中南林业科技大学的思想政治教育怎么样(中南林科大思政教育)

一、 顶层设计与工作机制：构建“大思政”格局的坚实基础

中南林业科技大学高度重视思想政治教育的战略地位，将其纳入学校整体发展规划和人才培养的核心环节。学校党委切实履行主体责任，从顶层设计入手，着力构建目标明确、内容完善、标准健全、运行科学、保障有力、成效显著的思想政治工作体系。

（一）强化组织领导与制度保障

• 学校成立了由主要领导负责的思想政治工作领导小组，定期研究部署重点工作，协调解决突出问题，确保思政教育方向正确、资源到位。
• 制定并完善了一系列规章制度，如《关于加强和改进新形势下思想政治工作的实施意见》、《“三全育人”综合改革实施方案》等，为思政教育的规范化、常态化开展提供了制度依据。
• 将思政工作成效作为学院、部门考核评价的重要指标，压实各级党组织和领导干部的育人责任，形成了党委统一领导、党政齐抓共管、部门协同联动、院系落实推进的工作机制。

（二）深入推进“三全育人”综合改革

• 学校积极践行“全员育人、全过程育人、全方位育人”的理念，打破传统思政教育仅局限于课堂和思政教师队伍的壁垒。
• 在“全员育人”上，强调专业课教师、管理人员、后勤服务人员等都负有育人职责，要求将思政元素融入教学、管理、服务的各个环节，实现言传身教、同向同行。
• 在“全过程育人”上，关注学生从入学到毕业的整个成长周期，针对不同年级、不同阶段学生的思想特点和需求，设计递进式的教育内容和活动，实现思政教育的连贯性和持续性。
• 在“全方位育人”上，整合课堂教学、校园文化、社会实践、网络环境等各类育人资源，构建课内课外、网上网下、校内校外相结合的立体化育人空间。

二、 主渠道建设：思想政治理论课的守正与创新

思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程，中南林业科技大学将其作为思政教育的主渠道，持续加大建设力度，推动教学改革，提升育人实效。

（一）深化教学改革，提升课堂魅力

• 学校大力推动思政课教学方法改革，鼓励教师采用案例式、探究式、体验式、互动式等现代教学方法，改变单向灌输模式，激发学生主动思考和参与的热情。
• 积极推进信息技术与思政课教学深度融合，利用在线课程平台、虚拟仿真实验等现代化手段，拓展教学时空，丰富教学内容呈现形式。
• 实施集体备课制度，围绕教学重点难点问题开展深入研究，集中智慧提升教案质量和教学水平。定期举办教学竞赛和观摩活动，促进教师教学能力提升。

（二）推动内容创新，强化价值引领

• 在确保教材体系完整、理论讲授准确的基础上，注重将党的最新理论成果、国家发展成就、社会热点事件以及学校特色资源融入教学内容。
• 紧密结合林业院校特点，将“绿水青山就是金山银山”的生态文明理念、塞罕坝精神等生动案例有机融入课堂，引导学生深刻理解国家战略，增强服务生态文明建设的使命感和责任感。
• 注重理论联系实际，引导学生运用马克思主义立场、观点、方法分析现实问题，培养批判性思维和明辨是非的能力，坚定“四个自信”。

（三）加强师资队伍建设，筑牢育人根基

• 严把思政课教师入口关和政治关、师德关，努力建设一支政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的专业化教师队伍。
• 建立健全思政课教师培养培训体系，通过国内外访学、理论研修、社会实践等多种途径，提升教师的综合素质和专业能力。
• 完善考核评价与激励机制，提高思政课教师的岗位吸引力，激发其教书育人的积极性和创造性。

三、 特色化实践：融合学科优势的生态文明教育

中南林业科技大学充分发挥其林业、生态、环境等学科的独特优势，将生态文明教育作为思政教育的特色品牌和重要抓手，形成了鲜明的育人特色。

（一）将绿色基因植入思政教育全过程

• 学校将生态文明理念贯穿于人才培养方案、课程体系、校园文化和社会实践之中，使绿色发展、低碳环保成为学生的共同价值追求和自觉行动。
• 开设了一批与生态文明相关的通识教育课程和专题讲座，系统讲授生态伦理学、可持续发展理论等知识，夯实学生的生态文明素养。
• 在专业课程教学中，要求相关学科教师深入挖掘课程蕴含的生态文明元素，实现知识传授与价值引领的有机统一。

