培黎职业学院有哪几个校区，何时创办(培黎校区及创办时间)

培黎职业学院的深厚历史渊源与时代新建制

要准确理解培黎职业学院的创办，必须从其双重维度进行审视：一是其绵延不绝的精神血脉与历史根基，二是其作为现代高等教育实体的法定建立。这所学院的名字与灵魂，与一个伟大的名字——路易·艾黎紧密相连。

路易·艾黎，新西兰人，是中国人民的老朋友、忠实的国际主义战士。上世纪三四十年代，他目睹了旧中国的积贫积弱和战乱频仍，深刻认识到发展实业、培养技术人才对于振兴国家的重要性。1942年，在抗日战争最艰苦的岁月里，艾黎与英国记者乔治·何克在陕西双石铺创办了培黎工艺学校。“培黎”二字，寓意“为中国的黎明培养人才”，其办学宗旨十分明确：采用半工半读的模式，培养既有文化知识、又掌握实用生产技能的青年，直接服务于当时的工合运动和战后重建。

学校于1944年迁至更为偏远的甘肃山丹，在这里，艾黎将其“手脑并用、创造分析”的教育理念发挥到极致。山丹培黎学校不仅教授学生纺织、机械、皮革、造纸、陶瓷等实用技术，还建立了自己的农场、工厂、医院，形成一个自给自足、教学与实践深度融合的“小社会”。学生们既是学生，也是工人、农民，真正在实践中学习，在创造中成长。这段在山丹的岁月，铸就了培黎教育独特的品格，也为中国培养了一大批亟需的技术骨干。艾黎在山丹办学近十年，直至1953年，学校迁往兰州，发展为兰州培黎石油学校（今兰州城市学院培黎校区的重要组成部分）。

尽管学校主体迁离，但路易·艾黎与山丹的深厚感情以及“培黎”精神在这片土地上的影响从未消失。山丹人民始终怀念这位“山丹的儿子”，而“手脑并用”的职业教育思想也成为了当地宝贵的文化遗产。进入21世纪，随着中国职业教育的飞速发展和国家对技能型人才需求的日益迫切，重新激活“培黎”这一著名教育品牌，在原精神故土上建设一所高水平的现代职业院校，成为了时代的需求和各方共识。

经过长期的筹备与规划，在新的历史起点上，培黎职业学院应运而生。这是一所由甘肃省人民政府批准、国家教育部备案、张掖市人民政府主办的全日制普通高等职业院校。它的正式建立时间点，标志着“培黎”以一个独立建制的高等职业院校身份，重新回归其精神重要起源地——山丹。
因此，学院的创办，可以理解为是光荣传统的创造性转化与创新性发展，是伟大精神在新时代的延续与升华。

培黎职业学院的校区布局：集中办学与历史回归

培黎职业学院目前的校区布局体现了集约化、高效化和历史传承性的特点。学院并非采用多校区分散办学的模式，而是集中资源，重点建设了一个核心主校区。

山丹主校区：核心办学基地与精神家园

位于甘肃省张掖市山丹县新城区的主校区，是培黎职业学院唯一的、也是全部办学活动的承载地。选择在山丹建设主校区，具有超越地理意义的深刻内涵：

• 历史情感的回归： 这是对路易·艾黎先生在山丹办学历史的最大敬意和传承。将主校区设立于此，使得学院从诞生之初就植根于深厚的文化沃土，学生能在当年艾黎奋斗过的土地上学习，更能直观地感受和理解培黎精神的内涵。
• 功能的高度集成： 山丹主校区规划科学，设施先进，集教学、实训、科研、办公、生活、文体活动于一体。校区内不仅建有标准化的教学楼、实验楼、图书馆、行政中心、学生公寓和食堂，还特别强调实训条件的建设，建有与开设专业相配套的现代化实训中心和生产性实训基地，确保了“手脑并用”教学理念的落地实施。
• 带动区域发展： 高校是人才和资源的聚集地。培黎职业学院主校区落户山丹县城，对于优化当地教育资源布局、提升城市文化品位、吸引和留住人才、促进县域经济社会发展具有重要的战略意义。学院与地方经济发展深度融合，致力于为张掖乃至甘肃培养留得住、用得上的高素质技术技能人才。

因此，在描述培黎职业学院的校区时，山丹主校区是其绝对的核心和唯一的主体。学院目前没有在其他县市设立具备独立招生、教学和管理功能的平行校区。这种集中资源的办学模式，有利于集中力量打造品牌专业，形成办学特色，提高管理效率和人才培养质量。

