广州华商学院的创始人是谁，前身是什么(创始人及前身)

广州华商学院的渊源、创始与演进之路

在中国民办高等教育波澜壮阔的发展图景中，广州华商学院作为一颗冉冉升起的新星，其发展轨迹深刻烙印着时代变迁、教育创新与企业家精神的印记。探寻这所高校的根源，不仅关乎其自身的身份认同，更有助于理解中国民办高校从依附成长到独立壮大的典型路径。本部分将围绕其创始核心与历史前身，深入剖析其诞生的背景、关键人物及其演变历程。

一、 时代背景与民办教育的兴起

广州华商学院的诞生，与中国高等教育在二十世纪末至二十一世纪初的重大战略转型密不可分。上世纪90年代末，高校扩招政策全面实施，社会对高等教育的需求急剧增长，而完全依靠国家财政投入的公办高校体系面临巨大压力。为此，国家积极鼓励社会力量参与办学，民办教育迎来了发展的春天。《民办教育促进法》等一系列法律法规的出台，为民间资本进入高等教育领域提供了法律保障和政策指引。

广东省作为改革开放的前沿阵地，经济持续高速发展，对各类专业人才，尤其是经贸、管理、金融等领域的应用型人才需求尤为迫切。彼时，省内现有的高等教育资源虽然后来也在不断增加，但仍难以完全满足庞大的生源需求和地方经济发展的需要。这种供需之间的矛盾，为社会资本投资兴办高等教育创造了广阔的市场空间。正是在这样的大环境下，一批有远见、有实力的企业家开始将目光投向教育产业，致力于创办能够填补市场空白、服务区域经济发展的新型高校。广州华商学院的孕育，正是这一时代潮流的直接产物。

二、 创始人与投资创办主体

广州华商学院的创建，与一位关键人物及其领导的企业集团密不可分，即廖榕就博士及其创办的太阳城集团（其后教育板块发展为华商教育集团）。

• 廖榕就的角色定位：廖榕就先生是广州华商学院无可争议的主要创始人。他是一位成功的实业家，在商贸、房地产等领域积累了雄厚的资本。更为重要的是，他怀有深厚的教育情怀，坚信教育是推动社会进步和个人发展的重要力量。在世纪之交，他敏锐地洞察到广东高等教育市场的巨大潜力和社会对高质量应用型人才的渴求，从而下定决心投资兴学。他的远见卓识、战略决策以及持续的资金投入，是华商学院得以从蓝图变为现实的根本保证。
  因此，在论及学院创始人时，廖榕就是核心答案。
• 太阳城集团与华商教育集团：学院的初始投资和创办主体是太阳城集团。该集团是廖榕就商业版图的重要组成部分，具备强大的资金实力和资源整合能力。投资创办华商学院，是集团多元化发展战略中极具社会责任感的一步。
  随着教育事业的不断发展，为了更好地专注于教育板块的运营与管理，从太阳城集团中衍生或强化了专门的教育投资管理实体——华商教育集团。该集团逐步成为统筹运作广州华商学院以及后续创办的广东华商技工学校、广州华商职业学院等教育机构的母体。
  因此，华商教育集团是学院发展过程中至关重要的举办者和支撑力量。
• 创始理念：廖榕就及创办团队的核心理念，是希望建立一所不同于传统公办院校、紧密结合市场需求、注重实践技能培养的应用型大学。他们旨在为学生提供优质的教育资源，为粤港澳大湾区的建设输送亟需的商务、管理、财经类专门人才。“华商”这一名称，本身就蕴含着培育中华商业英才的宏大愿景。

