南通师范高等专科学校专业开设有哪些,特色在哪(南通师专专业特色)

南通师范高等专科学校的专业开设概述

南通师范高等专科学校秉承师范办学传统，顺应高等教育发展趋势，逐步构建了涵盖教育学、文学、艺术学、管理学等多学科门类的专业布局。学校专业设置的核心始终围绕“师范”这一主线，同时兼顾区域经济文化发展对多样化人才的需求。目前，学校开设的专业主要包括师范类和非师范类两大方向。师范类专业是立校之本，旨在培养具备现代教育理念、掌握先进教学方法、富有创新精神的基础教育师资；非师范类专业则侧重于应用型人才培养，服务于文化、旅游、商务等相关行业。所有专业均经过充分调研和科学论证，以确保其符合行业标准和社会期待，并注重通过课程实践、实习实训、职业资格认证等环节强化学生的综合职业能力。

师范类专业设置及特色

师范类专业是南通师范高等专科学校最具优势和特色的领域，集中体现了学校百年师范教育的积淀。这些专业紧密对接江苏省及国家基础教育课程改革与教师队伍建设需求，强调师德养成、知识传授与能力训练的有机统一。

• 学前教育专业：该专业是学校的王牌专业之一，培养能够从事幼儿园保教、管理及科研工作的应用型人才。专业课程涵盖幼儿发展心理学、学前教育学、幼儿园课程设计、幼儿游戏指导等，特色在于注重艺术素养（如音乐、舞蹈、美术）的培养和保教实践能力的训练，拥有设施完善的实训中心和多所省级优质幼儿园作为实习基地。
• 小学教育专业（分文科与理科方向）：旨在培养能胜任小学多学科教学或专科教学的骨干教师。专业强调“全面发展+学科特长”的培养模式，学生除学习教育教学理论外，还需深入掌握语文、数学等学科专业知识及现代教育技术应用能力。其特色是推行“高校-小学”协同育人机制，通过教育见习、研习、实习一体化设计，强化教学实战技能。
• 音乐教育与美术教育专业：依托学校深厚的艺术教育传统，这两个专业致力于培养小学及社会教育机构所需的艺术教师。专业特色突出“以展促学、以演促练”，拥有高水平的师资和专业的艺术展演场馆，学生频繁参与各类艺术实践与竞赛，艺术创作与教学能力并重。
• 体育教育专业：培养小学体育教师和社会体育指导员。课程体系融汇体育理论、运动技能、健康教育及竞赛组织等内容，特色在于注重学生运动专项技能的提升和学校体育活动的组织管理能力，并与地方中小学及体育机构建立紧密合作关系。
• 英语教育专业：面向小学英语教学需求，培养学生扎实的英语语言功底和英语教学能力。专业强调沉浸式语言环境和跨文化交际能力的培养，拥有语言实训中心和海外交流项目资源，部分课程尝试双语或全英教学。
• 现代教育技术专业：这是一个顺应教育信息化趋势而设立的专业，培养能运用信息技术优化教学过程和管理的专门人才。学生学习教学设计、数字媒体资源开发、教育软件应用等课程，特色是突出技术实践与教育创新的结合，为学生进入智慧教育领域打下基础。

所有师范类专业普遍拥有一个共同特色：高度重视教育实践环节。学校构建了“一见二实三顶岗”的渐进式实践教学体系，确保学生有充足的时间进入中小学和幼儿园进行观摩、助教和独立教学，从而有效提升其职业适应能力。

非师范类专业设置及特色

在巩固师范教育主体地位的同时，学校适时发展了一批非师范类专业，旨在拓宽服务面向，增强办学活力，满足社会对应用型人才的多元化需求。这些专业同样注重实践能力和职业素养的培养，但侧重点不同于师范类。

