西昌民族幼儿师范高等专科学校的校园文化是什么，简介(西昌民幼专校园文化)

西昌民族幼儿师范高等专科学校是经四川省人民政府批准、教育部备案的全日制普通高等专科学校。学校坐落于闻名遐迩的航天城、月亮城——四川省凉山彝族自治州州府西昌市。这里冬暖夏凉、四季如春，拥有得天独厚的自然环境和浓郁的民族文化氛围，为学校的建设与发展提供了独特的地理与文化条件。学校立足于凉山，面向四川，辐射西南，坚定不移地服务于民族地区基础教育，特别是学前教育事业的发展。其办学定位清晰，即努力建设成为“民族地区一流、特色鲜明的幼儿师范高等专科学校”。

自创建以来，学校始终秉持“明道、立德、育爱、奉献”的校训精神，将培养高素质专业化创新型幼儿教师和小学教师作为核心任务。在专业设置上，紧密对接民族地区教育发展的实际需求，形成了以学前教育专业为核心，小学教育、艺术教育、现代教育技术等相关专业协同发展的专业群布局。学校高度重视师资队伍建设、实训条件改善和教学质量提升，致力于为学生提供优质的教育资源和成长平台。

学校的校园文化，正是在这样的办学实践和地域背景中孕育、发展并不断丰富的。它不是一个抽象的概念，而是渗透在教育教学、管理服务、校园活动乃至校园环境等方方面面的生动实践。
下面呢将从多个维度对西昌民族幼儿师范高等专科学校的校园文化进行详细阐述。

精神文化是校园文化的内核和灵魂，它决定了学校的价值取向和精神风貌。西昌民族幼儿师范高等专科学校的精神文化，突出体现在以下几个方面：

• 坚定的育人导向： 学校将“立德树人”作为根本任务，将社会主义核心价值观融入教育教学全过程。通过思想政治理论课、课程思政、主题班会、社会实践等多种形式，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养他们热爱祖国、忠于教育事业、甘于奉献的高尚情操。“明道、立德、育爱、奉献”的校训，不仅是挂在墙上的标语，更是内化于师生心中的行动准则，强调了为师之道在于明辨是非、涵养德行、培育仁爱之心和具备奉献精神。
• 深厚的家国情怀： 结合凉山作为深度贫困地区实现历史性跨越的背景，学校注重培养学生的家国情怀和使命担当。通过讲述凉山脱贫攻坚的伟大成就、教育发展的迫切需求，激发学生“教育阻断贫困代际传递”的责任感和使命感，鼓励他们毕业后扎根基层，为改变家乡面貌贡献青春和智慧。这种基于现实需求的情感教育，使学校的育人工作更具针对性和感染力。
• 鲜明的民族团结烙印： 作为一所民族地区高校，民族团结进步教育是精神文化建设的重要内容。学校坚持弘扬以爱国主义为核心的民族精神，牢固树立“汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族，各少数民族之间也相互离不开”的思想。通过开展民族团结主题教育活动、讲述民族团结故事、促进各民族学生交往交流交融，营造了各民族师生平等团结、互助和谐、共同进步的浓厚氛围，让民族团结之花在校园璀璨绽放。

制度文化是校园文化得以稳定运行和持续发展的保障。西昌民族幼儿师范高等专科学校的制度文化建设，注重在严格规范中体现人文关怀，在科学管理中激发主体活力。

• 健全的规章体系： 学校建立了一套涵盖教学管理、学生管理、后勤服务、安全稳定等各方面的规章制度。这些制度确保了学校各项工作有章可循、有序运行，为学生创造了公平、公正、安全的学习生活环境。
  例如，严格的学籍管理、课堂纪律和考试制度，培养了学生遵纪守法和严谨治学的态度。
• 人本化的管理服务： 在执行制度的同时，学校强调管理就是服务。针对学生多数来自民族地区、家庭经济可能相对困难等情况，学校落实各项资助政策，提供勤工助学岗位，建立心理健康咨询与辅导中心，给予学生全方位的关心和帮助。这种充满温度的管理方式，增强了学生的归属感和对学校的认同感。
• 民主的参与机制： 学校注重发挥学生的主体作用，通过学生会、学生社团、学生代表大会等渠道，鼓励学生参与校园民主管理和建设。听取学生对教学、管理、服务的意见和建议，不仅优化了学校决策，也培养了学生的公民意识和参与能力。

