东北师范大学的校史简介，什么历史与社会背景下建校的(东北师大的建校背景)

东北师范大学的源头，可追溯至1946年创建的东北大学。这一时期的中国，正处在历史转折的十字路口。抗日战争取得伟大胜利后，中国面临着两种命运、两种前途的抉择。中国共产党高瞻远瞩，深刻认识到东北地区作为重要工业基地和粮食产区，其战略地位至关重要。要建立巩固的东北根据地，进而支援全国解放事业，迫切需要大量政治觉悟高、业务能力强的各类建设干部，特别是文化教育干部。当时东北地区历经长期战乱和殖民统治，文化教育基础薄弱，人才极度匮乏。
因此，创办一所新型大学，为东北乃至全国培养急需人才，成为一项紧迫的政治任务和战略部署。

1946年2月，根据中共中央东北局的指示，在本溪市开始筹建东北公学。不久后，为适应形势发展需要，于同年3月决定改建为东北大学，校址最初设在辽宁省丹东市（当时称安东市）。由于国民党军队向东北解放区大举进攻，学校被迫辗转迁移。1946年5月，学校北迁至吉林省通化市，与当地的辽东联合中学等学校合并。
随着战争形势的变化，学校继续向北转移，最终于1946年6月迁至黑龙江省佳木斯市，并在此地初步安定下来，开始了正式的办学活动。首任校长由东北行政委员会主席张学思兼任，体现了党和政府对这所新生大学的高度重视。

建校初期的东北大学，办学条件极其艰苦。校舍多为旧房改建，设备简陋，教材短缺。师生们发扬艰苦奋斗的革命精神，自己动手，克服困难。学校的教育方针具有鲜明的时代特色和革命色彩，其主要任务是：

• 培养与训练为人民服务的、献身于新东北、新中国建设的政治、经济、文化、教育等各方面干部。
• 进行思想政治教育和革命传统教育，转变学生思想，树立为人民服务的人生观。
• 实行教育与生产劳动相结合，理论学习与社会实践相结合的教学模式。

1948年，随着辽沈战役的胜利和东北全境的解放，局势趋于稳定。为适应新中国建设对人才的更大需求，学校开始向正规化大学过渡。1948年7月，东北大学由佳木斯南迁至吉林市，与中国共产党创建的吉林大学合并，仍定名为东北大学。这次合并增强了学校的师资力量和办学规模。在此期间，学校开始设立较为正规的院系，如社会科学院、自然科学院、文艺学院等，为后续发展奠定了基础。这一时期，学校的工作重心逐步从短期干部培训转向正规的高等专业教育，但其为革命和建设服务的根本宗旨始终未变。

1949年10月1日，中华人民共和国成立，中国历史翻开了崭新的一页。教育事业被摆在了恢复和发展国民经济的重要位置。东北大学也随之进入了新的历史发展阶段。1950年4月，根据国家关于教育工作的整体部署，东北大学迁至北国春城——长春。长春作为东北地区的中心城市，具有更优越的地理位置和发展空间，为学校的长期发展提供了良好的环境。迁校长春是学校历史上的一個重要里程碑，标志着学校进入了一个相对稳定和快速发展的时期。

1950年，朝鲜战争爆发，战火波及中国边境。为支援抗美援朝战争，东北大学的部分师生积极参与了战地服务、后勤保障和宣传工作，经受了战火的考验，展现了爱国主义和国际主义精神。
于此同时呢，学校正常的教学秩序也在努力维持。

更为深刻的变化来自于1952年开始的全国高等学校院系调整。这次调整是新中国为适应计划经济体制和工业化建设需要，对高等教育体系进行的一次大规模重组。其核心目的是学习苏联经验，大力发展独立建制的专门学院，特别是工科和师范院校。在此背景下，东北大学的命运发生了根本性转变。1952年，东北大学的相关院系被调整出去：

