湖北民族大学有哪几个校区，何时创办(湖北民族大学校区与创办时间)

湖北民族大学的创办与历史沿革

湖北民族大学的办学源头可追溯至1938年抗日战争时期成立的湖北省立联中乡村师范分校。在那个特殊年代，为保存教育力量、培养师资，湖北省政府将部分学校内迁至鄂西山区，成立了该分校，开启了鄂西南地区高等教育的先河。此后，学校历经多次调整与重组：

• 1949年后，学校改建为恩施师范学校；
• 1977年恢复高考后，开始举办高等师范专科教育；
• 1984年经批准成立鄂西大学，开始向综合性高校迈进；
• 1989年定名为湖北民族学院，突出民族教育特色；
• 1998年通过教育部本科教学合格评估，正式更名为湖北民族学院；
• 2018年，经教育部批准，更名为湖北民族大学，标志着学校进入新的发展阶段。

这一漫长的历史进程，反映了学校从单一的师范教育到多学科协调发展的综合性大学的蜕变，也体现了其始终与民族地区发展同频共振的使命担当。

主校区：核心教学与行政中心

湖北民族大学的主校区位于恩施市学院路，是学校办学的主体和核心区域。该校区占地面积广阔，建筑规模宏大，设施先进完善，集中了学校大部分的学院、行政机构、实验室、图书馆、体育场馆及学生生活区。

校区内主要建筑包括现代化的教学楼、实验楼、图书馆、学生公寓、食堂以及标准运动场等。图书馆藏书丰富，纸质和电子资源涵盖学校所有学科领域，为师生教学科研提供了坚实保障。实验室设备先进，尤其在生物技术、化学工程、医学、信息技术等领域的实验条件达到了较高水平。

主校区的学院设置涵盖了学校绝大多数本科和研究生专业，包括文学与传媒学院、理学院、信息工程学院、化学与环境工程学院、医学部、经济与管理学院、法学院、艺术学院等。
于此同时呢，学校行政机关如校办、教务处、学生处、科研处等均设于此，是学校管理和决策的中枢。

该校区学生的学习、生活、文体活动设施一应俱全。学生公寓条件不断改善，多数为四人间或六人间，配备空调、热水和独立卫生间。多个食堂提供各式风味餐饮，满足不同学生的饮食需求。
除了这些以外呢，校区内还有大学生活动中心、体育馆、游泳馆等设施，极大丰富了学生的课余生活。

主校区在规划设计上注重功能分区与景观营造，教学区、生活区、运动区相对独立又相互联系。校园绿化率高，环境优美，融合了现代大学气息与武陵山区地域特色，为师生创造了良好的工作、学习和生活环境。

舞阳校区：历史传承与功能延续

舞阳校区位于恩施市舞阳大道，历史上曾是学校办学的重要组成部分。
随着学校规模的扩大和主校区的建设发展，舞阳校区的功能逐渐调整，目前主要承担继续教育、职业技术培训、部分附属机构运营等功能。

该校区占地面积相对较小，但地理位置优越，位于恩施市中心城区，交通便利，周边生活配套设施齐全。校区内保留了一些历史建筑，见证了学校的发展历程，具有重要的历史和文化价值。

舞阳校区目前主要设有继续教育学院，负责成人学历教育、自学考试、职业培训等非全日制教育工作。
于此同时呢，部分校办企业、附属机构以及离退休人员活动场所也设于此校区。尽管不再是全日制本科教学的主战场，但舞阳校区仍在学校整体办学格局中发挥着独特而重要的作用。

该校区的存在，不仅体现了学校对历史传承的重视，也展示了高等教育机构功能分化和资源优化配置的现代化发展思路。通过不同校区的功能区分，学校能够更加高效地利用资源，更好地服务不同层次、不同类型的教育需求。

学科建设与专业发展

湖北民族大学经过多年发展，已经形成了多学科协调发展的办学格局。学校现有学科覆盖哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学、艺术学等12个学科门类，构建了较为完整的学科体系。

在学科建设方面，学校注重突出民族特色和地方特色，大力发展与武陵山区域经济社会发展密切相关的学科专业。民族学、中国语言文学、化学工程与技术、林学、中医学等学科实力较为突出，成为学校的优势特色学科。

学校现有本科专业60余个，其中包含一批国家级和省级一流本科专业建设点。近年来，学校不断调整优化专业结构，增设了大数据、人工智能、新能源材料等新兴专业，同时加强传统专业的改造升级，以适应经济社会发展需要。

研究生教育发展迅速，拥有多个一级学科硕士点和专业学位硕士点，覆盖了大部分优势学科领域。学校与国内外多所高校和科研机构建立了合作关系，开展联合培养和学术交流，提升了办学水平和影响力。

科研工作成果显著，承担了大量国家级、省部级科研项目，在民族文化遗产保护、武陵山区生物资源开发利用、地方性疾病防治等领域形成了研究特色，为地方经济社会发展提供了有力的科技支撑和智力支持。

师资队伍建设

湖北民族大学高度重视师资队伍建设，坚持人才强校战略，通过引进与培养相结合的方式，不断优化师资结构，提升教师队伍整体素质。

学校现有专任教师1000余人，其中具有高级职称的教师占比较高，拥有博士学位的教师比例逐年提升。教师队伍中包括享受国务院政府特殊津贴专家、湖北省有突出贡献中青年专家、湖北省教学名师等一批高层次人才。

