北京建筑大学的思想政治教育怎么样(北建大思政教育如何)

• 更新时间：2025-10-03 20:27:10 •

关于北京建筑大学思想政治教育的综合评述北京建筑大学作为北京市属高校中特色鲜明的建筑类院校，其思想政治教育体系紧密围绕立德树人的根本任务，深度融合学校“立足北京、依托建筑、服务城乡”的办学定位，形成了具有鲜明校本特色的育人格局。总体而言，该校的思想政治教育展现出系统性、实践性与专业性的高度统一。学校党委高度重视思想政治工作的引领作用，将其视为培养担当民族复兴大任时代新人的生命线，构建了较为完善的“大思政”工作体系。在教育内容上，不仅扎实推动马克思主义基本原理、中国特色社会主义理论体系进教材、进课堂、进头脑，更注重将爱国主义、工匠精神、职业道德、城市规划伦理、历史文化传承等元素有机融入专业教育全过程，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。在教育方法上，注重理论教学与实践体验相结合，依托北京丰富的红色文化资源、城市建设成就和重大工程现场，开展形式多样的实践教学，使思想政治教育鲜活而富有感染力。在队伍建设上，着力打造一支专兼结合、素质过硬的思想政治工作队伍，辅导员、班主任、专业课教师协同发力，共同营造全员、全过程、全方位育人的良好氛围。可以说，北京建筑大学的思想政治教育在坚定学生理想信念、厚植家国情怀、塑造职业品格方面取得了显著成效，为首都乃至全国城乡建设领域输送了一批又一批政治坚定、业务精湛、德才兼备的优秀人才。北京建筑大学思想政治教育详述
一、顶层设计与体制机制保障

北京建筑大学将思想政治教育摆在学校事业发展全局的核心位置，其成功实践首先得益于坚强有力的顶层设计和健全完善的体制机制保障。

强化党委领导核心作用。学校党委切实履行管党治党、办学治校主体责任，将思想政治教育工作纳入整体发展规划和年度工作要点，定期召开专题会议研究部署，确保思想政治工作方向正确、资源充足、落实有力。党委统一领导、党政齐抓共管、相关部门协调联动的工作格局日益巩固，为“大思政”格局的形成提供了根本政治保证。

完善制度体系建设。学校制定并实施了一系列关于加强和改进新形势下思想政治工作的实施意见、方案细则，明确了各部门、各学院的任务分工和责任清单。这些制度覆盖了课堂教学、社会实践、校园文化、网络思政、心理健康服务等各个环节，使思想政治教育有章可循、有据可依，实现了工作的规范化、常态化。

落实条件保障。学校在经费投入、人员配备、场地设施等方面予以优先保障。确保思想政治理论课建设专项经费充足，支持教学改革与研究。按规定配齐建强思想政治理论课教师和辅导员队伍，并为其职业发展、能力提升创造良好条件。这些实实在在的投入，为思想政治教育工作的深入开展奠定了坚实的物质基础。

二、思想政治理论课主渠道建设

思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程，北京建筑大学持续深化思政课改革创新，着力提升其思想性、理论性和亲和力、针对性。

推进教学改革创新。学校积极推动思政课教学从教材体系向教学体系转化，鼓励教师采用案例式、探究式、体验式、互动式等多种教学方法。针对建筑类院校学生思维特点，教师们在讲授马克思主义哲学、政治经济学、科学社会主义原理时，常常引入城市建设发展中的典型案例、建筑史上的人文故事、城市规划中的伦理抉择，使抽象的理论具象化，激发学生的学习兴趣和思考深度。
例如，在讲解“以人民为中心的发展思想”时，会结合北京城市总体规划、老旧小区改造、无障碍环境建设等具体实践，引导学生深刻理解党的创新理论的实践伟力。

加强师资队伍建设。学校高度重视思政课教师队伍的培养，通过引进高层次人才、支持在职研修、组织集体备课、开展教学竞赛等方式，不断提升教师的教学水平和科研能力。要求思政课教师不仅要具备扎实的理论功底，还要了解建筑行业前沿动态，能够将思想政治教育与专业教育有机结合，做到“守正创新”。一支政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的思政课教师队伍正在稳步成长。

优化课程考核评价。改变单一的知识性考试模式，构建形成性评价与终结性评价相结合的综合考核体系。将课堂参与、实践报告、调研成果、主题论文等纳入考核范围，注重考查学生运用马克思主义立场观点方法分析解决问题的能力，以及价值观的养成情况，引导学生在知行合一中成长。

三、课程思政与专业教育的深度融合

北京建筑大学深刻认识到，思想政治教育绝不能仅仅依靠思政课“单兵作战”，必须实现与专业教育的同向同行、协同效应。学校大力推动“课程思政”建设，挖掘各类课程蕴含的思政元素和育人功能。

挖掘专业课程育人资源。学校引导各专业教师深入梳理课程内容，找准专业知识传授与价值引领的契合点。在建筑学、城乡规划、土木工程、环境工程等专业课程中，蕴含着丰富的思政素材：