• 旅游管理专业：依托南通江海文化旅游资源，培养旅行社、酒店、景区管理等领域的服务与管理人才。专业特色在于强调“导游实务”、“旅游策划”等实操技能训练，并与本地旅游企业建立订单培养关系，学生有机会参与大型会展旅游项目的实践。
• 文秘专业：培养具备熟练办公自动化操作、公文写作、公关协调能力的办公室文员及行政助理。专业特色体现在“速录技能”、“档案管理”等实用课程的教学，以及通过模拟办公室情境进行综合实训。
• 商务英语专业：区别于英语教育，该专业面向外贸、跨境电商等行业，培养具备国际商务沟通能力的应用型人才。特色课程包括外贸函电、单证操作、跨境电子商务平台应用等，注重与企业合作开展项目化教学。
• 艺术设计类专业（如视觉传达设计）：培养面向广告、包装、媒体等行业的设计人才。专业特色是“工作室制”教学模式，引入真实设计项目，让学生在导师带领下完成从创意到落地的全过程，突出实践与创新。

非师范类专业的共同特色是“职业导向”明确，课程设置紧密结合行业标准和岗位需求，大量引入企业导师和真实案例，通过“校企合作、工学结合”的方式，强化学生的职业技能和就业竞争力。

专业建设的核心特色与优势

南通师范高等专科学校的专业建设并非简单的数量扩张，而是在长期办学过程中形成了一系列内在的、可持续的核心特色与优势。

一、深厚的师范底蕴与鲜明的育人导向

学校发端于近代著名实业家、教育家张�先生创办的师范教育，百余年来始终坚守师范教育阵地。这种历史积淀使得“学高为师、身正为范”的师德观融入所有专业（尤其是师范类专业）的人才培养全过程。学校高度重视学生的职业理想教育和道德情操培养，通过开设教师职业道德、教育名家讲座、教育情怀体验等系列活动，筑牢学生投身教育事业的信念根基。

二、实践教学体系的深度构建

无论是师范类还是非师范类专业，学校都将实践能力培养置于核心位置。构建了“课程实验-技能实训-岗位实习”三位一体的实践教学体系。校内建有各类专业实训室、微格教室、艺术工作坊、语言中心、信息化教学平台等；校外与上百所中小学、幼儿园、企事业单位建立了稳定的实习就业基地。这种“做中学、学中做”的模式确保了学生毕业即能上岗，大幅缩短了职后适应期。

三、艺术教育与人文素养的深度融合

得益于多个艺术类专业的强劲实力，学校形成了浓郁的艺术氛围。不仅艺术类专业学生受到系统训练，许多非艺术类专业也将艺术素养课程作为通识教育的重要组成部分。
例如，学前教育专业学生必修音乐、舞蹈、美术；文秘专业学生可选修礼仪与形体训练。这种普及性的艺术教育有效提升了全体学生审美情趣和人文素养，使其更具个人魅力和社会竞争力。

四、紧密服务地方发展的专业布局

学校的专业设置与调整主动对接南通市“建设长三角一体化沪苏通核心三角强支点城市”的战略定位，以及江苏沿海开发、江海文化建设等重大需求。师范类专业全力保障地方基础教育师资供给；旅游管理、商务英语等非师范类专业直接服务于本地蓬勃发展的文化产业、港口经济和对外贸易。学校通过校地合作、技术咨询、社区服务、文化传承等多种形式，使专业发展深深植根于地方土壤，形成了共生共荣的良性循环。

五、持续的教学改革与质量保障

学校积极顺应高等教育改革潮流，不断推进课程思政建设、在线开放课程建设、模块化课程改革、“1+X”证书制度试点等工作。建立健全了教学质量监控与保障体系，定期开展专业评估、课程评估和毕业生质量跟踪调查，根据反馈持续改进人才培养方案，确保专业建设质量稳步提升。

南通师范高等专科学校的专业开设呈现出以师范为主体、多学科协调发展的良好态势。其专业特色集中体现为历史传承与时代创新相结合、理论教学与实践训练相结合、职业技能与人文素养相结合、学校教育与社会服务相结合。这套完整的专业体系及其特色化建设路径，不仅为学校赢得了良好的社会声誉，也为学生成长成才提供了坚实可靠的平台，更为区域经济社会发展注入了源源不断的人才动力。未来，学校将继续优化学科专业结构，深化内涵建设，朝着特色鲜明的高水平师范院校目标稳步迈进。