：西安铁路职业技术学院的校训与校长

西安铁路职业技术学院作为一所专注于铁路交通领域的高等职业院校，其校训“德技并修 知行合一”深刻体现了学校的教育理念和人才培养目标。这一校训强调道德修养与专业技能的双重提升，同时注重理论与实践的结合，为行业输送了大量高素质技术技能人才。校训中的“德技并修”呼应了职业教育对学生综合素质的要求，而“知行合一”则突出了实践能力的重要性，契合了铁路行业对实操型人才的迫切需求。

现任校长作为学校的核心领导者，其教育背景、管理经验及行业贡献对学校发展至关重要。校长的办学理念往往与校训精神高度契合，通过推动产教融合、校企合作等举措，进一步强化了学校的办学特色。在职业教育的改革浪潮中，校长带领学校在专业建设、师资培养、实训基地完善等方面取得了显著成效，为区域经济和铁路行业发展提供了有力支持。

西安铁路职业技术学院校训的深层解读

校训“德技并修 知行合一”并非空洞的口号，而是贯穿于学校教育教学全过程的行动指南。以下从三个维度解析其内涵：

• 德育为先：学校将职业道德教育融入课程体系，通过思政课程、企业文化讲座等形式，培养学生具备铁路人所需的责任感和团队精神。
• 技能为本：依托先进的实训设备（如模拟驾驶舱、轨道检修车间等），学生可在真实场景中掌握高铁检修、信号控制等核心技术。
• 实践贯通：通过与中国铁路西安局等企业的订单班合作，实现“课堂—实训—岗位”的无缝衔接，真正达成“知行合一”。

这一校训的形成与铁路行业的特殊性密切相关。高速铁路的快速发展要求从业人员既要有扎实的技术功底，又需具备严谨的安全意识和协作能力。学校通过校训精神的落地，有效解决了职业教育中“重技能轻素养”的普遍问题。

现任校长的治校理念与主要举措

西安铁路职业技术学院现任校长（根据惯例隐去姓名）具有深厚的铁路行业背景和职业教育管理经验。其治校方略可概括为以下方向：

• 产教融合深化：主导建立“校中厂、厂中校”模式，与多家铁路企业共建二级学院，如高铁技术学院、轨道交通运营管理学院等。
• 专业集群优化：围绕“智慧铁路”发展趋势，新增人工智能运维、城轨通信等专业，同时升级传统铁道工程专业群。
• 师资队伍强化：实施“双师型”教师培养计划，要求专业教师每两年至少参与半年企业实践，并引进一线技术骨干担任兼职教师。

在校长推动下，学校近三年毕业生就业率稳定在98%以上，其中80%进入国铁集团及下属单位。其倡导的“三全育人”（全员、全程、全方位）模式，成为省级职业教育典型案例。

校训与校长治校的协同效应

校长的管理实践与校训精神形成了良性互动：

• 课程体系重构：将“德技并修”细化为“专业课程+职业素养学分”，学生需完成志愿服务、安全规范考核等非技能模块。
• 评价机制创新：推行“理论知识、实操能力、职业态度”三维度考核，企业导师参与毕业答辩评分。
• 文化环境营造：校园内设置“铁路工匠长廊”，展示杰出校友事迹，强化学生的行业认同感。

这种协同性使学校在国家级教学成果奖、职业技能竞赛等领域屡获突破。2022年，学校获评“全国职业教育先进单位”，其经验被《中国职业技术教育》杂志专文报道。

校训精神指导下的特色育人案例

通过具体案例可更直观理解校训的实践价值：

• “2+1”现代学徒制：学生前两年在校学习基础理论，第三年进入企业由师傅一对一指导，毕业即达到机车副司机上岗标准。
• 铁路安全文化建设：每月开展“安全警示日”活动，邀请事故亲历者现场教学，将“知行合一”融入安全意识培养。
• 国际铁路人才培养：为肯尼亚蒙内铁路培训本土技术员，学生在跨文化实践中深化对“德技并修”的理解。

这些案例显示，校训不仅是精神符号，更是可操作的教育方法论。据第三方评估，学校毕业生在“职业忠诚度”“规范操作能力”等指标上显著高于同类院校平均水平。

未来发展方向与校训的延伸

面向“十四五”规划，学校将在校训框架下推进以下改革：

• 数字化转型：建设虚拟仿真实训中心，开发AR检修课程，实现“技术学习”与“绿色理念”的融合。
• 终身教育体系：针对铁路职工开设在职培训模块，将校训延伸至从业人员继续教育领域。
• 国际合作升级：参与“一带一路”铁路院校联盟，输出中国职业教育标准。

校长在2023年全校工作会议上提出，要将“德技并修 知行合一”进一步具象化为“五个一工程”（精一门技术、守一份责任、创一个案例、带一个团队、树一个榜样），推动校训与时代要求同步进化。

总结性观察

西安铁路职业技术学院的校训与校长治校实践，共同构建了特色鲜明的职业教育生态。在“交通强国”战略背景下，这种以道德为根基、以技术为支撑、以实践为纽带的人才培养模式，不仅为行业提供了高质量的人力资源，也为同类院校提供了可复制的经验样本。随着新一代信息技术与铁路行业的深度融合，校训精神将持续释放新的生命力，推动学校向更高水平迈进。