内蒙古建筑职业技术学院校训是什么，详细阐述(内蒙古建院校训释义)

内蒙古建筑职业技术学院的校训，是学校在长期办学实践中形成的宝贵精神财富，是全校师生共同遵守的基本行为准则与道德规范。它简洁而有力，深刻而隽永，如同一盏明灯，照亮了学校的发展道路，指引着师生的前行方向。校训的具体表述，精准地捕捉了职业教育的内在要求与建筑行业的特有气质，是学校身份认同的核心所在。

校训的具体内容与字面解读

内蒙古建筑职业技术学院的校训是“励学 力行 励新 励业”。这八个字，由四个以“励”为核心的词语构成，结构工整，意蕴相连，层层递进，形成了一个有机的整体。

“励学”，其核心在于“学”。它要求师生勤勉于学问，刻苦钻研专业知识与技能。对于一所职业技术学院而言，“学”不仅指理论知识的学习，更强调技术技能的掌握与实践能力的培养。它倡导的是一种终身学习的态度，鼓励师生在快速发展的时代中，不断更新知识储备，紧跟行业技术前沿。“励”字则突出了主观能动性，意味着学习不是被动的接受，而是主动的、坚持不懈的追求，需要意志力的驱动和恒心的支撑。

“力行”，其关键在于“行”。它强调将所学知识付诸实践，身体力行。“知行合一”是职业教育的精髓，“力行”正是对这一理念的生动诠释。它要求师生不能仅仅满足于书本和课堂，更要深入实训基地、走入生产一线，在真实的职业环境中锻炼动手能力，解决实际问题。对于建筑行业来说，任何宏伟的蓝图都需要通过扎实的“行”来实现，“力行”体现了职业教育重视实践、崇尚技能的鲜明特色。

“励新”，其焦点在于“新”。它鼓励师生勇于探索，敢于创新，追求卓越。在科技日新月异、产业升级加速的今天，固步自封意味着落后。“励新”要求学校在教育教学方法、人才培养模式上不断创新，同时也要求学生具备创新思维和创业精神，能够在未来的工作岗位上学以致用，甚至推动技术革新和工艺进步。它体现了学校面向未来、追求卓越的前瞻性眼光。

“励业”，其归宿在于“业”。这里的“业”具有多重含义：一是指学业，鼓励学生圆满完成学业；二是指职业，培养学生良好的职业道德和敬业精神，为顺利就业和职业发展奠定基础；三是指事业，激励学生将个人成长与国家建设、行业发展紧密相连，成就一番事业。“励业”最终指向的是人才培养的落脚点，即培养德技并修、敬业乐群、能够服务社会经济发展的优秀建设者。

这八个字，从“学”到“行”，从“行”到“新”，再从“新”到“业”，清晰地勾勒出一条从知识积累、能力锻炼到精神升华、价值实现的完整育人链条。

校训的历史渊源与文化根基

“励学 力行 励新 励业”这一校训的确立，并非凭空而来，而是深深植根于学校厚重的办学历史与独特的地域文化土壤之中。

内蒙古建筑职业技术学院的前身可追溯至上世纪中叶，历经数十载风雨，见证了自治区乃至国家建设事业的发展变迁。学校的发展史，本身就是一部与行业同呼吸、与区域共命运的历史。在长期的办学过程中，学校形成了注重实践、强调应用的优良传统。校训中的“力行”，正是对这一传统的直接继承和彰显。一代代建院人正是在艰苦的环境中，通过身体力行的奋斗，为内蒙古的城市建设、基础设施完善做出了不可磨灭的贡献。

同时，校训也深受内蒙古地域文化的影响。内蒙古高原辽阔壮美，生活在这里的人民形成了勤劳勇敢、朴实豁达、勇于开拓的性格特质。这种文化基因潜移默化地融入到学校的文化血脉中。“励学”所要求的刻苦坚韧，“力行”所倡导的实干担当，“励新”所鼓励的进取精神，都与草原文化中不畏艰难、奋发向上的品质相契合。而“励业”则体现了对建设家乡、服务草原的深厚情怀和责任担当。

此外，校训的提炼也体现了对中华优秀传统文化的创造性转化和创新性发展。“励”字本身带有勉励、振奋之意，古语有云“励精图治”。将“励”与学、行、新、业相结合，既传承了中华民族重视学习、强调实践、崇尚功业的优良传统，又赋予了其鲜明的时代特征和行业特色，使其成为连接历史与未来、传统与现代的文化桥梁。

校训与办学理念、人才培养的深度融合

校训绝非孤立的标语口号，而是与学校的办学定位、教育理念和人才培养目标深度融合，具体体现在教育教学的各个环节。

• 在专业设置与课程体系上体现“励学”与“励业”

