广州新华学院的校训是什么,有何历史(新华校训及历史)

广州新华学院校训的深度解读与历史溯源

广州新华学院，作为一所诞生于新世纪、成长于粤港澳大湾区腹地的本科院校，其精神风貌与价值追求集中体现在其校训——“博学、笃行、正心、自强”之中。这八个字，言简意赅，意蕴深远，它不仅是一所大学对师生的基本要求，更是其立校之本、兴校之魂的宣言。要深入理解这则校训，必须将其置于学校特定的发展历程、地域文化背景以及中国高等教育的宏观图景之中，探寻其历史渊源、文化内涵与时代价值。

一、 校训文本的溯源与文化内涵

广州新华学院的校训“博学、笃行、正心、自强”，每一个词语都承载着厚重的中华优秀传统文化底蕴，同时又与近代以来中国高等教育的理念紧密相连。

1.“博学”与“笃行”：对中山大学校训传统的直接继承

• 渊源所自：“博学”与“笃行”二字，最直接、最重要的来源是中山大学的校训。中山大学校训为孙中山先生于1924年创办广东大学（中山大学前身）时亲笔题写，取自《中庸》“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”，阐述了治学求知的完整过程。广州新华学院在创办初期作为中山大学新华学院，其基因中天然携带着母体学校的文化密码。沿用“博学”与“笃行”，是对中山大学严谨学风和革命精神的致敬与传承，明确了学校学术血脉的正统性。
• 内涵阐释：“博学”意指学问广博，学识渊深。它要求师生拥有开阔的学术视野，广泛涉猎不同领域的知识，在专精的同时力求通达，避免知识的狭隘与偏颇。在信息爆炸的今天，博学更强调培养跨学科思维和终身学习的能力。“笃行”则意为切实履行，专心实行。它强调将所学知识付诸实践，知行合一，坚持不懈。对于应用型人才培养定位的广州新华学院而言，“笃行”具有特别重要的意义，它鼓励学生不仅要在课堂上汲取理论，更要积极参与实验、实习、社会实践，在实践中检验真理、提升能力。

2.“正心”与“自强”：新时代语境下的精神注入

• “正心”的儒家根源与现代意义：“正心”一词源自《大学》中的“格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下”，是儒家修养体系中的核心环节。所谓“正心”，就是端正心思，使内心无邪念，保持中正平和的心态。在广州新华学院的校训中，“正心”被赋予了新的时代内涵。它强调品德修养和价值塑造，要求师生明辨是非、恪守道德、涵养正气。在多元价值观交织的当代社会，引导学生“正心”，即是培养他们具有健全的人格、高度的社会责任感以及正确的世界观、人生观和价值观，这是立德树人根本任务的具体体现。
• “自强”的民族精神与个体要求：“自强”源于《周易》“天行健，君子以自强不息”，是中华民族精神的重要内核。它意味着自我奋发、图强不止，依靠自身的努力克服困难、追求进步。将“自强”纳入校训，既是对中华民族优秀传统的弘扬，也是对师生个体成长的殷切期望。它鼓励学生培养独立自主、坚韧不拔的意志品质，不畏艰难险阻，勇于挑战自我，在不断奋斗中实现人生价值。对于一所处于快速发展期的年轻大学而言，“自强”也寓意着学校自身要努力拼搏，不断提升办学实力和水平。

二、 校训确立的历史背景与过程

广州新华学院校训的确立，并非一蹴而就，而是与学校的发展阶段和战略转型密切相关，是其身份建构过程中的一个关键节点。

1.初创与依附期（2005-2020）：母体文化的影响与初步探索

广州新华学院前身为中山大学新华学院，成立于2005年。在这一时期，作为独立学院，学校在办学理念、管理模式、校园文化等方面深度依赖中山大学。中山大学的校训“博学、审问、慎思、明辨、笃行”自然成为校园内主导性的精神旗帜。师生普遍认同并践行这一传统。
随着学校的不断发展壮大，构建具有自身特色的校园文化体系的需求日益迫切。学校开始在各类活动中强调应用型人才的培养特色，在实践中潜移默化地孕育着与自身定位更为契合的价值表述，为日后独立校训的诞生埋下了伏笔。

2.转设与独立期（2021年至今）：独立身份的确立与校训的正式提出

2020年底，教育部同意中山大学新华学院转设为广州新华学院，标志着学校进入了一个全新的、独立发展的历史阶段。转设不仅是名称的改变，更是办学主体、发展路径、治理结构的根本性变革。在此背景下，迫切需要一系列象征符号来宣告和巩固这种独立性，其中，校训作为学校精神名片的核心要素，其制定工作被提上重要日程。学校领导、专家学者、师生代表 likely 参与了广泛的讨论和论证。最终确定的“博学、笃行、正心、自强”校训，巧妙地平衡了继承与创新的关系：

