大理农林职业技术学院占地多少亩，什么情况下成立(大理农林职院占地与成立)

学院成立的时代背景与战略考量

大理农林职业技术学院的成立并非偶然，而是中国经济社会发展进入新阶段，特别是职业教育改革与区域产业调整深度融合的必然产物。二十一世纪伊始，中国加入世界贸易组织，经济全球化进程加速，国家对产业结构进行了战略性调整，农业的基础性地位被进一步强化，现代农业的发展离不开科技支撑与人才保障。与此同时，高等教育大众化进程推进，职业教育作为与经济社会发展联系最为紧密的教育类型，其战略地位日益凸显。《国务院关于大力发展职业教育的决定》等一系列政策文件的出台，为高等职业院校的设立与发展提供了强有力的政策支持和方向指引。

具体到大理白族自治州，其拥有得天独厚的自然气候条件与生物资源优势，是云南省重要的高原特色农业产区，烟草、茶叶、核桃、果蔬、中药材、畜牧业等产业基础雄厚。传统农业向现代化农业转型过程中，普遍面临着科技含量不高、产业链条较短、专业人才匮乏等挑战。基层农业技术推广队伍老化，懂技术、会管理、善经营的新型职业农民严重不足，制约了产业提质增效和农民持续增收。
因此，依托高等教育资源，培养一大批“下得去、留得住、用得上”的农林牧渔类专业技术技能人才，成为破解地区发展瓶颈的迫切需求。

正是在这样宏大的时代背景与现实的区域需求共同作用下，云南省及大理州政府审时度势，决定整合区域内职业教育资源，筹建一所以服务“三农”为宗旨的高等职业院校。旨在通过系统化的职业教育，为大理乃至滇西地区培养面向农业生产、经营、管理、服务第一线的高素质劳动者和技术技能人才，从而为区域农业现代化、农村繁荣发展和农民增收致富提供坚实的人才和智力支撑。学院的成立，是落实国家科教兴国战略和人才强国战略在地方的具体实践，也是大理州优化教育布局、构建现代职业教育体系的关键一步。

学院的筹建历程与正式成立

大理农林职业技术学院的筹建工作是一个系统性工程，涉及规划论证、资源整合、申报审批、基础设施建设、师资队伍组建等多个环节。在云南省教育厅和大理州人民政府的直接领导和统筹规划下，筹建工作稳步推进。学院是在整合大理州原有农业、林业相关教育资源和培训力量的基础上，进行升级和扩建而成，充分体现了对现有教育资源的优化配置和高效利用。

经过充分的可行性研究和科学规划，学院的建设方案获得了教育主管部门的批准。校园选址经过慎重考虑，最终确定了位于大理市郊具有良好发展空间的地块，规划总占地面积300余亩。这一面积足以满足初期办学规模下各类教学楼、实验实训楼、图书馆、学生公寓、体育场馆及未来拓展空间的需求，特别是为农林类专业所必需的实验田、养殖场、温室大棚等校内实训基地预留了充足的土地。

在基础设施加紧建设的同时，学院的师资队伍建设同步启动。通过从原有中专学校选调骨干教师、从高校引进优秀毕业生、从行业企业聘请资深专家和技术能手等多种渠道，初步组建起一支专兼结合、结构合理的“双师型”教师队伍，为即将开始的教学活动做好准备。

在所有筹建工作基本就绪后，经云南省人民政府正式批准、国家教育部备案，大理农林职业技术学院于2006年宣告成立，并开始面向全省招生。这标志着大理州第一所独立设置的农林类高等职业院校正式诞生，开启了大理高等职业教育服务“三农”事业的新篇章。

占地面积的具体构成与功能布局

学院获批的300余亩校园土地，根据高等职业院校的功能需求和教育特点，进行了科学合理的规划与布局，主要分为以下几个功能区域：

• 教学科研区： 这是校园的核心区域，主要包括各系部的教学楼、专业实验楼、行政办公楼以及图书馆信息中心。建筑布局注重采光通风和节能环保，内部配备了与各专业教学相适应的多媒体教室、计算机房、基础实验室等，为理论教学和基础实验提供了现代化场所。
• 实验实训区： 这是体现职业教育特色的关键区域，占地面积较大。区内建设有：
  • 智能温室和塑料大棚：用于园艺技术、作物生产等专业的植物栽培、育苗、病虫害防治等实践教学。
  • 畜禽养殖实训基地：配备标准化圈舍，用于动物医学、畜牧兽医等专业的动物饲养、疾病诊疗、繁殖技术等实操训练。
  • 农林综合实训场：包括大田作物试验区、经济林木园（如茶园、果园、核桃林等），为学生提供从种植到采收的全过程实践机会。
  • 农产品加工实训车间：配备小型加工设备，用于食品加工技术、农产品保鲜与检测等专业的技能实训。
• 学生生活区： 包括学生公寓、食堂、超市、银行网点、医疗站等生活服务设施，为学生提供舒适、便捷的生活环境，保障其日常生活需求。
• 体育运动区： 建有标准田径场、篮球场、排球场、羽毛球场以及室内体育馆等体育设施，用于满足学生体育课教学、课外体育锻炼和举办体育赛事的需要，促进学生身心健康发展。
• 绿化与景观区： 校园规划中高度重视生态环境建设，保留了部分自然坡地和植被，并进行了大面积的园林绿化，种植了多种观赏植物和本地树种，将校园打造成为环境优美、生态和谐的“绿色学府”，也为相关专业提供了活体的教学样本。

