三峡大学校训是什么，详细阐述(三峡大学校训详解)

一、校训的文本溯源与确立过程

三峡大学“求索”校训的选定，并非偶然，而是基于深厚的地域文化底蕴和明确的办学指导思想。学校地处屈原故里宜昌，这位战国时期楚国的爱国诗人，其代表作《离骚》中的名句“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，早已成为中华民族精神中勇于探索、坚持不懈的典范表达。将“求索”作为校训，首先是对这一宝贵地方文化资源的致敬与传承，将地域文化优势转化为育人优势，使学校的精神气质与地方文脉紧密相连。

从其确立过程来看，它凝聚了全校师生员工的共识。在世纪之交中国高等教育管理体制改革的大背景下，原武汉水利电力大学（宜昌）和原湖北三峡学院于2000年合并组建三峡大学。新大学的诞生，面临着学科整合、文化融合与身份重塑的重要任务。校训作为大学精神的集中体现，其确立过程本身就是一次广泛的“求索”。经过深入的讨论、征集和审议，“求索”一词因其深刻的文化内涵、高度的概括性以及强烈的时代感和使命感，最终被确立为全校师生共同遵循的价值准则。这一选择，标志着新生的三峡大学确立了以探索和创新为核心的发展路径，为其后的快速发展奠定了精神基石。

二、“求索”校训的深刻内涵解析

“求索”二字，看似简单，却包含了多层次、多维度的丰富内涵，可以从以下几个核心层面进行解析：

• 学术层面的求索：追求真理，勇于创新

  这是“求索”最核心的意涵之一。大学是知识创造和传播的殿堂，“求索”精神首先体现在对学术真理的不懈追求上。它要求教师能够沉潜于基础研究，勇于挑战学术前沿，产出原创性的科研成果；要求学生养成严谨的治学态度，培养独立思考和批判性思维能力，不盲从权威，敢于提出新观点、新方法。这种学术上的“求索”，是推动科学技术进步和人类文明发展的根本动力。三峡大学以其在水电、土木、水利等领域的特色和优势，正是这种脚踏实地、探索工程科技奥秘的“求索”精神的生动体现。

• 育人层面的求索：修身立德，完善自我

  “求索”不仅指向外部世界，更指向人的内心。它强调个体在成长过程中对生命意义、道德情操和人格完善的持续探索。大学教育不仅是知识的传授，更是人格的塑造。校训激励学生要在大学阶段乃至一生中，不断反省自我，砥砺德行，树立正确的世界观、人生观和价值观，追求精神的丰盈与人格的健全。这是一种向内而生的“求索”，旨在培养德才兼备、全面发展的社会主义建设者和接班人。

• 实践层面的求索：服务社会，知行合一

  “求索”精神绝非书斋里的空想，它最终要落脚于实践，服务于社会发展和人民需求。它倡导将理论知识应用于解决实际问题，在实践的大课堂中检验和深化认识。三峡大学依托水利电力行业背景，强调产学研结合，鼓励师生将论文写在祖国的大地上，将科研成果应用于国家重大工程建设（如三峡工程、南水北调工程等），这正是“求索”精神实践价值的彰显。它体现了大学的社会责任与担当，是“知行合一”教育理念的完美诠释。

• 精神层面的求索：坚定信念，百折不挠

  屈原的“求索”之路充满艰辛与坎坷，但其精神内核是“虽九死其犹未悔”的执着与坚定。这赋予了校训一种坚韧不拔、不畏艰难的品格。无论是科研攻关中的瓶颈，还是人生道路上的挫折，“求索”精神都激励着师生要保持乐观向上的心态，具备战胜困难的勇气和毅力。这种精神力量，是个人成就事业、学校实现跨越式发展不可或缺的内在支撑。

三、校训与大学办学理念的深度融合

“求索”校训并非孤立存在，它已深度融入三峡大学的办学理念、发展战略和日常运行的各个环节，成为学校发展的精神引擎。

校训与办学定位紧密结合。三峡大学立志建设成为“水利电力特色鲜明的高水平教学研究型大学”，这一目标本身就是一场宏大的“求索”。要实现特色发展和水平提升，就必须在学科建设、人才培养、科学研究等方面进行持续不断的探索与创新。校训精神为这一办学定位提供了价值引领和文化支撑。

校训指导着人才培养模式。学校在教育教学改革中，注重培养学生的创新精神和实践能力，这直接源于“求索”的要求。
例如，通过设立创新学分、鼓励学生参与科研项目、举办各类学科竞赛和学术活动，为学生提供广阔的“求索”平台。校训所倡导的探索精神，已经内化为人才培养的质量标准。

再次，校训塑造了校园文化氛围。校园内的道路、楼宇命名，学术讲座、文化活动的主题，常常体现“求索”元素。一种鼓励探索、宽容失败、崇尚创新的校园文化逐渐形成。这种氛围潜移默化地影响着每一位师生，使“求索”从一句口号变成一种自觉的行动和风气。

四、校训的视觉呈现与传播载体

“求索”校训通过多种视觉和传播载体，实现了从理念到具象的转化，深入人心。

最显著的载体是校徽。三峡大学的校徽中心图案通常包含“求索”二字，或通过象征性的图形（如书籍、齿轮、闪电、水波等结合）来隐喻探索知识与科技的精神。校徽是学校的象征，师生佩戴校徽，即是时刻铭记“求索”的使命。

校园环境是另一重要载体。学校在主要建筑、广场、文化石等场所醒目地镌刻“求索”校训，使其成为校园景观的有机组成部分，师生在日常生活中抬眼即见，时时受其熏陶。

此外，开学典礼、毕业典礼、校庆等重大仪式活动，以及学校的官方宣传片、招生简章、学术出版物等，都会反复强调和诠释“求索”校训。通过这些系统性的传播，校训得以广泛宣贯，成为凝聚校友、激励在校生、向社会展示学校形象的核心文化符号。

五、“求索”精神指引下的未来展望

面向未来，高等教育面临着新的挑战与机遇，如新一轮科技革命和产业变革的深入、全球化与本土化的交织、社会对大学期望的日益增高。在此背景下，“求索”校训对于三峡大学的可持续发展具有更加重要的指导意义。

它要求学校必须保持开放的姿态，主动“求索”高等教育发展的规律和趋势，在办学体制、学科布局、国际合作等方面大胆改革创新，以适应时代的变化。

它激励着科研工作者要面向世界科技前沿、面向经济主战场、面向国家重大需求、面向人民生命健康，不断“求索”未知领域，攻克关键核心技术，提升自主创新能力。

它更告诫全体师生，在快速变化的世界中，唯一不变的就是变化本身，唯有持续学习、不断“求索”，才能立于不败之地，个人和学校才能实现真正意义上的成长与超越。

三峡大学的“求索”校训，是一座丰富的精神宝库。它根植于深厚的传统文化，立足于现实的办学实践，指向于未来的无限可能。它既是对历史的回响，也是对当下的鞭策，更是对未来的承诺。在“求索”精神的引领下，三峡大学必将沿着既定的目标，不断开拓进取，谱写更加辉煌的篇章。