• 继承性：保留“博学”、“笃行”，清晰表明了与中山大学的历史渊源和文化传承，维护了学术传统的连续性，有利于稳定师生情感和校友认同。
• 创新性：增加“正心”、“自强”，则充分体现了学校作为独立实体后的新追求。“正心”突出了育人的根本在于立德，回应了新时代对高等教育“培养什么人”的深刻追问；“自强”则彰显了学校立足新起点，自力更生、奋发图强的决心和意志。这一调整使校训更贴合学校作为应用型本科高校的定位，强调了品德与意志力在成才过程中的重要性。

校训的正式颁布，是广州新华学院完成转设、开启新篇章的重要标志之一，它统一了思想，凝聚了共识，为学校未来的发展注入了强大的精神动力。

三、 校训的践行与校园文化的塑造

校训的生命力在于践行。广州新华学院通过多种途径，将“博学、笃行、正心、自强”的精神融入办学治校、教育教学的全过程，使之成为校园文化的灵魂。

1.融入人才培养方案

学校将校训精神细化到各专业的人才培养目标中。在知识传授上（对应“博学”），鼓励通识教育与专业教育相结合，开设跨学科课程，拓宽学生知识面。在能力培养上（对应“笃行”），大力加强实践教学环节，建设实验室、实习基地，推广项目式学习、案例教学，鼓励学生参与学科竞赛和创新创业活动。在素质教育上（对应“正心”），开设思想政治理论课、传统文化课程，开展丰富多彩的社团活动和志愿服务，培养学生的家国情怀和社会责任感。在意志品质锻炼上（对应“自强”），通过军训、体育竞赛、困难挑战等方式，磨砺学生的心理素质和抗挫折能力。

2.营造校园文化氛围

• 物质文化层面：校训被醒目地镌刻在校园的标志性建筑上，如校门、图书馆、教学楼等，使其成为校园环境的一部分，潜移默化地影响师生。
• 制度文化层面：学校的规章制度、行为规范、评优评先标准等，都体现了校训的要求，引导师生依训而行。
• 行为文化层面：开学典礼、毕业典礼、校庆等重要仪式上，校训都是核心主题。学校组织以校训为主题的演讲比赛、征文活动、学术讲座等，使校训精神内化于心、外化于行。

3.引导师生行为规范

对于教师而言，“博学”要求他们不断更新知识储备，提升学术水平；“笃行”要求他们潜心教学，关爱学生，将教育理念落到实处；“正心”要求他们恪守师德师风，为人师表；“自强”要求他们追求卓越，在科研和教学上不断进取。对于学生而言，校训是他们成长成才的指引：鼓励他们勤奋学习（博学），积极实践（笃行），修身立德（正心），意志坚强（自强）。

四、 校训的时代价值与未来展望

在广州新华学院迈向高水平应用型大学建设目标的新征程上，“博学、笃行、正心、自强”的校训具有历久弥新的时代价值。

1.应对时代挑战的指南针

当今世界正处于百年未有之大变局，科技革命和产业变革日新月异，社会对人才的要求越来越高。校训所倡导的广博学识、实干精神、高尚品德和奋斗意志，正是应对复杂多变未来世界所必需的核心素养。它引导学生不仅成为有知识的人，更要成为有能力、有担当、有韧性的人。

2.服务区域发展的助推器

广州新华学院地处粤港澳大湾区，这一国家战略区域的发展需要大量高素质应用型人才。校训中的“笃行”与“自强”尤其契合大湾区的创新、务实、拼搏精神。学校通过践行校训，培养能够扎根湾区、服务湾区、贡献湾区的生力军，从而更好地履行其社会服务职能。

3.凝聚发展共识的黏合剂

作为一所年轻的大学，广州新华学院正处于爬坡过坎的关键时期。校训是全体新华人共同的价值认同和精神纽带。它能够团结和激励广大师生校友，心往一处想，劲往一处使，共同为学校的发展壮大贡献力量。

展望未来，广州新华学院的校训将继续作为一盏明灯，指引着学校的办学方向，塑造着学子的精神品格。它源于传统，立足当下，面向未来，其内涵将在不断的实践和诠释中得以丰富和升华。
随着一代代新华人在“博学、笃行、正心、自强”精神的熏陶下成长成才，这八字校训必将愈发闪耀其独特的光辉，成为广州新华学院最鲜明、最持久的文化标识和精神财富。