浙江长征职业技术学院校训是什么，详细阐述(长征学院校训)

浙江长征职业技术学院，作为一所立足于浙江、面向全国的高等职业院校，其立校之本与育人理念集中体现在其校训“自强不息，厚德载物”之中。这八个字，言简意赅，却承载着中华民族数千年的精神基因与智慧结晶，为学院的发展注入了强大的精神动力，也为每一位长征学子的成长成才指明了方向。

“自强不息，厚德载物”直接溯源至被誉为“群经之首，大道之源”的《周易》。

• “自强不息”的乾卦精神：此语出自《周易·乾卦·象传》：“天行健，君子以自强不息。”其本意是，宇宙天体运行刚健有力，永不停歇。有德行的君子应该效法这种精神，在个人修养和事业追求上，奋发图强，锐意进取，永不懈怠。这是一种强调主动性、创造性和坚韧性的进取哲学。对于一所职业技术学院而言，这层含义尤为重要。它意味着：
  • 学院自身要不断发展壮大，勇于改革创新，适应经济社会对技术技能人才需求的变化。
  • 教师要不断提升教学水平和专业能力，保持对教育事业的热情与执着。
  • 学生要树立远大理想，克服学习中的困难，主动钻研技能，培养终身学习的习惯，为未来的职业生涯打下坚实基础。
• “厚德载物”的坤卦胸怀：此语出自《周易·坤卦·象传》：“地势坤，君子以厚德载物。”其寓意是，大地气势厚实和顺，能够承载万物。君子应当效法大地，修养深厚的德行，以宽广的胸怀包容一切，承担责任。这是一种强调品德、责任和包容的伦理观。在职业教育的语境下，它具体表现为：
  • 学院要营造诚信、仁爱、和谐的校园文化氛围，注重学生的思想道德教育。
  • 教师要秉持师德师风，以身作则，关爱学生，成为学生成长路上的引路人。
  • 学生不仅要学技能，更要学做人，培养社会责任感、团队协作精神和良好的职业道德，成为一个德才兼备、受社会尊敬的人。

“自强”与“厚德”二者相辅相成，缺一不可。仅有“自强不息”而无“厚德载物”，可能走向功利与狭隘；仅有“厚德载物”而无“自强不息”，则易流于空谈与软弱。浙江长征职业技术学院将这两者结合，旨在培养既具备过硬专业技能和持续发展能力，又拥有高尚道德情操和社会担当的高素质技术技能人才。

校训并非悬于墙上的标语，而是深深融入浙江长征职业技术学院办学治校的各个环节，体现在具体的教育实践之中。

• 在人才培养方案中的体现：学院的人才培养方案，充分体现了“德技并修”的理念。在课程设置上，不仅有扎实的专业理论课和实训课，以锤炼学生的专业技能（对应“自强不息”），还高度重视思想政治理论课、职业生涯规划、人文素养选修课以及丰富多彩的第二课堂活动，着力培养学生的职业道德、人文情怀和社会适应能力（对应“厚德载物”）。这种课程体系的设计，确保了学生在校期间能够获得知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的全面发展。
• 在校园文化建设中的彰显：校园文化是校训精神滋养的沃土。浙江长征职业技术学院通过多种形式，让校训精神活起来：
  • 仪式教育：在开学典礼、毕业典礼、颁奖大会等重要场合，校训是反复被强调的核心内容，旨在通过庄严的仪式感，将“自强不息，厚德载物”的价值观念内化于师生心中。
  • 榜样引领：定期评选表彰“自强之星”、“师德标兵”、“优秀学生干部”等先进典型，通过宣传他们的感人事迹，生动诠释校训精神，营造见贤思齐的良好氛围。
  • 社团活动与志愿服务：鼓励学生组建和参与各类科技、文化、艺术、体育社团，以及积极开展社会志愿服务、公益活动。这些实践活动既是学生施展才华、锻炼能力的平台（自强不息），也是培养奉献精神、集体观念和社会责任感的重要途径（厚德载物）。
• 在师资队伍建设中的要求：教师是校训最直接的传播者和践行者。学院对师资队伍建设的要求，严格对标校训精神。一方面，要求教师具备深厚的专业素养和精湛的教学艺术，能够引领学生攀登知识技能的高峰（自强不息）；另一方面，更要求教师恪守师德规范，关爱学生，为人师表，以自身的人格魅力影响和塑造学生（厚德载物）。学院通过师资培训、考核评价等机制，引导教师成为“经师”与“人师”的统一者。
• 在实习实训与就业指导中的融入：职业教育的关键在于实践。在学生顶岗实习、毕业设计、技能竞赛等实践教学环节，学院不仅关注学生技能操作的熟练程度，更注重培养其吃苦耐劳、精益求精的工匠精神（自强不息），以及遵守企业规章、尊重师傅同事、诚实守信的职业品格（厚德载物）。在就业指导中，引导学生树立正确的择业观，既鼓励他们勇于挑战高薪岗位，也倡导他们到祖国需要的地方去建功立业，实现个人价值与社会价值的统一。

“自强不息，厚德载物”的校训，如同一位无声的导师，深刻影响着每一位在浙江长征职业技术学院学习和工作的人的成长轨迹。

• 对学生而言，是成长成才的座右铭：
  • 激发内生动力：“自强不息”激励学生摆脱依赖心理，树立主体意识。在面对繁重的学业、激烈的竞争和未来的不确定性时，这句校训能给予他们强大的心理支撑，促使他们主动学习、克服困难、追求卓越。
  • 塑造健全人格：“厚德载物”引导学生超越单纯的知识技能学习，关注自身品德的修炼。它教会学生如何处理人际关系（宽容待人），如何面对成败得失（宠辱不惊），如何理解个人与社会的关系（勇于担当）。一个具备了“厚德”基础的学生，其职业发展之路会更加行稳致远。
  • 明确价值导向：在价值观多元化的今天，校训为学生提供了清晰的价值判断标准。它告诉学生，什么是对的，什么是值得追求的，帮助他们在复杂的社会环境中保持定力，做出正确的选择。
• 对教师而言，是职业行为的准则：
  • 鞭策专业发展：“自强不息”要求教师不能固步自封，必须紧跟技术发展前沿，不断更新知识储备，改进教学方法，提升科研能力，以实现教学相长。
  • 升华教育境界：“厚德载物”提醒教师，教育的根本任务是立德树人。它要求教师不仅传授知识，更要用爱心、耐心和智慧去浇灌学生的心灵，关注学生的全面成长，实现教育的人文关怀。
• 对学院整体而言，是凝聚人心的精神旗帜：校训是学院身份认同的核心要素。它将所有师生员工凝聚在一起，形成了共同的价值观和行为准则，构筑了独特的学院文化，提升了学院的软实力和品牌形象。这种内在的凝聚力，是学院应对挑战、持续发展的不竭动力。

浙江长征职业技术学院的校训“自强不息，厚德载物”，是其办学灵魂的集中体现。它根植于中华优秀传统文化的沃土，契合了现代职业教育的内在要求。这八个字，不仅镌刻在校园的醒目位置，更深深烙印在学院的教育教学、管理服务以及每一位师生的言行之中。它指引着学院在培养高素质技术技能人才的道路上稳步前行，也激励着一代代长征人不断超越自我，以精湛的技艺和高尚的品德服务社会、贡献国家。在新时代的征程上，这一校训将继续焕发出强大的生命力，为浙江长征职业技术学院的未来发展提供坚实的精神支撑和文化引领。