学校注重青年教师培养，实施青年教师成长计划，通过导师制、国内外访学、学术交流等方式，促进青年教师快速成长。
于此同时呢，加大高层次人才引进力度，特别是学科带头人和学术骨干的引进，为学科建设注入新的活力。

师德师风建设常抓不懈，建立健全教师考核评价机制，引导教师潜心教书育人、致力科学研究。多名教师获得国家级、省级教学竞赛奖项和荣誉称号，展现了良好的精神风貌和专业素养。

双师型教师队伍建设成效显著，特别是在应用型专业领域，聘请了一批具有丰富实践经验的企业行业专家担任兼职教师，提高了实践教学质量，增强了学生的职业适应能力。

人才培养与学生发展

学校创新人才培养模式，积极推进学分制改革，完善主辅修制度，扩大学生学习自主权。加强课程体系建设，打造了一批精品课程和规划教材，推广案例教学、项目式学习等教学方法，提高了课堂教学效果。

实践教学环节得到加强，建有完善的实验实训中心和实践教学基地，与地方政府、企事业单位合作建立了多个产学研合作教育基地。学生创新创业教育成效显著，在各类学科竞赛和创新创业大赛中屡获佳绩。

学生思想政治教育富有特色，将社会主义核心价值观教育与民族精神培育相结合，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。校园文化活动丰富多彩，科技节、艺术节、体育节等成为学生展示才华的重要平台。

社会服务与文化传承

作为民族地区的高等学府，湖北民族大学始终将服务地方经济社会发展作为重要使命，积极发挥人才库、智囊团和科技源的作用。

学校紧密结合武陵山片区发展需求，开展应用性科学研究和技术开发，在生物资源利用、中药材种植加工、生态环境保护、文化旅游开发等领域取得了一系列成果，并成功实现转化应用，产生了良好的经济效益和社会效益。

决策咨询服务成效显著，围绕民族地区经济社会发展中的重大问题开展深入研究，形成了一批有价值的调研报告和政策建议，为地方政府决策提供了重要参考。

文化传承与创新是学校的重要特色，积极开展民族文化遗产的挖掘、整理和研究工作，建立了民族民间文艺展演、传统手工艺传习等平台，推动优秀民族传统文化的保护与传承。

学校开放办学资源，面向社会开展各类培训和技术服务，成为区域继续教育和终身学习的重要基地。附属医院、附属中小学等机构也为地方提供了优质的医疗和教育服务。

国际交流与合作不断扩大，与国外多所高校建立了校际关系，开展师生交流和合作研究。特别是与"一带一路"沿线国家的教育合作日益密切，提升了学校的国际影响力和竞争力。

校园文化建设

湖北民族大学注重校园文化建设，形成了具有浓郁民族特色和时代特征的大学文化，为师生创造了良好的精神家园。

精神文化建设成果丰硕，凝练了具有学校特色的校训、校风和大学精神，增强了师生的认同感和归属感。通过开学典礼、毕业典礼、颁奖典礼等仪式教育活动，传承学校优良传统，弘扬社会主义核心价值观。

学术文化氛围浓厚，定期举办学术讲座、学术会议和文化论坛，邀请国内外知名专家学者来校交流，开阔师生学术视野，激发创新思维。学生学术科技活动活跃，形成了良好的科研创新氛围。

民族文化特色鲜明，将土家族、苗族等少数民族文化元素融入校园环境建设和文化活动之中，开展了丰富多彩的民族文化艺术活动，如民族歌舞表演、传统手工艺体验、民族节日庆祝等，促进了各民族师生的交往交流交融。

校园环境文化优美和谐，注重校园景观规划和人文环境营造，建设了一批具有文化内涵的景观景点和人文设施，实现了使用功能、审美功能和教育功能的和谐统一。

网络文化建设不断加强，构建了集思想性、知识性、趣味性、服务性于一体的校园网络平台，传播主流价值，丰富校园生活，服务师生需求。

未来发展展望

面向未来，湖北民族大学将继续坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，朝着建设特色鲜明的高水平应用型大学的目标迈进。

学校将进一步完善校区功能布局，优化资源配置，改善办学条件，为师生创造更加优良的工作、学习和生活环境。主校区将继续作为学校发展的核心，舞阳校区则根据学校整体规划，发挥其独特作用。

学科专业建设将进一步加强，突出民族特色和区域特色，培育新的学科增长点，构建更加符合经济社会发展需要的学科专业体系。力争实现博士点突破，提升办学层次和水平。

人才培养质量将持续提升，深化教育教学改革，创新人才培养模式，强化实践教学环节，培养学生的创新精神和实践能力，增强就业竞争力。

师资队伍建设将加大力度，优化师资结构，提升教师队伍整体素质，培育高水平教学科研团队，为学校发展提供人才保障。

社会服务功能将进一步强化，紧密对接区域发展需求，加强产学研合作，促进科技成果转化，增强服务地方经济社会发展的能力和贡献度。

文化传承创新将深入推进，加强对民族文化遗产的研究和保护，推动优秀传统文化创造性转化、创新性发展，增强文化自信。

开放办学水平将不断提高，拓展国内外交流与合作，提升学校的国际影响力和竞争力，为建设教育强国作出新的更大贡献。