三、 历史前身：广东商学院华商学院

明确广州华商学院的前身，是理解其历史起点的关键。其直接前身是广东商学院华商学院。

• 独立学院的设立模式：21世纪初，为了快速扩大高等教育资源，一种名为“独立学院”的办学模式应运而生。它是指实施本科以上学历教育的普通高等学校与国家机构以外的社会组织或者个人合作，利用非国家财政性经费举办的实施本科学历教育的高等学校。这种模式的特点在于，它依托一所已有的公办本科院校（称为母体学校）在品牌、师资、管理、学科建设等方面的优势，同时引入社会资本进行运作。广东商学院华商学院正是这种模式的典型代表。
• 母体学校——广东商学院：合作方中的母体学校是广东商学院（后更名为广东财经大学）。这是一所广东省属重点大学，在经济学、管理学、法学等学科领域享有盛誉，尤其在华南地区的财经界具有重要影响力。与广东商学院合作，使得新生的华商学院能够直接嫁接其成熟的学科专业体系、教学质量标准、部分师资力量以及良好的社会声誉，实现了高起点办学。这种“背靠大树”的方式，极大地缩短了学院的成长周期，增强了其在创办初期的吸引力和竞争力。
• 正式成立与性质：2006年4月，经国家教育部正式批准，广东商学院华商学院成立，开始面向全国招收本科生。它是一所按新机制、新模式运行的本科层次独立学院。学院的举办者是社会力量（太阳城集团/华商教育集团），合作者是广东商学院，办学性质属于民办高等教育。校址选在广州市增城区，校园规划与建设同步进行，为学院的可持续发展提供了坚实的硬件保障。

四、 从独立学院到独立设置的民办高校：转设更名

独立学院作为特定历史阶段的产物，在经过一段时期的发展后，普遍面临着如何实现真正独立、形成自身特色的问题。根据国家教育政策的引导方向，推动符合条件的独立学院转设为独立设置的普通本科高校，成为必然趋势。这一过程被称为“转设”。

• 转设的背景与动因：转设有利于独立学院明晰产权关系，完善治理结构，摆脱对母体学校的路径依赖，从而真正实现自主办学、特色发展。对于华商学院而言，经过近十年的发展，其自身在师资队伍、教学设施、专业建设、内部管理等方面均已积累了相当的基础，具备了独立运行的能力。转设是其走向成熟、追求更大发展空间的内在要求和必然选择。
• 转设过程与更名：经过严格的申报、考察和评审程序，2020年12月，教育部正式发函，同意广东商学院华商学院转设为独立设置的民办普通本科学校，并更名为广州华商学院。这一标志性事件意味着：
  • 法律地位变更：学院从一所依附于广东财经大学（原广东商学院）的独立学院，转变为具有独立法人资格的普通本科高校。
  • 名称内涵升华：新校名“广州华商学院”既保留了“华商”这一核心品牌标识，强调了其办学特色与传统，又明确了其所在地域（广州）和独立设置的性质。
  • 发展进入新阶段：转设成功后，学院在专业设置、招生计划、课程体系、师资聘任、国际合作等方面拥有了更大的自主权，为其长远发展开辟了新的天地。

五、 传承与创新：华商特色的形成与发展

无论是作为广东商学院华商学院，还是转设后的广州华商学院，其办学历程始终贯穿着对“华商”精神的追求与诠释。

• 学科专业的传承与拓展：学院继承并发扬了母体学校在经、管、文等学科领域的优势，初期主要以经济学、管理学、文学为主干学科。
  随着转设独立，学院不断优化学科布局，在巩固传统优势的同时，积极向工学、医学、艺术学等领域拓展，形成了更加综合、适应社会需求的学科专业体系。但商科核心地位始终未变，会计学、金融学、国际经济与贸易、工商管理等专业一直是其重点和特色专业。
• 应用型人才培养模式的深化：学院始终坚持应用型办学定位，致力于培养理论基础扎实、实践能力强、具备创新精神的高素质应用型人才。通过加强校企合作、共建实践教学基地、引入行业导师、鼓励学生参与学科竞赛和创新创业项目等方式，不断强化实践教学环节，确保人才培养与市场需求无缝对接。
• 校园文化的积淀：经过十余年的发展，“华商”已经不仅是一个校名，更内化为一种校园文化。它倡导诚信、创新、务实、合作的商业精神，注重培养学生的职业素养和社会责任感。校园内丰富的学术活动、社团文化、实践活动，共同塑造了独特的华商学子风貌。

回顾广州华商学院的历史，其创始人廖榕就先生以其企业家的胆识与教育者的情怀，抓住了时代机遇，通过太阳城集团（华商教育集团）投入巨资创办了学校。而其前身广东商学院华商学院，则巧妙地借助了广东商学院（现广东财经大学）的优质资源，实现了高起点、跨越式发展。从2006年建校到2020年成功转设更名，再到如今成为一所具有一定社会影响力的民办本科高校，广州华商学院的历程印证了中国民办高等教育的活力与潜力。其未来的发展，仍将深深植根于这段创始与演进的历史，继续在应用型人才培养的道路上探索前行，为粤港澳大湾区的经济社会发展贡献自己的力量。