时，注重挖掘课程中蕴含的思政元素和职业道德规范，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。在实训环节，严格要求学生遵守操作规范，培养其严谨细致、精益求精的工匠精神，这正是“笃行”的具体表现。

在学生管理方面，学院围绕校训开展了一系列主题教育活动。
例如，通过评选“道德标兵”、“技能能手”等活动，树立先进典型，营造见贤思齐的良好氛围。社团活动、志愿服务、技能竞赛等，则为学生提供了“博学”与“笃行”的广阔舞台，让他们在参与中提升综合素质。

在校园环境建设中，校训通过石刻、标语、宣传栏等多种形式呈现，使师生在耳濡目染中内化于心、外化于行。它已经成为凝聚师生共识、塑造学院品牌形象的重要文化符号。

“明德至善，博学笃行”的校训，是上海民远职业技术学院办学灵魂的精准表达。它根植于中华优秀传统文化，契合现代职业教育的发展规律，指引着学院培养高素质技术技能人才的前进方向。上海民远职业技术学院校长介绍

校长是一所学校的行政负责人和学术领袖，其视野、能力与担当对学校的发展起着至关重要的作用。上海民远职业技术学院的校长，在学院的改革、建设与发展进程中，扮演着引领者、管理者和服务者的多重角色。

校长的基本背景与任职情况

上海民远职业技术学院的校长通常由具有丰富高等教育管理经验、深厚学术背景以及对职业教育事业充满热情的资深教育工作者担任。校长全面主持学院行政工作，负责落实董事会或上级主管部门的各项决策，领导制定和实施学院发展规划、规章制度，管理教学、科研、人事、财务等各项工作。

（注：由于校长职务可能发生正常更替，以下描述侧重于该职位一般所需的资质和典型职责，而非特指某一固定个人，以确保信息的时效性和普遍适用性。）

担任此类院校的校长，一般需具备以下条件：

• 卓越的教育管理经验：拥有在高等教育机构，特别是职业院校担任领导职务的丰富经历，熟悉高等教育法规和政策，精通院校运营管理。
• 扎实的学术背景：通常具有相关学科领域的高级专业技术职务（如教授、研究员）和较高的学术造诣，能够把握学科专业发展前沿。
• 清晰的职业教育理念：对职业教育的特点、规律和发展趋势有深刻理解，具有先进的教育理念和明确的办学思路。
• 强大的资源整合能力：善于推动产教融合、校企合作，能够为学校发展争取更多的外部支持和资源。

校长的治校理念与主要贡献

上海民远职业技术学院的校长在其任期内，通常会秉持一系列清晰的治校理念，并推动实施关键举措，对学院发展产生深远影响。

一、 坚持立德树人，强化思政教育

校长坚定不移地贯彻党的教育方针，将立德树人作为根本任务。强调构建“大思政”格局，推动思想政治理论课改革创新，促进专业课与思政课同向同行。注重校园文化建设，营造积极向上、学风优良的育人环境，引导学生践行社会主义核心价值观，成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、 深化教学改革，提升人才培养质量

校长将提高人才培养质量视为学院发展的生命线。积极推动教育教学改革，包括：

• 优化专业结构：紧密对接上海及长三角地区的产业发展需求，动态调整和设置专业，重点建设一批与区域经济主导产业、战略性新兴产业相匹配的特色优势专业。
• 创新人才培养模式：大力推行“校企合作、工学结合”，深化产教融合。探索“订单式”培养、现代学徒制等模式，引入企业真实项目和案例进课堂，增强学生的职业适应性和竞争力。
• 加强师资队伍建设：实施“人才强校”战略，一方面引进既有理论水平又有实践经验的“双师型”教师，另一方面加强对现有教师的培养培训，鼓励教师到企业实践，提升实践教学能力。
• 改善实训条件：投入资源建设或升级校内实训基地，与企业共建共享校外实习实训基地，为学生提供接近生产一线的实践环境。

三、 推进校企合作，服务区域发展

校长深刻认识到校企合作是职业教育发展的必由之路。主动带领团队走访企业，拓展合作渠道，与众多知名企业建立了稳定的合作关系。合作内容从顶岗实习、就业推荐，延伸到共同开发课程教材、共建技术研发中心等更深层次。通过紧密的校企合作，不仅提升了学生的实践能力，也为企业输送了急需的人才，实现了学校与社会的双赢，有效提升了学院服务地方经济社会发展的能力。

四、 规范内部管理，构建和谐校园

校长致力于提升学院治理体系和治理能力现代化水平。注重建章立制，完善各项管理制度，推动管理工作的科学化、规范化和精细化。强调民主管理，尊重教职工的主体地位，关心师生员工的学习、工作和生活，努力解决他们的实际困难，营造和谐稳定、充满活力的校园氛围。

校长的领导风格与师生评价

一位成功的校长往往具备独特的领导魅力。上海民远职业技术学院的校长通常展现出务实、开拓、亲和的风格。

• 务实高效：作风扎实，注重调查研究，决策基于实际情况，工作讲求实效。
• 开拓创新：具有前瞻性视野，勇于面对挑战，积极寻求学院发展的新路径、新突破。
• 平易近人：关心师生，经常深入教学一线、学生宿舍，听取意见建议，与师生保持良好沟通。

在这样的领导下，师生们普遍认为学校的发展方向明确，管理有序，校园氛围积极。校长被视为学院的“领路人”，其提出的发展蓝图和实施的改革措施得到了广泛的认可与支持。

上海民远职业技术学院的发展历程印证了校训精神的传承与校长的关键作用。在“明德至善，博学笃行”这面旗帜的指引下，在校长及其领导班子的带领下，学院正朝着建设成为特色鲜明、质量一流的职业技术院校的目标稳步迈进，为区域经济社会发展培养输送更多高素质技术技能人才。