厦门兴才职业技术学院校训是什么，校长介绍(厦门兴才校训校长)

校训是一所学校的灵魂所在，是其办学理念、精神传统和价值追求的集中表达。厦门兴才职业技术学院的校训“厚德精技”，虽然言简意赅，但蕴含了极为丰富的教育哲学和职业导向。这一校训不仅悬挂在校园的显著位置，更深深融入到了教学、管理、文化建设的每一个环节，成为全体师生共同信守的行为准则和奋斗目标。

“厚德”一词，源自中国传统文化中的道德观念，如《周易》中的“地势坤，君子以厚德载物”。它强调个人品德修养的重要性，要求师生以高尚的道德情操立身行事。在厦门兴才职业技术学院的语境下，“厚德”具体体现在以下几个方面：一是重视思想政治教育和价值观引导，通过课程教学、主题活动、社会实践等多种形式，培养学生的爱国情怀、社会责任感和诚信意识；二是倡导文明礼仪和校园文化建设，营造和谐、积极、向上的育人环境，鼓励学生相互尊重、团结协作；三是关注学生的心理健康和人格发展，提供全面的辅导与支持，帮助其形成健全的人格和良好的心理素质。学校坚信，只有具备优良品德的技术人才，才能真正为社会所接纳和需要，才能在职业生涯中行稳致远。

“精技”则突出了职业教育的核心特征，即对专业技能和实践能力的高度重视。在科技迅速发展和产业不断升级的今天，掌握精湛的技术技能是高职学生立足社会、服务经济的基本保障。厦门兴才职业技术学院在“精技”方面的实践主要包括：构建以就业为导向的专业课程体系，紧密对接厦门及福建省的产业布局，如电子信息、智能制造、商贸物流、文化旅游等重点领域；加大实验实训设施投入，建设了一批设备先进、功能完善的校内实训基地和实验室，模拟真实生产环境，提升学生的动手能力和问题解决能力；积极推进校企合作、产教融合，与众多知名企业建立深度合作关系，开展订单式培养、现代学徒制、顶岗实习等项目，使学生在校期间就能接触行业最新技术和工作流程，实现从学校到岗位的无缝衔接。
除了这些以外呢，学校还鼓励师生参与技能竞赛和技术创新活动，以赛促学、以赛促教，不断激发学生的学习热情和潜能。

“厚德”与“精技”二者并非割裂，而是有机统一的整体。学校在教育教学中始终坚持立德树人根本任务，努力将道德教育渗透到专业技能培养的全过程。
例如，在实训教学中强调操作规范、安全生产意识及职业道德；在校企合作中注重培养学生爱岗敬业、精益求精的工匠精神；在校园文化活动中弘扬劳动光荣、技能宝贵的价值观。这种融合式教育模式旨在培养出既具良好职业素养又拥有过硬技术本领的复合型人才，真正实现“德技并修”的育人目标。

校训的实践成效显著体现在学生的成长与发展上。多年来，厦门兴才职业技术学院的毕业生以综合素质高、动手能力强、适应岗位快而受到用人单位的广泛好评，就业率持续保持在较高水平。许多校友在各自领域取得了突出成就，成为行业技术骨干或创业先锋，这充分验证了“厚德精技”校训的现实指导价值。
于此同时呢，校训也深深影响了教职工的行为取向，促使教师不断提升自身德才水平，争做“四有”好老师，潜心教书育人，为学校发展贡献力量。

校长是一所学校的掌舵人，其教育理念、管理能力和个人魅力对学校的发展具有至关重要的作用。厦门兴才职业技术学院现任校长郝超教授，是一位在高等教育领域尤其职业教育方面拥有丰富经验和深厚造诣的专家学者型领导。他的工作经历和学术背景使其能够准确把握职业教育发展规律，引领学校顺应时代变革，不断开创办学新局面。

郝超校长拥有多年的高校管理经验，曾担任过教学、科研及行政等多个重要岗位的职务，对高等职业教育的办学模式、人才培养、内涵建设有着系统而深入的理解。自担任厦门兴才职业技术学院校长以来，他秉持“以生为本、质量立校、特色发展、服务社会”的办学理念，团结带领全校教职工，积极推进各项改革与创新工作，取得了显著成效。

在战略规划与学校治理方面，郝超校长强调科学决策和规范管理。他主持制定了学校的中长期发展规划，明确了发展目标、重点任务和实施路径。通过完善内部治理结构，优化资源配置，提升管理效能，为学校可持续发展提供了制度保障。他高度重视党建和思想政治工作，确保党的教育方针全面贯彻落实，坚持社会主义办学方向，为学校改革发展稳定提供了坚强政治保证。

在专业建设与教学改革方面，郝超校长深入推动产教融合、校企合作。他清楚地认识到，职业教育必须与区域经济产业发展同频共振。
因此，他主导调整和优化专业设置，强化特色专业群建设，例如：

• 重点发展契合厦门支柱产业需要的专业方向；
• 引入行业企业标准，共同开发课程和教学资源；
• 建设“双师型”教师队伍，聘请企业技术能手和管理人才参与教学；
• 拓展校外实习实训基地，为学生提供更多实践机会。

在师资队伍建设方面，郝超校长认为高素质的教师是教育质量的关键。他大力实施人才强校战略，通过内培外引，不断优化教师队伍结构。鼓励教师参加学历提升、业务培训和国内外访学交流，支持教师开展教学研究和应用技术研发，提升其专业水平和教学能力。努力营造尊重人才、关爱教师的良好氛围，激发教师的工作积极性和创造性。

在学生发展与服务方面，郝超校长始终关心学生的成长成才。他要求各部门牢固树立以学生为中心的服务意识，不断完善学生资助体系、心理健康教育、就业指导与服务等工作。他经常深入课堂、食堂、宿舍，与学生面对面交流，听取他们的意见和建议，及时解决学生在学习生活中遇到的实际困难。倡导开展丰富多彩的校园文化活动和科技创新活动，促进学生全面发展。

在对外交流与社会服务方面，郝超校长积极拓展学校与国内外院校、教育机构的合作与交流，学习借鉴先进办学经验，同时推动教师和学生参与国际交流项目，提升学校的国际化水平。
除了这些以外呢，他强调学校要主动服务地方经济社会发展，面向社会开展技术技能培训、继续教育和社区服务，依托专业优势为企业和社区提供技术支持，提升了学校的社会声誉和贡献度。

在郝超校长的领导下，厦门兴才职业技术学院各项事业取得了长足进步，综合实力和社会影响力稳步提升。面对职业教育发展的新形势、新挑战，他继续保持清醒的头脑和进取的精神，谋划学校未来的发展蓝图，致力于将学校建设成为特色鲜明、区域领先、国内知名的高水平职业院校。

厦门兴才职业技术学院的校训“厚德精技”是其立德树人、匠心育人的精神旗帜，而郝超校长以其卓越的领导力和深厚的教育情怀，正带领全校师生员工践行这一校训，不断书写学校发展的新篇章。二者的完美结合，共同构成了学校迈向美好未来的坚实基础和强大动力。