徐州工程学院校长是谁,校长基本介绍(徐州工程学院校长简介)

徐州工程学院校长张农教授的全面阐述

一、 校长身份与核心角色定位

徐州工程学院的现任校长是张农教授。这一身份赋予了他作为学校法定代表人和行政负责人的重要职责，全面主持学校的行政工作。在高等教育改革深化、应用型高校建设如火如荼的当代背景下，张农校长不仅是学校日常运行管理的核心，更是学校发展战略的制定者、办学理念的践行者和师生团队的领路人。他的领导工作紧密对接国家教育方针与区域发展需求，旨在将徐州工程学院打造成为一所深受社会认可、特色鲜明的高水平应用型本科院校。

二、 张农校长的基本个人信息与学术背景

张农教授拥有深厚的学术根基，其个人成长与学术生涯与我国重点工科院校的培养体系紧密相连。

• 教育经历： 他毕业于在采矿工程领域享有盛誉的中国矿业大学，并在此获得了工学博士学位。这段在国内顶尖专业学府的求学经历，为他日后在专业领域的深耕和管理岗位的履职打下了坚实的理论基础。
• 学术专长： 张农教授是我国采矿工程领域的知名专家，其研究方向聚焦于矿山压力与岩层控制、巷道支护理论与技术等。这些研究方向直接关系到煤矿安全生产的核心技术问题，具有极高的理论价值和实践意义。
• 职称与荣誉： 凭借在学术研究和工程实践中的突出贡献，他晋升为教授职称，并很可能担任博士研究生或硕士研究生导师，为行业培养高层次专业人才。在其学术生涯中，曾获得过多项省部级及以上级别的科技奖励，这充分体现了其学术成果的创新性和影响力。

三、 丰富的职业履历与管理经验

张农教授的职业生涯呈现出从学术研究到高校管理的清晰路径，这种复合经历使其对高等教育的理解更为全面和深刻。

• 学术起点与积淀： 他的职业起点很可能始于中国矿业大学这类高水平大学，长期从事教学与科研工作。在此期间，他不仅积累了丰富的专业知识，也锻炼了带领团队、组织重大科研项目的能力。
• 管理岗位历练： 在担任徐州工程学院校长之前，张农教授很可能已经在中国矿业大学或其他高校担任过重要的管理职务，例如学院院长、副校长或重要的学术管理机构负责人。这些岗位的锻炼使其熟悉高校的运作机制、学科建设规律、人才队伍建设以及资源配置等核心管理工作，为其执掌一所本科院校积累了宝贵的经验。
• 校际交流与任职： 从其任职经历来看，由一所“双一流”建设高校到一所地方应用型本科院校担任校长，这也反映了高等教育领域旨在促进优质教育资源流动、加强校际合作、推动地方高校发展的趋势。张农教授带来的先进办学理念和管理经验，对徐州工程学院而言是一笔宝贵的财富。

四、 治校理念与核心工作方向

作为校长，张农教授将其学术研究中的严谨、务实作风融入治校实践，形成了清晰且契合学校实际的发展思路。他的治校理念主要体现在以下几个核心方向：

1.坚定不移地锚定应用型办学定位

张农校长深刻认识到，在高等教育体系分类发展的格局下，地方本科院校的生命力在于其“地方性”和“应用型”。他强力推动学校将办学思路真正转到服务地方经济社会发展上来，转到产教融合校企合作上来，转到培养应用型技术技能型人才上来，转到增强学生就业创业能力上来。这一定位是学校一切工作的总纲，决定了学科专业设置、人才培养模式、科学研究导向和社会服务面向。