培黎职业学院的办学定位与特色优势

培黎职业学院从创办之初，就确立了清晰而高远的办学定位，并凭借其独特的历史基因和区位优势，形成了一系列鲜明的办学特色。

鲜明的办学定位

• 服务导向： 学院坚持立足张掖、面向甘肃、辐射全国，紧密对接甘肃省“十四五”规划确定的十大生态产业和张掖市重点发展的农畜产品精深加工、智能制造、文化旅游、新能源、中药材等产业集群，优化专业结构，培养区域经济社会发展急需的技术技能人才。
• 类型定位： 坚定不移地走职业教育发展道路，深化产教融合、校企合作，突出实践能力和职业素养培养，致力于构建现代职业教育体系。
• 层次定位： 以全日制高等职业教育（专科）为主，同时积极拓展继续教育、职业培训、技能鉴定等功能，为构建终身学习体系服务。

独特的办学特色

• 精神传承，文化育人： 这是培黎职业学院最根本的特色。学院将路易·艾黎教育思想作为立德树人的核心内容，建设艾黎纪念馆、艾黎文化广场，开设“艾黎精神”相关课程和讲座，将“手脑并用、创造分析”的校训融入教育教学全过程，培养学生吃苦耐劳、勇于创新、敬业奉献的工匠精神。
• 产教深度融合： 学院积极与企业共建产业学院、订单班，引入企业真实生产项目和案例进课堂、进实训，推行现代学徒制，让学生在校期间就能接触到行业前沿技术和标准。学院的专业设置与区域产业布局高度契合，确保了人才培养的针对性和有效性。
• 国际化视野： 继承艾黎先生的国际主义精神，学院积极开展国际交流与合作，与新西兰、英国等国家的职业院校和教育机构建立联系，探索师生互访、课程引进、合作办学等模式，拓展师生的国际视野。
• 乡村振兴服务： 身处西部地区，学院自觉担当服务乡村振兴的使命。围绕现代农业技术、乡村旅游、电子商务等领域，开展技术推广、农民培训和项目咨询，为地方农业农村现代化提供智力和人才支持。

培黎职业学院的专业建设与未来发展展望

专业建设是高校发展的核心。培黎职业学院紧密结合地方需求和发展趋势，初步构建了特色鲜明、结构合理的专业体系。

专业设置聚焦重点领域

• 现代农业技术类： 依托张掖作为国家现代农业示范区的优势，开设现代农业技术、设施农业与装备、畜牧兽医等专业，为现代丝路寒旱农业发展提供人才支撑。
• 智能制造类： 对接工业4.0和制造业升级需求，开设机电一体化技术、工业机器人技术、汽车检测与维修技术等专业，培养智能制造业急需的工程师和技师。
• 信息技术类： 围绕数字经济，开设大数据技术、云计算技术应用、计算机网络技术等专业，服务区域信息化建设。
• 文化旅游类： 利用张掖丰富的旅游资源，开设旅游管理、酒店管理与数字化运营等专业，助力国际旅游目的地建设。
• 经济管理类： 开设电子商务、物流管理、会计等专业，为现代服务业培养管理人才。

这些专业设置充分体现了学院“围绕产业办专业，办好专业促产业”的思路，具有较强的就业导向和市场适应性。

未来发展的战略方向

面向未来，培黎职业学院站在新的历史起点上，面临着巨大的发展机遇和挑战。其未来发展将重点围绕以下几个方面展开：

• 持续深化内涵建设： 进一步优化专业结构，加强师资队伍建设，改善实训条件，深化教学改革，全面提升人才培养质量。争取建设一批省级乃至国家级的高水平专业群和实训基地。
• 强化品牌特色： 更加深入地挖掘和弘扬路易·艾黎教育思想，将其与现代职业教育理念相结合，形成不可复制的核心竞争力。将“培黎”品牌打造成全国职业教育领域的一张亮丽名片。
• 拓展合作网络： 进一步深化产教融合、校企合作，与更多知名企业建立稳固的战略合作关系。
  于此同时呢，扩大国际交流合作的广度和深度，提升学院的国际化水平。
• 提升服务能力： 增强科技创新和社会服务能力，建设成为区域重要的技术技能创新服务平台、技术技能积累中心和社区教育、终身学习的重要基地，为地方经济社会发展做出更大贡献。

培黎职业学院的创办与发展，是一部传承历史、开创未来的奋斗史诗。它根植于路易·艾黎先生播种的职业教育沃土，成长于中国职业教育大发展的春天。凭借其独特的历史底蕴、清晰的办学定位、鲜明的专业特色和集中高效的校区布局，培黎职业学院正朝着建设成为一所特色鲜明、区域领先、国内有影响的高水平职业院校的目标稳步迈进，必将在培养大国工匠、能工巧匠，服务国家战略和区域发展的新征程中书写新的辉煌篇章。