宜春职业技术学院校训是什么，详细阐述(宜春职院校训详解)

一、校训的文本释义与思想渊源

宜春职业技术学院的校训“尚德尚能，惟精惟一”虽仅寥寥八字，却意蕴深远，承载着深厚的文化底蕴和清晰的价值导向。

从字面释义上看，“尚德”即尊崇、推崇道德，将个人的品德、操守置于至高无上的位置。它要求师生以德立身、以德润才，将良好的道德品质作为立身处世和求学问道的根基。“尚能”则是倡导重视能力、推崇才干，尤其侧重于专业技能、实践能力和创新精神的培养。这与职业教育的属性紧密相连，强调学以致用，具备服务经济社会发展的真本领。“惟精惟一”语出《尚书·大禹谟》：“人心惟危，道心惟微；惟精惟一，允执厥中。”其原意是指用心要专一精深，执守中正之道。在此处，“惟精”意指追求技艺与学问的精致、精深、完美，体现了精益求精的工匠精神；“惟一”则代表专心致志、心无旁骛，强调对目标和事业的专注与坚持。

从思想渊源上探究，该校训完美融合了中华优秀传统文化与现代教育理念。一方面，“尚德”思想源自儒家文化传统，自孔子以来，“德”始终被置于人才培养的首位，所谓“德者本也”。另一方面，“尚能”与“惟精惟一”则呼应了新时代对国家富强、民族复兴所需大量高素质技术技能人才的迫切需求，体现了职业教育面向市场、服务发展、促进就业的办学方向。它将个人的道德修养、能力提升与对国家社会的责任担当紧密结合在一起，形成了独具特色的价值体系。

二、“尚德”：立德树人的根本基石

“尚德”作为校训的首要素，确立了道德教育在学校各项工作中的核心地位。宜春职业技术学院将“德”视为人才培养的灵魂和根本，贯穿于教育教学的全过程。

在人才培养方案的制定上，学校坚持德育为先。不仅开设了系统的思想政治理论课，还将课程思政融入所有专业教学之中，挖掘各类课程蕴含的德育元素和育人功能，实现知识传授、能力培养与价值引领的有机统一。旨在培养学生形成正确的世界观、人生观和价值观。

在校园文化建设中，“尚德”体现为营造诚信、友善、文明、和谐的校园氛围。学校通过开展主题教育活动、评选道德模范、举办公益志愿服务等方式，潜移默化地陶冶学生的道德情操。
例如，组织学生深入社区、乡村开展技术服务、敬老助残等活动，让学生在实践奉献中体会社会责任，提升个人品德。

“尚德”也是对教师队伍的基本要求。学高为师，身正为范。学校要求教师不仅要做传授知识的“经师”，更要成为涵养德行的“人师”，以高尚的师德师风感染和引导学生，成为学生健康成长的指导者和引路人。这种全方位的德育体系，确保了学校输出的毕业生首先是具有社会公德、职业道德和家庭美德的合格公民。

三、“尚能”：职业教育的核心使命

作为一所职业技术学院，“尚能”精准地概括了其办学类型和特色，即高度重视学生专业能力和职业素养的培育，这是其服务地方经济社会发展的立身之本。

“尚能”的内涵十分丰富，具体体现在以下几个层面：

• 扎实的专业理论知识：能力建立在知识的基础之上。学校通过构建科学合理的课程体系，确保学生掌握必备的专业基础理论和前沿知识，为技能的形成与迁移奠定坚实的理论基础。
• 过硬的实践操作技能：这是职业教育最鲜明的特征。学校大力加强校内实训基地和实验室建设，引进先进的生产设备，模拟真实的工作场景，同时深化校企合作，建立大量稳定的校外实习基地，推行现代学徒制等模式，让学生“在做中学，在学中做”，练就娴熟的动手能力和解决实际问题的技术技能。
• 持续的创新与创业能力：在科技飞速发展的今天，学校注重培养学生的创新思维和创业意识。通过开设创新课程、组织技能大赛、扶持学生创业项目等方式，鼓励学生敢于突破、勇于创造，适应产业转型升级对人才能力提出的新要求。
• 卓越的综合职业素养：除了专业技能，还包括团队协作、沟通表达、信息处理、终身学习等软实力。学校通过丰富多彩的第二课堂活动、社团活动、企业文化导入等，全面提升学生的职业适应力和未来发展潜力。