• 学校的工科和理科部分并入新成立的大连工学院（现大连理工大学）等院校。
• 文科、外语等部分迁往他校。

院系调整后，东北师范大学开始全面学习苏联师范教育模式。在专业设置上，确立了以培养中学各科教师为主要目标，设立了中文、历史、数学、物理、化学、生物、地理、教育等系列专业。在教学管理上，推行了教学计划、教学大纲、教材的全国统一化，建立了教研组（室）制度，强调教学与科研的结合。学校还聘请了苏联专家来校讲学指导，派遣教师赴苏进修，快速提升了师资水平和办学规范化程度。到1958年，东北师范大学已经发展成为一所学科门类比较齐全、教学体系相对完善、在国内外具有相当影响力的社会主义师范大学，为东北地区乃至全国的教育事业输送了大批合格师资，奠定了其在中国师范教育格局中的重要地位。

从1958年到1976年，中国社会经历了“大跃进”、国民经济调整和“文化大革命”等重大历史事件，东北师范大学的发展也随之进入了一个在探索中曲折前进的阶段。1958年，在全国“大跃进”运动的浪潮中，教育领域也掀起了“教育革命”。东北师范大学的师生积极响应号召，投入到大办工厂、大搞科研、下乡下厂劳动的热潮中。这一时期，学校的科研工作取得了一些进展，例如在野生植物资源的调查与利用、地方史志研究等方面有所收获。过度的生产劳动和政治运动也冲击了正常的教学秩序，导致教学质量出现下滑。

1961年，中共中央提出“调整、巩固、充实、提高”的八字方针，开始对国民经济和各条战线进行调整。高等教育领域也进行了相应的调整，重新强调学校工作必须以教学为主。东北师范大学认真贯彻落实调整方针，逐步恢复了以教学为中心的正常秩序。学校修订了教学计划，加强了基础理论、基本知识和基本技能（即“三基”）的教学，整顿了教学纪律，师资培训工作得到加强，学术研究活动重新活跃起来。经过几年的努力，学校的教育质量得到了恢复和提高，出现了一个相对稳定发展的时期。到1965年，学校的各项事业逐步走向正轨，为后续发展积蓄了力量。

1966年，“文化大革命”爆发，这场持续十年的内乱给中国教育事业带来了灾难性的破坏，东北师范大学也未能幸免。学校正常的教学、科研活动被迫中断长达六年之久，招生工作停止，大批干部和教师受到迫害，学校的仪器设备、图书资料遭受严重损失，校园建筑也遭到不同程度的破坏。这是学校历史上最为艰难的时期。尽管在极端困难的条件下，仍有部分教职工坚守岗位，以各种方式保护学校财产，维持学校的基本运转。1972年，学校开始恢复招收“工农兵学员”，教学工作在极其有限的范围内有所恢复，但整体上仍受到“左”倾错误的严重干扰，办学水平和教育质量无法得到根本保障。

1976年“文化大革命”结束，特别是1978年中国共产党十一届三中全会的召开，标志着中国进入了改革开放和社会主义现代化建设的新时期。教育的春天也随之到来。东北师范大学抓住历史机遇，拨乱反正，迅速恢复了正常的教学秩序，并进入了全面振兴和发展的新阶段。

拨乱反正与恢复发展是这一时期的首要任务。学校平反了冤假错案，落实了知识分子政策，极大地调动了广大教职工的积极性。1977年，全国恢复高等学校统一招生考试制度，东北师范大学迎来了经过严格选拔的优秀学生，生源质量得到根本改善。学校的工作重心迅速转移到教学和科研上来，重新确立了教学工作的中心地位，整顿教学秩序，加强师资队伍建设。各学科专业得以恢复和重建，学术研究活动蓬勃开展。

在学科建设方面，学校进入了快速发展的轨道。不仅巩固和加强了传统的文理基础学科，如历史、中文、数学、物理、化学、生物、地理等，还积极适应社会需求，增设了一批新的专业和应用学科，如计算机科学、电子技术、环境科学、经济学、法学、管理学等，开始由单一的师范教育向以师范教育为特色、文理基础学科优势明显的综合性大学方向拓展。研究生教育也得到了恢复和大力发展，硕士点、博士点数量显著增加，建立了完整的学士、硕士、博士人才培养体系。

