湖南幼儿师范高等专科学校的创始人是谁，前身是什么(创始人及前身)

湖南幼儿师范高等专科学校，作为一所扎根湘西北、面向全省、辐射全国，专门培养培训学前教育师资的高等专科院校，其诞生并非一蹴而就，而是历经百年师范教育文脉的传承、融合与升华。要深刻理解其创办历程，必须深入探寻其前身学校波澜壮阔的历史，以及在那段历史中起到决定性作用的先驱人物。

湖南幼儿师范高等专科学校的直接前身，是于2013年经湖南省人民政府批准、教育部备案，由原湖南省常德师范学校和原湖南省桃源师范学校合并升格而成。这两所学校均拥有超过一个世纪的办学历史，堪称湖南近代师范教育的“活化石”，它们的合并是优质教育资源整合的典范，为新高专的建立奠定了坚实的根基。

原湖南省常德师范学校的发展历程，本身就是一部浓缩的湖南近代教育史。其源头可追溯至20世纪初叶中国教育近代化转型的关键时期。

• 创始萌芽（1912年及之前）： 清朝末年，戊戌变法虽告失败，但兴办新学的思潮已深入人心。常德地区的有识之士开始创办新式学堂，需要大量新式师资。在这一背景下，常德师范教育的雏形开始显现。其最早的根系可关联到民国初年（如1912年）创办的师范讲习所或相关教育机构，这些机构是响应“壬子癸丑学制”改革、解决地方师资匮乏的产物。这一时期，推动者多为地方教育界名流和开明士绅，他们可被视为常德师范教育最早的奠基者。
• 独立建制与发展（20世纪30-50年代）： 随着师范教育制度的逐步完善，学校经历了多次更名、合并与重组。
  例如，在抗战时期，学校在艰难条件下坚持办学。新中国成立后，师范教育受到高度重视，学校被正式定名为“湖南省常德师范学校”，成为培养小学教师的重要基地。在这一长期发展阶段，虽无单一的“创始人”，但历届校长、教育主管部门以及无数辛勤付出的教师，共同塑造了学校严谨治学、服务地方的优良传统。
• 办学特色与贡献： 常德师范在长达百年的办学实践中，形成了注重基础教育理论、强化教学基本功训练的鲜明特色，为湘西北地区输送了数以万计的合格师资，被誉为“湘西北小学教师的摇篮”。

与原湖南省常德师范学校相比，桃源师范学校的创办背景则更具传奇色彩和深厚的革命传统，其与一位历史伟人的名字紧密相连。

• 伟人创校（1923年）： 桃源师范的前身，是1923年由时任中共湘区委员会书记的毛泽东同志亲自倡议并指导创办的“湘西第十联立师范学校”（后曾名为湖南省立第二女子师范学校等）。当时，毛泽东同志正在湖南广泛开展工农运动和建党活动，深刻认识到启迪民智、培养革命人才的重要性。他指示共产党员、时任湘西公立师范学校校长的滕代远同志（后来成为人民军队的杰出将领、新中国铁道事业的奠基人）具体负责筹办事宜。
  因此，毛泽东同志是这所学校当之无愧的主要创始人和灵魂人物，而滕代远同志则是重要的早期创办执行者。
• 红色基因与光荣传统： 从诞生之初，学校就承载着传播新思想、培养革命力量的使命。在革命战争年代，许多师生投身革命洪流，为中国革命的胜利作出了贡献。这种红色基因成为学校独特的精神财富，形成了“追求真理、服务人民”的优良校风。
• 百年育才： 新中国成立后，学校继续发展壮大，定名为湖南省桃源师范学校，长期专注于小学和幼儿教师的培养，以其过硬的教学质量和深厚的文化底蕴享誉三湘。校友中涌现出大批优秀的教育工作者和各行各业的杰出人才。

湖南幼儿师范高等专科学校的前身是由两大支流汇合而成：一支是以地方教育现代化为起点、历经百年积淀的常德师范；另一支则是由革命领袖毛泽东亲手缔造、充满红色基因的桃源师范。这两所学校的合并，是历史与逻辑的统一，是优良传统与时代使命的融合。

进入21世纪，随着我国经济社会的快速发展和教育事业改革深化，对教师队伍的学历层次和专业素养提出了更高要求。原有的中等师范教育体系已难以完全适应新时期学前教育发展的需要，升格为高等专科院校成为历史的必然。

• 政策驱动： 国家中长期教育改革和发展规划纲要等文件明确提出了优化教育结构、大力发展职业教育的方针，鼓励有条件的中等专业学校提升办学层次。湖南省为优化教师教育体系，也对省内优质师范资源进行整合规划。
• 现实需求： 社会对优质学前教育的需求日益迫切，对专科以上学历幼儿教师的需求量巨大。常德、桃源两所师范学校虽实力雄厚，但作为中师，在发展空间、专业深度和吸引力上面临瓶颈。合并升格可以集中优势资源，实现1+1>2的效应。
• 筹备与批准： 在常德市委、市政府的全力推动下，两校合并升格工作稳步推进。经过严格的考察和评审，2013年，湖南省人民政府正式发文批准建立湖南幼儿师范高等专科学校，学校迎来了发展史上的里程碑时刻。
  因此，从法律和行政程序上看，湖南省人民政府是这所高等学校的批准设立者。

升格后的湖南幼儿师范高等专科学校，并未割断历史，而是更好地继承和发扬了两所前身学校的优良传统，并赋予了新的时代内涵。

• 精神传承： 学校将常德师范的“严谨笃学”和桃源师范的“红色铸魂”精神深度融合，构建了以“学高为师、身正为范”为核心的校园文化体系。毛泽东同志等先驱的革命精神与教育理想，持续激励着师生砥砺前行。
• 精准定位： 学校明确以学前教育专业为核心，同时发展小学教育、艺术教育等相关专业，专注于培养专科层次的高素质应用型幼教人才。这一定位精准对接了社会需求，凸显了职业教育的特色。
• 特色发展： 学校在课程设置上强调理论与实践并重，建有完善的实训基地，与众多优质幼儿园深度合作。
  于此同时呢，注重学生艺术素养和保教能力的全面培养，形成了“师范性、实践性、艺术性”三性统一的办学特色。

回望来路，湖南幼儿师范高等专科学校的创办，是一条由历史长河汇聚而成的道路。它既有民国时期教育救国的萌芽，更有革命战争年代伟人播下的火种；既有新中国成立后师范教育的蓬勃发展，也有新世纪教育改革浪潮中的华丽转型。其“创始人”的概念因而具有层次性：在历史渊源上，我们铭记毛泽东等革命先辈的创校之功；在现实形成上，我们认可湖南省人民政府的决策批准之力；而在精神文脉上，我们致敬历代教育工作者筚路蓝缕、薪火相传的奉献。正是这多重力量的交织，共同铸就了今日湖南幼儿师范高等专科学校的坚实基业与光明前景。学校将继续承载着历史的荣光与时代的重任，在培养卓越幼教人才的道路上不断奋进。