宜春职业技术学院通过产教融合、校企共育的路径，真正将“尚能”落到实处，确保学生毕业即能上岗，上岗即能胜任，成为各行各业抢手的技术骨干和能工巧匠。

四、“惟精惟一”：工匠精神的时代诠释

“惟精惟一”是对“尚能”的深化和升华，它为“能”的追求设定了更高的标准——那就是追求极致、专注专业的工匠精神。这一精神在推动制造业高质量发展、建设制造强国的今天，具有尤为重要的时代意义。

“惟精”体现的是一种对技术技艺永不满足、追求完美和极致的态度。它反对“差不多”思想，倡导在每一个细节上精益求精，将产品做到最好，将服务做到最优。在教学中，学校鼓励师生发扬这种精神，对待实验数据一丝不苟，操作流程规范精准，工艺作品尽善尽美。许多专业在教学中引入行业最高标准，引导学生树立质量意识、精品意识。

“惟一”体现的是一种心无旁骛、执着专注的定力。它要求师生在面对学业和未来的职业时，能够沉下心来，深入钻研，耐得住寂寞，经得起诱惑，在一个领域里持续深耕，直至成为该领域的行家里手。这种专注力是克服困难、取得成就的关键品质。学校通过营造安静向学的环境、树立技能大师榜样、开展深度项目实践等方式，培养学生的专注力和坚持力。

“惟精惟一”共同铸就了新时代所呼唤的工匠精神：不仅是技艺精湛，更是内心宁静、信仰坚定。宜春职业技术学院将这一理念融入人才培养，旨在培育的不是简单的操作工，而是对未来职业有敬畏、有热爱、有追求，能够推动技术进步和产业创新的新一代“大国工匠”的预备队。

五、校训的践行路径与育人成效

校训的价值在于践行。宜春职业技术学院通过多种渠道和载体，将“尚德尚能，惟精惟一”的内核精神转化为具体的办学行动和师生的日常行为，取得了显著的育人成效。

在制度建设层面，学校将校训精神体现在章程、发展规划、教学管理、学生管理等各项规章制度中，使其成为学校治理的文化基石。
例如，在教师考核评价中，既考评其教学科研“能”力，也重视其“德”行表现；在学生综合评价体系中，道德品行、技能水平、学习专注度都是重要指标。

在教育教学层面，校训是课程设置、课堂教学、实习实训的指导思想。理论教学强调知识的系统性与前沿性（尚能、惟精），实践教学强调规范性、真实性与创新性（尚能、惟精），思想政治教育则贯穿始终（尚德）。许多教师在课堂上会结合专业案例，生动解读校训，让学生深刻理解其内涵。

在校园环境层面，学校利用宣传栏、官方网站、微信公众号、校园广播、建筑命名等多种媒介，广泛宣传校训及其背后的故事，使之内化于心、外化于行。校园里随处可见的技能大师风采展、学生优秀作品展、道德标兵事迹介绍等，都是校训精神的生动呈现。

经过多年的实践，校训的育人功能充分显现。学生的综合素质普遍提高，在全国、全省各类职业技能大赛中屡获佳绩，毕业生以其“下得去、留得住、用得上、干得好”的特点受到用人单位的广泛好评。更重要的是，一种崇尚品德、热爱技能、追求卓越、专注事业的文化氛围已经在校园内形成，成为推动学校持续发展的强大软实力。

六、校训的时代价值与未来展望

在全面建设社会主义现代化国家的新征程中，特别是在加快发展现代职业教育、培养更多大国工匠和能工巧匠的国家战略背景下，宜春职业技术学院的校训“尚德尚能，惟精惟一”展现出愈发重要的时代价值。

它回应了国家对人才素质的核心要求。经济社会发展需要的是德才兼备的人才。“尚德”确保了人才的政治方向和道德水准，“尚能”与“惟精惟一”则确保了人才的技术水平和职业精神，这三者缺一不可。校训完美契合了“立德树人”的根本任务和“劳模精神、劳动精神、工匠精神”的弘扬要求。

它指明了职业院校学生的成长方向。校训为学生提供了清晰的人生指南：要成为一个有高尚品德的人，一个有能力有价值的人，一个做事精细、专业专注的人。这有助于学生树立正确的职业理想，规划职业生涯，克服成长路上的浮躁之气，脚踏实地地锤炼自己。

展望未来，宜春职业技术学院将继续深挖校训的文化内涵，不断丰富其践行形式。
随着产业变革和技术进步的加速，学校将进一步强化“惟精惟一”中的创新内涵，鼓励师生面向世界科技前沿和经济主战场，攻克关键技术，提升服务产业升级的能力。
于此同时呢，将继续巩固“尚德”根基，培养出更多担当民族复兴大任的时代新人。这座以校训为精神灯塔的学府，必将在现代职业教育的广阔天地中，书写更加辉煌的篇章。