这300余亩的土地，每一部分都经过了精心设计，力求实现教学、实训、生活、运动功能的有机统一，为师生创造一个功能完善、环境宜人的学习和工作场所。

成立后的发展定位与核心使命

自成立之日起，大理农林职业技术学院就明确了自身的发展定位与核心使命，即扎根大理，面向云南，辐射滇西，紧紧围绕地方经济社会发展，特别是现代农业和区域主导产业的需求，培养高素质技术技能人才。

其核心使命主要体现在以下几个方面：

一是人才培养使命。 学院坚持以就业为导向，以能力为本位，深化教育教学改革，构建了与职业岗位要求紧密对接的课程体系和教学内容。强调实践教学环节，大力推行“工学结合、校企合作、顶岗实习”的人才培养模式，确保学生毕业时不仅能掌握扎实的专业理论知识，更能具备过硬的专业实践技能和良好的职业素养，成为企业“用得上、干得好”的人才。

二是科技服务使命。 学院依托自身的师资和技术优势，积极面向“三农”开展科技服务和社会培训。教师带领学生深入农村基层，开展技术咨询、品种推广、病虫害防治指导等活动；承接新型职业农民培训、农村劳动力转移培训等任务，将新技术、新理念直接送到田间地头，助力农业增产增效和农民增收，发挥了职业院校在乡村振兴中的“助推器”作用。

三是文化传承与创新使命。 大理地区拥有丰富的民族文化和生态文化资源。学院在专业设置和课程开发中，注重融入地方特色，如开设与白族文化、生态旅游、特色农产品开发相关的课程，致力于培养既懂现代技术又了解地方文化的人才，推动地方特色文化与现代农业科技的融合创新，促进乡村文化繁荣和产业多元化发展。

四是区域合作与交流使命。 学院积极开展与省内外其他高职院校、科研院所及企业的交流与合作，引进优质教育资源，学习先进办学经验。
于此同时呢，随着“一带一路”倡议的推进，学院也探索与南亚东南亚国家在农业技术、职业教育领域的交流合作，提升国际化办学水平。

学院发展至今的规模与贡献

自2006年成立以来，大理农林职业技术学院历经十余年的建设与发展，办学规模不断扩大，办学实力显著增强，社会影响力日益提升。

在办学规模上，学院从最初的几个专业、数百名学生，发展到如今涵盖农林牧渔、生物与化工、资源环境、土木建筑、食品药品、财经商贸、电子信息等多个专业大类的高等职业院校，在校生规模达到数千人。师资队伍不断壮大，高级职称教师和“双师型”教师比例稳步提高。

在基础设施方面，学院在原有300余亩的土地上，持续投入建设，校舍建筑面积、实验实训设备总值、图书资料数量等均大幅增长。校内实训基地的条件不断改善，新增了一批紧跟技术发展的现代化实训室和生产线。
于此同时呢，学院大力拓展校外实习实训基地，与众多知名企业建立了稳定的合作关系，为学生提供了更广阔的实践平台和就业渠道。

在人才培养贡献上，学院已累计为社会输送了数以万计的毕业生，他们大多活跃在云南省，特别是滇西地区的农业生产、技术推广、经营管理、产品营销等一线岗位，许多已成为技术骨干、创业能手或基层管理干部，为地方农业发展、农村建设和农民脱贫致富作出了实实在在的贡献。学院已成为大理州乃至云南省培养农林类技术技能人才的重要基地。

在社会服务方面，学院通过技术培训、项目合作、科技下乡等形式，年均培训各类社会人员数千人次，推广农业新技术、新品种数十项，有效解决了农业生产中的一些实际问题，受到了地方政府和广大农民群众的欢迎和好评，社会服务能力显著增强。

大理农林职业技术学院从无到有、从小到大的发展历程，是中国现代职业教育发展的一个缩影。其300余亩的校园不仅是物理空间的存在，更是承载着服务区域经济发展、培养农林科技人才、助推乡村振兴梦想的重要载体。它的成立，响应了时代呼唤，契合了地方需求，经过多年的辛勤耕耘，已结出丰硕的成果，未来将继续在职业教育的大道上稳步前行，为大理及更广泛区域的经济社会进步贡献更大的力量。