哈尔滨石油学院校训是什么，校长介绍(哈尔滨石油学院领导)

博学，源自《礼记·中庸》中的“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”，意为广泛地学习，汲取各类知识，拥有宽广的学识视野和深厚的文化底蕴。它要求师生不仅精通专业知识，还要涉猎人文、社科等多领域，形成复合型的知识结构，为未来的发展奠定坚实的基础。

求实，即讲求实际，求真务实。它体现了科学研究与工程实践中最基本的态度，要求师生尊重客观事实，追求真理，脚踏实地，不尚空谈。这与石油工业领域注重实践、严谨细致的行业特性高度吻合，强调了理论联系实际的重要性。

立德，出自《左传》“太上有立德，其次有立功，其次有立言”，指树立崇高的品德。高等教育的根本任务是立德树人。它将道德修养置于人才培养的核心位置，要求师生将修身养德作为立身之本，培养高尚的道德情操、社会责任感和职业道德。

创新，是指勇于开拓，创造新知。在科技日新月异、社会快速发展的今天，创新是民族进步的灵魂，也是高校发展的不竭动力。它鼓励师生不拘泥于成规，敢于质疑，勇于探索，在学术上、技术上和管理上不断寻求突破，以适应时代发展的需要。

这八个字两两一组，相互关联：“博学”是“求实”的基础与前提，没有广博的知识难以真正地求真；“求实”是“博学”的目的与态度，学习是为了应用于实践、验证于实践；“立德”是“创新”的方向与保障，所有的创新活动都应在道德的框架内进行，为社会创造价值；“创新”是“立德”的延伸与体现，用创新的成果服务社会本身就是一种功德的建立。它们共同构成了哈尔滨石油学院人才培养的目标体系：培养既有广博知识又能务实做事，既有高尚品德又能创新进取的优秀人才。校训的历史渊源与确立背景一所大学的校训并非凭空产生，而是其办学历史、行业背景与文化传统长期积淀的产物。哈尔滨石油学院的校训“博学求实、立德创新”同样有着深刻的生成逻辑。

学校诞生于新世纪之初，正值我国高等教育快速发展和石油工业持续振兴的时期。其创办与发展紧密结合了国家能源战略和黑龙江省区域经济发展的需求。石油石化行业是一个技术密集、资金密集且高风险性的行业，要求从业人员不仅具备扎实的专业理论知识，更要有严谨求实的工作作风、吃苦耐劳的奉献精神以及应对复杂工况的创新解决问题的能力。这种行业特质深深地烙印在学校的办学基因里。

“求实”与“创新”精神，是对石油工业“大庆精神”、“铁人精神”的继承与弘扬。大庆精神中的“科学求实”与“艰苦创业”内涵，与“求实”、“创新”一脉相承。学校地处黑龙江，深受这片英雄土地的精神滋养，将这种注重实践、勇于开拓的工业文化精髓融入校训，是其办学的必然选择。

同时，作为一所全日制普通本科院校，学校也必须遵循高等教育的一般规律。“博学”与“立德”体现了大学作为知识传承与人格塑造殿堂的普遍追求。在中国传统文化中，“德”始终被置于首位，而“学”则是成才之路。将“博学”与“立德”纳入校训，彰显了学校遵循教育规律，坚持全员育人、全过程育人、全方位育人的理念。

因此，“博学求实、立德创新”校训的确立，是行业特色、地域文化、高等教育普遍规律以及时代要求四者相互交融、共同作用的结果。它既体现了学校的石油底色，又彰显了其作为大学的普遍追求，形成了独特的身份标识。校训在办学实践中的具体体现校训绝非墙上的标语，而是渗透在学校各项工作中的行动指南。哈尔滨石油学院通过多种途径将校训精神落到实处。

• 在人才培养方面： 学校构建了强调“博学”的通识教育与专业教育相结合的课程体系，拓宽学生知识面。通过加强实验、实训、实习等实践教学环节，培养学生的“求实”作风和动手能力。将思想政治教育和职业道德教育贯穿全程，落实“立德”根本。设立创新学分，鼓励学生参与学科竞赛和科研项目，激发“创新”潜能。
• 在科学研究方面： 倡导“求实”的科研风气，鼓励教师面向石油石化生产一线和区域经济发展的实际需求开展应用型研究，解决真问题。
  于此同时呢，营造“创新”氛围，支持跨学科研究和前沿探索，力争在关键技术上取得突破。
• 在师资队伍建设方面： 要求教师既要有“博学”的学识，成为学生学习的引导者；也要有“求实”的治学态度，潜心教书育人；更要以“德”为先，做学生为学、为事、为人的示范；同时还要具备“创新”能力，不断更新教育理念和教学方法。
• 在校园文化建设方面： 通过校史教育、开学毕业典礼、校园景观建设（如刻有校训的石碑）、评选表彰践行校训精神的先进典型等活动，持续不断地对师生进行校训的熏陶和教化，使其内化于心、外化于行，成为共同的价值认同和行为准则。

