厦门理工学院的校训是什么,有何历史(厦理工校训渊源)

厦门理工学院校训的深刻内涵与历史演进

一、 校训文本的深度解读：字面之义与哲学之思

厦门理工学院的校训“明理精工，与时偕行”，由两个并列的动宾短语“明理”、“精工”和一个引导性的短语“与时偕行”共同构成，结构严谨，逻辑清晰，层层递进。

“明理”之基：追求真理与塑造品格的统一

“明理”是校训的起点和基石。“明”意为懂得、通达、彰显；“理”则具有多重含义，既指自然科学中的原理、规律，也指人文社会科学中的真理、伦理、事理。
因此，“明理”首先要求师生在学术上要刻苦钻研，探求事物的本质和客观规律，掌握扎实的专业理论基础，具备严谨的科学精神。“明理”更包含道德层面的要求，即明辨是非、通晓事理、修养品德，成为一个有道德、有理性、有智慧的人。它体现了学校对“立德树人”根本任务的坚守，强调求知与修身的并重，是大学教育的基础性目标。

“精工”之要：专注实践与追求卓越的体现

“精工”是校训的特色和核心。“精”意味着精湛、精通、精益求精；“工”可理解为工艺、技术、工夫、业务。这四个方面共同构成了“精工”的丰富内涵：

• 技艺精湛：强调在专业技能上的熟练度和高超水平。
• 技术精通：要求对核心技术有深入理解和掌握，并能灵活应用。
• 工夫到位：倡导一丝不苟、专注投入的敬业态度和工匠精神。
• 业务精良：适用于所有专业领域，指在各自岗位上成为业务骨干和精英。

“与时偕行”之魂：顺应时代与引领创新的导向

“与时偕行”语出《周易·乾卦·文言》：“终日乾乾，与时偕行”，意为一天到晚勤奋谨慎，与时俱进。它为“明理”和“精工”注入了动态的、发展的灵魂。“与时偕行”要求学校和个人不能固步自封，必须保持开放的姿态和敏锐的洞察力，主动适应并引领社会经济和科技发展的潮流。它包含三层要义：

• 把握时代脉搏：教育内容和方式要随时代需求而更新。
• 勇于改革创新：在办学理念、体制机制、人才培养模式上不断突破。
• 具备前瞻视野：面向未来，培养能够应对未来挑战的人才。

二、 校训确立的历史背景：一所高校的成长与蜕变

校训并非凭空产生，它是学校历史传统、办学实践和文化积淀的产物。厦门理工学院校训的确立，与其独特的发展历程息息相关。

溯源：鹭江职业大学的创业期（1981-2004）

厦门理工学院的前身是创立于1981年的鹭江职业大学。这一时期，学校处于艰苦创业阶段，其主要任务是为经济特区建设初期培养急需的专门人才。办学理念上，高度重视实践教学和对厦门地方经济的服务。虽然没有形成正式、统一的校训表述，但“重视实践、服务地方”的基因已深深植入学校的文化血脉之中，为后来“精工”思想的提出埋下了伏笔。这一时期强调的“动手能力”、“适用性”，可以说是“精工”理念的早期萌芽和实践先声。

升华：升本更名与校训的凝练（2004年以后）

2004年，经教育部批准，学校升格为本科院校并更名为厦门理工学院，这标志着学校进入了一个全新的发展阶段。面对高等教育大众化、高质量发展的新形势，以及厦门市乃至福建省产业升级对高层次应用型人才的新需求，学校迫切需要提炼一个能够统领全局、彰显特色、指引未来的核心价值理念。在这一背景下，校训的凝练被提上重要议事日程。经过广泛的讨论、深入的研讨和严谨的论证，“明理精工，与时偕行”这一表述最终被确定下来。它的诞生，是学校对过去二十多年办学经验的总结反思，也是对未来发展方向的战略宣言。它既保留了鹭江职业大学时期注重实践的优良传统（“精工”），又根据本科办学的要求，强化了理论基础和人文素养（“明理”），更以“与时偕行”表明了在新起点上锐意改革、争创一流的决心。

三、 校训与办学理念的深度融合：从理念到行动的转化

校训的生命力在于其与办学实践的结合。厦门理工学院的校训并非悬置于口号层面，而是深度融入了学校的各项工作中，转化为具体的办学方略和行动指南。

“明理”在人才培养体系中的体现

学校构建了通识教育与专业教育相结合的培养模式，通过开设大量人文、社科、自然科学领域的通识核心课程，致力于拓宽学生视野，培养其批判性思维和社会责任感，夯实“明理”的基础。
于此同时呢，在专业教育中，不仅传授知识，更注重讲授学科发展史、方法论和伦理规范，引导学生探究“所以然”，实现深层次的“明理”。

“精工”在实践教学与产教融合中的贯彻

这是校训最突出的显现领域。学校大力加强实验室、工程中心、实习基地建设，构建了完善的实践教学体系。广泛推行“卓越工程师教育培养计划”、项目式教学、学科竞赛等，让学生在“做中学”，锤炼其解决复杂工程问题和实际业务问题的能力。深度推进产教融合、校企合作，与众多知名企业共建产业学院、合作开设专业订单班，将产业前沿技术、标准和真实项目引入教学，确保人才培养与产业需求无缝对接，真正落实“精工”的要求。

“与时偕行”在学科建设与国际化战略中的践行

学校紧密跟踪区域产业发展和科技进步趋势，动态调整和优化专业设置，重点发展智能制造、电子信息、新材料、数字经济等与厦门市千亿产业链群高度契合的学科专业。积极拥抱新技术革命，将人工智能、大数据等融入传统专业改造。在国际化方面，积极开展与国外高水平应用技术大学的交流合作，引进优质教育资源，推动师生国际流动，以开放促改革，以合作促发展，充分体现了“与时偕行”的视野与魄力。

四、 校训的文化浸润与价值引领：塑造独特的校园精神

校训作为一种文化符号，其最终目的是内化为师生的共同价值追求和行为准则，形成独特的校园文化。

视觉系统与环境载体中的呈现

校训被醒目地镌刻在学校标志性建筑上、印制在宣传画册和录取通知书上、展示在校园网主页和各类官方新媒体平台中。这种无处不在的视觉呈现，使校训成为校园环境的一部分，潜移默化地浸润着每一位师生。

典礼仪式与重要活动中的强化

在开学典礼、毕业典礼、校庆等重大活动中，校训是必然被强调的核心内容。校长、师长的致辞常常围绕校训展开，阐释其时代意义，激励学生铭记并践行。这种仪式化的重复，强化了校训的权威性和感召力。

榜样示范与校园叙事中的传承

学校通过评选表彰在学术科研、技术技能、创新创业、社会服务等方面表现突出的师生典型，讲述他们“明理精工，与时偕行”的生动故事，将抽象的校训精神具象化、人格化。这些身边的榜样和流传的校园叙事，成为校训文化最有效的传承载体，激励着后来者见贤思齐。

厦门理工学院的校训“明理精工，与时偕行”，是一个有机的整体，它根植于历史，立足于现实，着眼于未来。它不仅是对学校应用型办学特色的精准表述，更是对中国传统文化中“知行合一”、“革故鼎新”思想的现代诠释。这八个字，如同一位无声的导师，指引着一代代理工学子成长成才；如同一个强大的引擎，推动着学校在建设高水平应用技术大学的道路上稳健前行。在未来的岁月里，这句校训将继续作为厦门理工学院的核心精神标识，凝聚人心，汇聚力量，书写更加辉煌的篇章。