行为文化是校园文化的外在表现，是师生在日常学习、工作和活动中所展现出的风貌。西昌民族幼儿师范高等专科学校的行为文化丰富多彩，极具特色。

• 严谨笃学的学风： 学校大力营造勤奋学习、积极向上的学风。通过开展技能竞赛、读书报告会、学术讲座等活动，激发学生的学习热情和专业兴趣。作为未来的幼儿教师，学生们苦练普通话、三笔字（钢笔字、粉笔字、毛笔字）、幼儿舞蹈、弹唱、绘画等基本功，校园里随处可见他们刻苦训练的身影，形成了“比、学、赶、帮、超”的良好氛围。
• 丰富多彩的社团活动： 学生社团是行为文化的重要载体。学校支持成立了涵盖学术科技、文化艺术、体育健身、志愿服务等各类社团。特别是与民族文化相关的社团，如彝族歌舞社、彝族服饰文化社、民族手工艺社等，活动开展得有声有色，不仅丰富了课余生活，更成为了传承和创新民族文化的重要平台。
• 特色鲜明的品牌活动： 学校打造了一系列具有影响力的校园文化品牌活动。
  • 民族文化艺术节： 这是集中展示民族文化魅力的大型活动，通常包括原生态民歌演唱、民族乐器演奏、民族服饰展示、达体舞集体狂欢等环节，是全校师生共享的文化盛宴，极大地增强了学生的民族自豪感和文化自信。
  • 幼儿教师技能大赛： 紧密结合专业特点，定期举办涵盖说课、讲课、才艺展示、玩教具制作等内容的技能大赛，以赛促学、以赛促练，有效提升了学生的专业实践能力和综合素养。
  • 志愿服务活动： 鼓励学生利用所学知识服务社会，组织学生深入周边社区、乡村幼儿园开展支教、慰问、文艺演出等志愿服务活动。这既是专业实践的延伸，也是培养学生社会责任感和奉献精神的重要途径。

物质文化是校园文化的物质载体和空间表达。西昌民族幼儿师范高等专科学校的校园环境建设，充分体现了环境育人的理念和民族文化的特色。

• 功能完善的现代化校园： 学校拥有先进的教学楼、实训楼、图书馆、体育场馆、学生公寓等基础设施。特别是学前教育专业所需的各类实训室，如幼儿活动模拟室、感觉统合训练室、蒙台梭利教室、音乐教室、舞蹈房、美术教室等，装备齐全，为学生的专业技能训练提供了有力保障。
• 蕴含民族元素的景观设计： 在校园规划与景观设计中，巧妙地融入了彝族等少数民族的文化符号。
  例如，校园建筑可能借鉴了彝族民居的某些特色；景观小品、雕塑、壁画等可能展现彝族的神话传说、历史人物或传统图案；道路、楼宇的命名也可能富含民族文化寓意。这些设计使校园不仅美观，更成为一本立体的民族文化教科书，让学生在潜移默化中受到熏陶。
• 浓郁的文化宣传氛围： 学校的宣传栏、电子屏、校园网、微信公众号等宣传阵地，持续不断地传播先进教育理念、展示办学成果、宣传师生典型、介绍民族文化知识。教室、走廊等公共场所悬挂教育家名言、师德规范、学生优秀作品等，营造了处处是课堂、时时受教育的文化环境。

这是西昌民族幼儿师范高等专科学校校园文化最显著的特征和亮点。学校不是简单地将民族文化作为点缀，而是将其深度融入人才培养和教育教学体系。

• 课程融入： 学校积极开发具有地方和民族特色的校本课程或教学模块。
  例如，在艺术类课程中，系统引入彝族歌舞、乐器（如月琴、口弦）的教学；在美术课程中，教授彝族漆器、服饰纹样等传统工艺；在语言类课程中，鼓励学生学习简单的彝族日常用语，了解彝族语言文化。这使得学生的学习内容更加贴近生活，更具文化底蕴。
• 艺术传承与创新： 学校成立相关的艺术团队或工作室，聘请民间艺人担任兼职教师，指导学生对民族传统文化进行挖掘、整理、研究和创新。将古老的民歌进行现代编曲，将传统舞蹈元素融入幼儿舞蹈创编，将民族图案应用于幼儿玩教具设计和环境创设中。这种创新性传承，不仅使民族文化焕发新的生机，也培养了学生文化创新意识和能力。
• 文化认同与自信的培养： 对于来自民族地区的学生，学校通过全方位的文化浸润，帮助他们深化对本民族文化的理解和认同，树立文化自信。对于其他民族的学生，则通过开放、包容的文化环境，促进他们对多元文化的理解和尊重。这种基于深度文化融合的教育，为培养能够扎根民族地区、理解和尊重当地文化、善于开展民族“双语”教学或具有文化敏感性的优秀教师奠定了坚实基础。

西昌民族幼儿师范高等专科学校的校园文化，是一个动态发展、不断完善的有机整体。它以服务民族地区学前教育发展为使命，以培养合格幼儿教师为目标，将爱国主义、民族团结、职业道德教育贯穿始终，并通过制度、行为、物质等多个层面，特别是通过对民族传统文化的创造性转化和创新性发展，形成了自己独一无二的文化品格。这种文化不仅塑造了学校的特色和形象，更深刻地影响着每一位师生的成长，为凉山乃至更广阔民族地区的教育事业发展注入了源源不断的文化动力。展望未来，随着学校的持续发展，其校园文化也必将在传承与创新中绽放出更加夺目的光彩。