科学研究工作迎来了空前活跃的时期。学校承担国家级、省部级科研项目的数量和层次不断提高，在基础理论研究、应用研究以及为地方经济社会发展服务方面取得了一系列重要成果。特别是在世界上首例培育出“东北黑山羊”体细胞克隆羊，显示了学校在生命科学领域的实力。学校的学术声誉和社会影响力日益提升。对外交流与合作也逐步展开，与国外多所大学和科研机构建立了联系，互派学者，开展合作研究，开阔了国际视野。

到1995年，也就是国家实施“科教兴国”战略前夕，东北师范大学已经摆脱了“文革”的阴影，发展成为一所学风严谨、特色鲜明、综合实力位居全国同类院校前列的著名高等学府，为下一阶段的跨越式发展奠定了坚实的基础。

进入20世纪90年代中后期，随着“科教兴国”战略的深入实施和高等教育体制改革的深化，中国高等教育进入了快速发展的新时期。东北师范大学审时度势，明确了新的发展目标：即在保持和发扬教师教育特色与优势的同时，积极向综合性、研究型大学转型。

这一转型的标志性事件是1996年，学校成功入选国家“211工程”重点建设大学。“211工程”是中国政府面向21世纪重点建设100所左右高等学校和一批重点学科的建设工程。入选“211工程”，为东北师范大学的发展提供了前所未有的历史机遇和资源支持。学校以此为契机，加大学科建设力度，优化资源配置，重点建设了一批优势学科和特色学科，整体办学实力显著增强。

学科建设是实现转型的核心。学校坚持“有所为、有所不为”的原则，在巩固传统优势基础学科的同时，大力促进学科交叉融合，积极发展新兴学科和应用学科。教育学、历史学、思想政治教育、生物学、生态学等一批学科在国内保持了领先地位，并产生了重要的国际影响。2007年，学校的研究生院正式成立，标志着学校在高层次人才培养方面进入了新阶段。此后，学校又成功入选国家“985工程优势学科创新平台”建设高校和世界一流学科建设高校，学科建设水平不断提升。

教师教育特色在创新中得到强化。面对新世纪基础教育改革对高素质教师提出的新要求，学校积极探索教师教育新模式，实施了“师范大学—地方政府—中小学校”（简称U-G-S）三方协同培养师范生的创新实验，获得了国家教学成果一等奖，并在全国产生广泛影响。这一模式有效打通了师范生培养与在职教师专业发展的通道，强化了教育理论与实践的联系。

科学研究与社会服务能力持续提升。学校承担国家重大科研项目的能力显著增强，在材料科学、化学、生物学、环境科学、历史学、教育学等领域取得了一批具有重要影响的原创性成果。学校积极面向国家和区域经济社会发展主战场，为东北老工业基地振兴、生态文明建设、文化繁荣发展等提供了重要的智力支持和人才支撑。

校园建设和办学条件得到根本改善。新建了现代化的教学楼、实验楼、图书馆、体育场馆和学生公寓，校园环境更加优美，教学科研设施更加先进。净月校区的建设和使用，极大地拓展了学校的办学空间。国际交流与合作日益广泛深入，与全球众多知名高校和机构建立了紧密的合作关系，国际化办学水平不断提高。

回顾东北师范大学七十余年的办学历程，是一部与民族同命运、与时代同步伐的奋斗史。从战火中诞生，在建设中成长，于改革中发展，向一流中迈进。学校始终坚守“为人民服务”的初心，秉承“勤奋创新，为人师表”的校训精神，为国家培养了大批优秀教师和各领域专门人才，为中国的教育事业和社会主义现代化建设作出了不可磨灭的贡献。面向未来，东北师范大学正朝着建设世界一流师范大学的宏伟目标稳步前进。