2.强力推进学科专业结构的优化与特色化

学科专业是高校发展的龙头。张农校长高度重视学科专业建设，主张必须紧密对接徐州市乃至江苏省的支柱产业、战略性新兴产业发展需求。在他的领导下，学校很可能：

• 强化传统工科优势： 巩固和提升在土木工程、机械工程、电气工程等与地方产业基础高度相关的工科专业实力。
• 培育新兴交叉学科： 积极布局与信息技术、人工智能、新材料、绿色建筑等前沿领域相结合的新工科专业，甚至探索文理工艺交叉融合的新路径。
• 建立动态调整机制： 建立专业设置与市场需求联动的预警和调整机制，对就业率低、脱离社会需求的专业进行优化或淘汰，集中资源建设一批有影响力的品牌特色专业。

3.深化教育教学改革，创新人才培养模式

人才培养是大学的根本任务。张农校长致力于打破传统学科定势，探索符合应用型人才成长规律的教育模式。其改革举措可能包括：

• 强化实践教学环节： 大幅提高实验、实训、实习在培养方案中的比重，加强校内实验实训中心和校外实习基地建设。
• 推广项目式学习： 鼓励基于真实项目、案例的教学方法，培养学生解决复杂工程问题的综合能力。
• 深化产教融合： 积极引入企业资源，共同制定培养标准、开发课程、编写教材、组建教学团队，探索现代产业学院等新型合作载体。
• 重视创新创业教育： 将创新创业教育融入人才培养全过程，激发学生的创新精神和创业意识。

4.推动产学研用深度融合，提升社会服务能力

张农校长凭借其深厚的工程背景，特别强调高校要主动融入区域创新体系。他积极倡导并推动教师面向生产实际开展科学研究，鼓励将科研成果转化为现实生产力。具体工作可能体现在：

• 搭建合作平台： 牵头建设或强化产业技术研究院、协同创新中心、技术转移中心等平台，为企业技术攻关和学校成果转化提供桥梁。
• 鼓励横向合作： 支持教师承接企业委托的横向课题，解决产业发展中的具体技术难题。
• 提供决策咨询： 组织智库力量，为地方政府和行业企业提供发展规划、政策制定等方面的咨询服务。

5.着力加强高水平师资队伍建设

张农校长深知，优秀的教师是提高教育质量、实现学校发展的关键。他高度重视师资队伍建设，着力打造一支结构合理、素质优良的教师队伍。其策略可能包括：

• 引进与培育并重： 一方面大力引进具有博士学位和行业经验的优秀人才，另一方面加强对现有教师的培养，特别是提升中青年教师的学术水平和工程实践能力。
• 建设“双师型”队伍： 特别强调教师既要有扎实的理论功底，又要有丰富的实践经验，鼓励教师到企业挂职锻炼，同时聘请企业专家到校兼职任教。
• 优化评价机制： 改革教师考核评价体系，破除“五唯”倾向，建立更加注重实绩、贡献和教学水平的多元评价标准，激发教师队伍的活力。

五、 领导风格与对学校发展的影响

综合来看，张农教授的领导下，徐州工程学院的发展呈现出积极向上的态势。他的领导风格可以概括为：

• 战略清晰，目标导向： 能够准确把握学校所处的发展阶段和面临的内外环境，提出清晰的发展战略和阶段性目标，并一以贯之地推进。
• 务实高效，注重执行： 强调工作的落实和成效，关注重点工作的推进过程和最终结果，形成了较强的执行力文化。
• 开放合作，视野开阔： 积极推动学校与政府、企业、其他高校及科研院所的交流合作，为学校发展拓展外部资源和空间。
• 亲和力与原则性相结合： 在管理工作中，既能团结师生，听取意见，又能在原则问题上保持坚定，确保学校事业沿着正确方向前进。

在张农校长的带领下，徐州工程学院在学科专业优化、人才培养质量提升、服务地方能力增强、校园文化建设等方面预计都取得了显著进展。学校的综合实力、办学声誉和社会影响力得到进一步提升，为建设高水平应用型大学的目标奠定了更为坚实的基础。其治校实践，为同类院校的改革发展提供了有价值的参考。未来，随着国家教育事业的不断推进和区域经济社会的持续发展，张农校长将继续引领徐州工程学院迎接新的机遇与挑战，书写高质量发展的新篇章。