家国情怀与责任担当：通过讲述中国古代建筑瑰宝（如故宫、长城）的智慧、近现代重要建筑的民族精神，以及当代“中国建造”的辉煌成就（如冬奥场馆、大兴机场），激发学生的民族自豪感和为国家建设奉献的责任感。
工匠精神与职业道德：强调建筑设计施工中的精益求精、一丝不苟，培养学生对工程质量和安全的敬畏之心，树立诚信守法、服务社会的职业操守。
生态文明与可持续发展理念：在讲授绿色建筑、节能减排、海绵城市等知识时，深入阐释人与自然和谐共生的生态文明思想，引导学生树立绿色发展观。
文化自信与历史传承：在历史建筑保护、城市更新等课程中，强调保护历史文化遗产的重要性，培养学生对中华优秀传统文化和北京古都风貌的热爱与传承意识。

建立健全协同机制。学校通过开展课程思政专项培训、教学沙龙、示范课程评选等活动，提升专业课教师的育德意识和育德能力。建立跨学科的教学团队，促进思政课教师与专业课教师的交流合作，共同设计教学方案，实现思政元素与专业知识的自然融合，避免“硬融入”“贴标签”。

四、实践育人体系的构建与成效

北京建筑大学充分利用地处北京的地缘优势和专业实践性强的特点，构建了内容丰富、形式多样、管理规范的实践育人体系，使思想政治教育从课堂走向社会，从理论走向实践。

依托红色资源开展理想信念教育。组织学生前往中国共产党历史展览馆、中国人民抗日战争纪念馆、香山革命纪念地等爱国主义教育基地参观学习，开展主题党日、团日活动，让学生在沉浸式体验中重温革命历史，感悟初心使命，筑牢信仰之基。

结合专业特色开展社会实践。将社会实践与专业实习、毕业设计、科技服务紧密结合。例如：

组织学生参与北京老城胡同微更新、美丽乡村规划、社区环境改造等志愿服务项目，让学生在服务社会中了解国情民情，增强服务人民、奉献社会的责任感。
鼓励学生围绕城市治理、文化遗产保护、住房保障等社会热点问题开展社会调研，运用专业知识提出解决方案，培养发现问题、分析问题、解决问题的能力。
建立稳定的实践教学基地，与大型建筑设计院、工程建设单位、政府规划部门等合作，让学生在真实的工作环境中接受锻炼，感受大国工匠精神和社会主义现代化建设的伟大实践。

打造品牌实践活动。学校持续开展如“建大青春讲堂”、“筑梦系列”主题教育活动等，邀请行业楷模、优秀校友、劳动模范来校讲座，用他们的奋斗故事感染和激励学生。这些实践活动不仅巩固了学生的专业知识，更在潜移默化中塑造了他们的价值取向和精神品格。

五、校园文化与网络育人阵地建设

校园文化环境和网络空间是思想政治教育的重要载体。北京建筑大学着力营造积极向上、富有建筑特色的校园文化，并积极拓展网络育人新阵地。

繁荣校园文化。通过举办建筑文化节、学术科技节、高雅艺术进校园等活动，营造浓厚的学术氛围和人文气息。加强校史馆、建筑博物馆等文化设施建设，将其作为新生入学教育和日常思想政治教育的重要场所，增强学生对学校的认同感和归属感。发挥学生社团的育人功能，支持理论学习类、志愿服务类、科技创新类社团发展，为学生搭建展示才华、锻炼能力的平台。

巩固网络思政阵地。主动适应信息化时代特点，加强学校官方网站、微信公众号、微博等新媒体平台的建设与管理，打造集思想引领、资讯服务、互动交流于一体的网络育人矩阵。创作传播贴近学生特点的网络文化产品，如微视频、动漫、H5等，生动阐释党的理论方针政策，弘扬主旋律，传播正能量。加强网络舆论引导，及时回应学生关切，营造清朗的网络空间。

强化管理与服务育人。将思想政治教育融入学生管理服务的各个环节。辅导员、班主任经常深入课堂、宿舍，与学生谈心谈话，及时了解思想动态，解决实际困难。心理健康教育与咨询中心提供专业化服务，促进学生身心健康。奖助学金评审、违纪处理等管理工作都体现教育导向，做到严格管理与精心关爱相结合。

六、工作队伍与育人合力形成

高素质的工作队伍是做好思想政治教育的关键。北京建筑大学致力于构建一支专兼结合、功能互补的思政工作队伍，并形成育人合力。

建强核心队伍。思想政治理论课教师、辅导员和班主任是思政工作的骨干力量。学校通过严格选聘、系统培训、考核激励等措施，提升他们的专业素养和工作能力。要求辅导员不仅要做学生日常事务的管理者，更要做学生成长成才的指导者和引路人。

发挥专业课教师育人作用。明确所有教师都负有育人职责，将育人成效作为教师考核评价的重要内容。鼓励专业课教师在传授知识的同时，言传身教，以自身的学术修养、道德情操和敬业精神影响学生。

汇聚校外育人资源。积极聘请党政领导干部、专家学者、先进人物、知名校友担任校外辅导员或客座教授，参与思想政治教育活动，开阔学生视野，丰富教育内容。加强家校联系，共同关注学生成长。

北京建筑大学的思想政治教育是一个多层次、全方位、系统化的工程。它立足于学校的办学特色和人才培养目标，通过强化顶层设计、夯实主渠道、深化课程思政、拓展实践育人、繁荣校园文化、建强工作队伍等一系列扎实有效的举措，将立德树人根本任务落细落小落实。这种紧密结合实际、注重内涵建设的思想政治教育模式，有效地引导了学生坚定理想信念、提升综合素质、投身强国伟业，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人提供了有力支撑。面对新形势新要求，学校仍需不断探索创新，进一步提升思想政治教育的时代感和实效性，更好地服务于国家战略和首都发展需求。

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