辽阳职业技术学院的校园文化是什么，简介(辽阳职院文化特色)

辽阳职业技术学院坐落于素有“东北第一城”美誉的辽宁省辽阳市，是一所经辽宁省人民政府批准、国家教育部备案的全日制普通高等职业院校。学院的发展历程，是辽阳地区职业教育发展的一个缩影，凝聚了几代教育工作者辛勤耕耘的汗水与智慧。其办学历史可追溯至具有深厚师范教育基础的院校，在多年的发展演变中，通过整合优化本地职业教育资源，逐步成长为了一所综合性高职院校。

学院占地面积广阔，校园环境优美，教学设施齐全。建有现代化的教学楼、实训楼、图书馆、体育馆以及标准化的学生公寓和生活服务设施，为师生提供了良好的学习、工作和生活环境。学院紧密对接辽宁省、特别是辽阳市的产业结构升级和经济社会发展需求，形成了以工科为主，涵盖文、理、经、管、艺术等多个学科门类的专业布局。目前开设了数十个高职专科专业，重点建设了一批与区域主导产业、战略性新兴产业紧密相关的特色专业群，如装备制造、电子信息、化工技术、现代服务、文化旅游等，致力于为地方培养大批下得去、留得住、用得上的高素质技术技能人才。

在办学理念上，学院始终坚持“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研结合发展道路”的方针，深化教育教学改革，加强校企合作、产教融合，积极探索现代学徒制等人才培养模式，努力提升人才培养质量。学院拥有一支结构合理、素质优良、专兼结合的“双师型”教师队伍，他们既具备扎实的理论功底，又拥有丰富的实践经验，是学生成长成才的引路人。多年来，学院为社会输送了数万名毕业生，他们以良好的职业素养、过硬的专业技能和踏实肯干的工作作风，受到了用人单位的广泛好评，为区域经济社会发展做出了积极贡献。

校园文化是一所大学的灵魂，是其在长期办学过程中形成的独特气质和精神风貌。辽阳职业技术学院的校园文化，是在其特定的地域环境、历史传承和职业教育定位的共同作用下孕育而生的，具有丰富而深刻的内涵。

学院将“德”放在人才培养的首位，始终坚持立德树人的根本任务。这种“崇德”文化体现在：

• 重视思想政治教育的引领作用： 通过思想政治理论课主渠道、主题班会、党团活动等多种形式，加强社会主义核心价值观教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养爱国情怀和社会责任感。
• 强化职业道德和工匠精神培育： 将职业精神、劳模精神、工匠精神融入专业教学和实践环节，教育学生爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会。
• 营造文明和谐的校园道德风尚： 通过制定文明公约、开展学雷锋活动、评选道德模范等方式，倡导文明礼貌、互助友爱、勤俭节约的良好风气，营造积极向上的育人环境。

“尚能”则突出了职业教育的类型特征。学院大力营造“技能宝贵、劳动光荣、创造伟大”的校园风尚：

• 突出实践教学的中心地位： 建设高水平的校内实训基地，加大实践教学课时比例，确保学生有充足的动手操作机会。
• 鼓励技能竞赛与创新实践： 积极组织学生参加各级各类职业技能大赛，“以赛促学、以赛促教”，激发学生的学习热情和潜能。
  于此同时呢，支持学生开展技术创新、创业实践等活动。
• 树立技能成才的榜样： 宣传优秀毕业生、技能大赛获奖选手、技术能手等的先进事迹，用身边人、身边事激励学生刻苦钻研技术技能，走技能报国之路。

“笃行”强调脚踏实地、身体力行，“致远”则寓意志向远大、追求卓越。这一文化特质深深植根于学院的办学实践之中。

• 深化产教融合、校企合作： 学院主动与区域内知名企业建立紧密的合作关系，共同制定人才培养方案，共建实训基地，共同开发课程教材，共同实施教学，共同评价培养质量。通过“厂中校”、“校中厂”等形式，让学生提前接触企业真实生产环境，实现学习与工作的无缝对接。
• 推行项目化教学与案例教学： 在教学中广泛采用基于工作过程的项目化教学和真实案例教学，引导学生围绕具体任务或问题开展学习，培养分析问题和解决问题的能力。
• 强化顶岗实习与社会实践： 将顶岗实习作为重要的教学环节，要求学生深入企业生产一线，在实际岗位上锻炼技能、了解行业、适应社会。
  于此同时呢，积极组织学生参加志愿服务、社会调查等社会实践活动，拓宽视野，增长才干。

这种强调“做中学、学中做”的实践文化，使学生不仅掌握了理论知识，更具备了将知识转化为实践能力的本领，为他们未来的职业发展和个人成长奠定了坚实的基础。

工匠精神是职业教育的灵魂，也是辽阳职业技术学院校园文化的重要标识。学院致力于将精益求精、追求卓越的工匠精神内化为师生的价值追求和行为习惯。

• 在教学中强调严谨细致： 教师以身作则，在教学和指导实训过程中，对操作规范、工艺流程、质量标准等提出严格要求，培养学生一丝不苟、认真负责的工作态度。
• 在实训中注重反复锤炼： 鼓励学生反复练习基本技能，精进技艺，不满足于“会做”，更要追求“做好”、“做精”，体验从生疏到熟练、从熟练到精湛的升华过程。
• 在校园活动中融入工匠元素： 邀请行业大师、劳动模范、技术能手进校园举办讲座、开展交流，让学生近距离感受工匠风采。举办“技能活动月”、“工匠精神主题征文”等活动，营造崇尚工匠精神的浓厚氛围。