（二）打造特色实践教学平台与品牌活动

• 依托校内实验室、实习林场、植物园以及校外自然保护区、生态基地等资源，建立了一批稳定的生态文明教育实践基地。
• 组织开展“爱鸟周”、“植树节”、“世界环境日”等主题鲜明、形式多样的生态环保公益活动，引导学生亲近自然、了解自然、保护自然。
• 支持学生环保类社团发展，鼓励学生开展绿色科技发明、生态调研等创新创业活动，在实践中深化对生态文明建设的理解与认同。

（三）弘扬林业精神，涵养家国情怀

• 学校注重挖掘和宣传历代林学人扎根基层、艰苦奋斗、绿化祖国的感人事迹和崇高精神，如塞罕坝林场建设者的先进事迹，将其作为思政教育的生动教材。
• 通过组织新生入学教育、校友报告会、主题展览等形式，讲述学校服务国家林业和生态建设的光荣历史，激发学生学林爱林、强林兴林的责任担当和家国情怀。

四、 多维协同：构筑“课程思政”与日常思政的育人合力

中南林业科技大学认识到思政教育绝非思政课的“独角戏”，而是需要所有课程和日常教育管理服务协同发力的“大合唱”。

（一）全面推进“课程思政”建设

• 学校出台《课程思政建设实施方案》，要求所有课程都肩负起育人功能，每一位教师都承担起育人职责。
• 深入挖掘各门专业课程所蕴含的思政元素和所承载的育人价值，结合专业特点，巧妙地将理想信念、职业道德、科学精神、工匠精神、人文素养等融入课堂教学。
• 组织开展课程思政教学培训、示范课观摩、优秀案例评选等活动，提升广大专业课教师的课程思政意识和能力，实现思政教育与专业教育的协同效应。

（二）做实做细日常思想政治教育工作

• 充分发挥辅导员、班主任、研究生导师等在学生日常教育管理中的骨干作用。他们深入课堂、宿舍，密切关注学生思想动态，及时进行引导和帮扶，成为学生的良师益友和人生导师。
• 加强班风、学风、舍风建设，营造积极向上、互助友爱的成长环境。通过主题班会、党团日活动、谈心谈话等形式，开展有针对性的思想引导和心理疏导。
• 健全困难学生帮扶体系，做好经济资助、学业帮助、心理辅助、就业指导等工作，在解决实际问题的过程中做好思想教育工作，传递学校关怀。

（三）拓展网络思想政治教育新阵地

• 主动适应信息化发展趋势，加强校园网络文化建设与管理，打造具有吸引力、影响力的思政工作网站、微信公众号等新媒体平台。
• 创作传播贴近学生特点的网络文化产品，如微视频、动漫、H5等，弘扬主旋律，传播正能量，有效应对网络舆情，净化网络空间。
• 鼓励思政工作队伍和优秀教师运用新媒体工具与学生互动交流，延伸思政教育的时间和空间，增强时代感和吸引力。

五、 成效与展望：持续深化与未来挑战

经过持续不懈的努力，中南林业科技大学的思想政治教育取得了较为显著的成效。学生的思想政治素质整体向好，对中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信不断增强，社会责任感、创新精神和实践能力得到提升。毕业生中涌现出一批服务国家战略、扎根基层一线、投身生态文明建设的优秀人才。学校在“三全育人”、课程思政、生态文明教育等方面的探索与实践，也形成了一定的特色和影响力。

面对国内外形势的深刻变化、社会思潮的多元交织以及青年学生思想行为特点的新变化，学校的思想政治教育仍面临一些挑战和需要进一步深化的领域。
例如，如何进一步创新话语体系和传播方式，使思政教育更加精准地触达Z世代大学生内心；如何进一步优化思政工作队伍的规模和结构，提升其专业化和职业化水平；如何进一步完善科学有效的思政教育工作评价机制，激发内生动力；如何更好地将思政教育成果转化为学生服务国家社会的实际行动等。展望未来，中南林业科技大学仍需坚持问题导向和目标导向相结合，不断巩固优势、补齐短板，推动思想政治教育高质量发展，为培养担当民族复兴大任的时代新人作出更大贡献。