校训如同一位无声的导师，时时刻刻提醒着哈尔滨石油学院的每一位师生应为何学、为何研、为何事、为何人，塑造着学校独特的学风、教风和校风。哈尔滨石油学院校长的介绍与角色分析校长的地位与核心职责在大学治理结构中，校长处于核心领导地位。根据《中华人民共和国高等教育法》，高等学校实行中国共产党高等学校基层委员会领导下的校长负责制。校长是学校的法定代表人和行政负责人，全面负责学校的教学、科学研究和其他行政管理工作。

其核心职责通常包括：

• 拟订和实施学校发展规划、基本管理制度、重要行政规章制度、重大教学科研改革措施、重要办学资源配置方案。
• 组织制定和实施具体规章制度、年度工作计划。
• 组织教学活动、科学研究和思想品德教育。
• 拟订内部组织机构的设置方案，推荐副校长人选，任免内部组织机构的负责人。
• 聘任与解聘教师以及内部其他工作人员，对学生进行学籍管理并实施奖励或者处分。
• 拟订和执行年度经费预算方案，保护和管理校产，维护学校的合法权益。
• 履行章程规定的其他职责。

校长的工作成效，直接关系到学校的办学方向、教育质量、学术水平和发展速度。一位优秀的校长，往往能够深刻把握教育规律和时代脉搏，凝聚全校师生力量，引领学校迈向新的高度。对哈尔滨石油学院校长的一般性期望与要求基于哈尔滨石油学院的办学定位、特色和发展阶段，对其校长有着特定的期望与要求。这些要求是衡量其是否胜任的重要尺度。

• 深刻的教育家情怀与办学理念： 校长首先应是一位教育家，对高等教育有深刻的理解和独到的见解，能够提出引领学校发展的先进办学理念，并一以贯之地付诸实践。他需要深刻理解应用型本科教育的内涵，准确把握学校“地方性、应用型、石油特色”的定位。
• 卓越的战略规划与领导能力： 面对高等教育激烈的竞争环境，校长必须具备前瞻性的视野和强大的战略规划能力，能为学校制定清晰可行的发展蓝图，并有效动员和组织全校资源朝着既定目标前进。
• 突出的行业背景与资源整合能力： 学校具有鲜明的石油行业特色，校长最好具备相关的行业背景或深刻洞察，能够紧密对接行业需求，深化产学研合作，为学校争取更多的行业资源和外部支持，拓展办学空间。
• 崇高的道德品格与人格魅力： 校长是全校师生的表率，其个人品德、工作作风和人文关怀直接影响学校的风气和凝聚力。他应廉洁奉公、勤政敬业、尊重学者、关爱学生，以人格魅力赢得师生的信任与尊敬。
• 坚定的改革勇气与创新精神： 学校的发展离不开改革与创新。校长应勇于推进教育教学改革、学科专业优化、内部治理结构完善等工作，不断激发办学活力，提升学校的核心竞争力。

• 塑造办学特色： 校长的办学思想直接决定学校特色的强化或淡化。一位强调行业特色的校长，会持续加强石油石化相关学科的建设，深化与企业的合作，使学校特色更加鲜明。
• 提升教学质量： 校长通过确立教学工作的中心地位、加大教学投入、引进和培育优秀师资、推动课程改革等措施，直接推动人才培养质量的提升。
• 促进学科发展与科研提升： 校长的学术背景和科研导向会影响学校的学科布局和科研政策。他会重点支持优势特色学科，培育新的学科增长点，搭建科研平台，提升学校的整体学术实力。
• 优化师资队伍： 校长的人才观和引才政策决定了师资队伍的结构和水平。积极的人才政策能够吸引和留住高水平教师，形成优秀人才汇聚的效应。
• 改善办学条件与校园环境： 校长负责资源的筹措与配置，其决策关系到校园基础设施的改善、教学科研设备的更新、校园文化的建设，直接影响师生的工作学习体验。
• 扩大社会声誉与影响力： 校长作为学校的对外代表，其活动能力和形象塑造能力对提升学校的社会知名度、美誉度和影响力至关重要。成功的对外交流与合作能为学校带来更多的发展机遇。

校长是哈尔滨石油学院这艘航船的舵手，其视野、能力与决心在很大程度上决定着航船的方向与速度。一位与校训精神高度契合、能够全面践行“博学求实、立德创新”的校长，必将带领全校师生员工，不断开创学校事业发展的新局面。