这种工匠文化的浸润，有助于培养学生耐心、专注、坚持、创新的品质，使他们在未来的职业生涯中能够沉下心来，钻研技术，成为所在领域的技术骨干和创新人才。

作为一所地方性高职院校，辽阳职业技术学院始终将服务区域经济社会发展作为自己的神圣使命。这一使命深刻影响着学院的校园文化建构。

• 专业设置紧密对接地方产业： 学院的专业布局动态调整，主动适应辽阳市打造装备制造和精细化工两个千亿级产业基地以及发展文化旅游、数字经济等产业的需要，确保人才培养的针对性和有效性。
• 积极开展社会培训与技术服务： 依托自身师资和实训条件，面向企业职工、退役军人、农民工等群体开展职业技能培训和鉴定。鼓励教师面向中小企业开展技术咨询、技术研发等服务，助力企业转型升级。
• 促进地域文化的传承与创新： 辽阳历史悠久，文化底蕴深厚。学院注重将东北民俗文化、辽阳古城文化等地域文化元素融入校园文化建设和学生素质教育中，如开设相关选修课、组织学生参观历史遗迹、开展地方文化研究等，增强学生对地方的认同感和归属感，培养他们建设家乡的情怀。

这种扎根地方、服务地方的使命文化，使得学院的发展与城市的发展紧密相连，师生的奋斗与区域的进步同向同行，形成了校地共生共荣的良好局面。

校园文化的内涵需要通过具体的载体和形式来展现和传播。辽阳职业技术学院通过多元化的途径，使其校园文化变得可观、可感、可参与。

• 校园景观与建筑命名： 校园内的道路、楼宇、景观等的命名往往蕴含一定的文化寓意，体现学院的办学理念和精神追求。
• 文化设施与阵地： 图书馆、校史馆、宣传栏、校园广播站、官方网站、微信公众号等是传播校园文化的重要平台。其中，校史馆是展示学院发展历程、传承学院精神的重要场所。
• 实训场所的文化营造： 在实训基地、实验室等场所，通过悬挂安全操作规程、张贴励志格言、展示学生优秀作品、介绍行业标准和技术发展前沿等方式，营造浓厚的职业文化氛围。

• 规章制度： 学院制定的各项规章制度，如学生守则、教学管理规定、奖学金评定办法等，体现了学院的价值导向和管理理念，规范着师生的行为，是制度文化的重要组成部分。
• 典礼仪式： 开学典礼、毕业典礼、颁奖大会、入党宣誓等重大典礼仪式，具有强烈的象征性和教育性，是凝聚人心、传承文化的重要形式。
• 师生行为风尚： 教师的师德师风、学生的学风考风、管理人员的服务作风等，共同构成了校园的行为文化，是校园文化最直观的体现。

• 职业技能竞赛活动： 定期举办的校级技能大赛，以及组织参加省赛、国赛，是展示“尚能”文化、锤炼“工匠”精神的重要舞台。
• 思想政治与文体活动： 主题演讲、辩论赛、文艺汇演、体育比赛、社团活动等丰富多彩的校园文化活动，不仅丰富了学生的课余生活，更在潜移默化中陶冶情操、提升素养、促进全面发展。
• 学术科技活动： 邀请专家学者举办学术讲座，组织学生开展科技创新项目，培养学生的科学精神和创新意识。
• 社会实践与志愿服务活动： 组织学生深入社区、企业、农村开展社会实践和专业志愿服务，践行“笃行”文化，增强社会责任感。

经过多年的精心培育和建设，辽阳职业技术学院的校园文化已经结出了丰硕的成果。它像一只无形的手，深刻地影响着学院的方方面面。

在育人成效上，校园文化为学生成长提供了强大的精神动力和良好的环境支撑。毕业生以其较高的综合素质、扎实的专业技能、良好的职业适应能力和踏实肯干的作风，赢得了社会的广泛认可，就业率持续保持较高水平。在校风学风上，崇尚技能、笃学力行、精益求精已逐渐成为校园主流，形成了积极向上、和谐有序的良好局面。在社会声誉上，学院通过其鲜明的文化特色和扎实的办学成果，提升了在辽阳地区乃至辽宁省职业教育领域的影响力，服务地方发展的能力不断增强。

展望未来，辽阳职业技术学院的校园文化建设将继续坚持正确方向，紧扣时代脉搏和职业教育发展新要求。一方面，要进一步深化文化内涵，将社会主义核心价值观、劳模精神、工匠精神、创新精神等更深入地融入文化体系之中。另一方面，要不断创新文化载体和形式，增强文化活动的吸引力和感染力，特别是在信息化背景下，要善于运用新媒体技术传播校园文化。最重要的是，要持续推动校园文化与人才培养、教育教学、管理服务的深度融合，使文化育人功能得到更充分的发挥，为把学院建设成为特色鲜明、水平一流的高职院校提供更加强大的文化软实力和精神支撑。

辽阳职业技术学院的校园文化是其办学历史的沉淀，是全体师生价值追求的体现，也是推动学院未来发展的不竭动力。它如同春风化雨，滋养着每一位学子的心灵，塑造着他们独特的职业品格和人生底色，同时也为这座古老而又充满活力的城市增添了一抹亮丽的教育色彩。在新时代的征程上，这所学院必将在其特色校园文化的引领下，书写出更加辉煌的篇章。