  学校紧密围绕建筑行业产业链和区域经济发展需求设置专业，课程体系强调理论与实践的紧密结合。通过项目化教学、模块化课程等，将“励学”落到实处，确保学生学有所长、学以致用。
  于此同时呢，将职业道德、职业规范、职业生涯规划教育贯穿始终，引导学生树立正确的就业观和事业观，实现“励业”目标。

• 在实践教学与实训基地建设上彰显“力行”

  学校高度重视实践教学环节，建设了设备先进、功能齐全的校内实训基地和稳定的校外实习基地。推行“现代学徒制”等模式，让学生在企业真实环境中“力行”，强化技能训练，培养解决复杂问题的能力。技能大赛的常态化开展，更是检验“力行”成果的重要平台。

• 在创新创业教育与科研服务上突出“励新”

  学校积极搭建创新创业平台，鼓励学生参与技术研发和创新项目。支持教师开展应用技术研究，服务企业技术升级。通过设立创新工作室、举办科技创新活动等，营造鼓励探索、宽容失败的创新氛围，激发师生的“励新”潜能，将创新成果转化为推动行业进步的动力。

• 在校园文化建设与师德师风建设中融入校训精神

  学校通过校史教育、典型宣传、文化活动等多种形式，使校训精神内化于心、外化于行。在师德师风建设中，要求教师以身作则，成为“励学、力行、励新、励业”的表率。整个校园形成了一种崇尚技能、鼓励实干、追求卓越的良好风气。

校训对师生成长与发展的引领作用

校训对于在校学生和教职工而言，是具有强大感召力和约束力的行为指南与精神动力。

对于学生，校训是成长的航标。入学之初，“励学”引导他们尽快适应大学学习方式，打下坚实的专业基础。学习过程中，“力行”要求他们积极参与实训实习，提升动手能力。面对挑战时，“励新”激励他们勇于尝试，培养批判性思维和创新能力。规划未来时，“励业”帮助他们树立职业理想，明确发展路径。校训如同一位无声的导师，陪伴他们度过大学时光，塑造其职业品格和综合素养，为走向社会、实现人生价值做好准备。

对于教师，校训是职业的准绳。它要求教师不仅要有深厚的学识（励学），能够有效传授知识技能，还要具备丰富的实践经验（力行），成为“双师型”教师。
于此同时呢，教师自身也要不断追踪学科前沿，更新教育观念，改进教学方法（励新），最终以培养出优秀人才、服务社会发展为己任（励业）。校训促使教师反思教学、提升自我，实现教学相长。

校训还将历届校友紧密联系在一起。无论校友身在何方，从事何种工作，“励学 力行 励新 励业”的精神内核已成为他们共同的印记，激励他们在各自的岗位上勤奋工作、开拓进取，以优异的业绩回报母校、奉献社会。

校训在新时代背景下的价值彰显与发展

当前，我国职业教育进入高质量发展新阶段，国家对技术技能人才的需求比以往任何时候都更加迫切。内蒙古建筑职业技术学院的校训在新的时代背景下，焕发出更加夺目的光彩。

校训与“工匠精神”的培育高度契合。“工匠精神”的内涵包括精益求精、一丝不苟、追求卓越、敬业奉献等，这与“励学”的钻研精神、“力行”的实干态度、“励新”的卓越追求、“励业”的敬业品质一脉相承。弘扬校训精神，就是培育和践行“工匠精神”的具体行动。

校训服务于“制造强国”、“质量强国”等国家战略。建筑行业是国民经济的重要支柱，其发展质量直接关系到国计民生。校训所倡导的扎实学识、过硬技能、创新意识和职业担当，正是支撑建筑业转型升级、实现高质量发展所需的人才素质。

再次，校训助力于区域经济社会发展。内蒙古正处于推动高质量发展的关键时期，新型城镇化、基础设施建设、生态环境保护等领域需要大量高素质技术技能人才。学校通过践行校训，培养扎根内蒙古、服务内蒙古的建设者，为自治区现代化建设提供坚实的人才和智力支撑。

展望未来，内蒙古建筑职业技术学院将继续深挖校训的时代内涵，将其精神实质融入治理体系、人才培养、社会服务等方方面面。
随着学校的发展，校训本身也将不断被赋予新的意义，但其核心价值——激励学习、崇尚实践、鼓励创新、成就事业——将永恒不变，持续引领学校在职业教育的新征程上创造新的辉煌。

内蒙古建筑职业技术学院的校训“励学 力行 励新 励业”，是其身份认同的精神内核，是办学历史的智慧结晶，是面向未来的庄严承诺。它以其简洁而深刻的力量，塑造着学校的品格，影响着师生的言行，并在新时代的浪潮中，展现出历久弥新的强大生命力。这八个字，将继续作为一面旗帜，引领内蒙古建筑职业技术学院朝着建设特色鲜明的高水平职业院校的目标稳步迈进，为培养更多担当民族复兴大任的时代新人，为国家和区域的发展做出更大的贡献。