贵州民族大学的校名来历有什么渊源(贵州民族大学校名渊源)

贵州民族大学校名的确立，根植于特定的历史土壤与宏大的时代背景。新中国成立之初，百废待兴，巩固新生政权、实现各民族一律平等、共同建设社会主义国家成为当务之急。中国是一个统一的多民族国家，民族问题关系到国家的稳定与长治久安。
因此，大力发展民族教育，培养一大批具有共产主义觉悟和现代科学文化知识的少数民族干部与专业技术人才，便被提到了前所未有的战略高度。

在这一时代背景下，国家的民族政策为民族高等教育的兴起提供了坚实的制度保障。早在上世纪五十年代初期，中央政府就明确提出要帮助少数民族发展其语言文字、保持或改革其风俗习惯及宗教信仰的自由，并积极帮助少数民族发展政治、经济、文化、教育的建设事业。创办民族院校，正是落实这些政策的关键举措。当时，除了中央层面的民族学院，在少数民族人口相对集中的省份建立地方民族学院，成为一项普遍而紧迫的任务。贵州省作为中国西南地区的重要省份，民族构成多元，文化丰富多彩，世居民族包括苗族、布依族、侗族、土家族、彝族、水族、回族、壮族、瑶族、仡佬族等十余个，少数民族人口占比高。在贵州创办一所专门服务于少数民族和民族地区的高等学府，不仅契合国家战略，更是贵州省情的内在要求。

于是，在国家和贵州省的双重推动下，贵州民族学院的筹建被提上日程。校名中的“贵州”清晰地界定了其服务与立足的主要区域范围，“民族”则旗帜鲜明地宣示了其办学宗旨与服务对象的核心特质，“学院”则符合当时其作为专门性高等院校的定位。这个名称从诞生之初，就深深地打上了时代与政策的烙印，注定要与贵州各民族的发展进步同呼吸、共命运。

校名的落定，伴随着学校实体艰难的创建过程。1951年，为了适应贵州民族地区民主改革和经济社会发展的需要，培养少数民族干部，中共贵州省委、贵州省人民政府决定创办一所民族院校。经过紧张的筹备，学校于当年开始招生。建校之初，条件极为艰苦，缺乏固定的校舍和完备的教学设施，但办学的信念坚定不移。

1953年，随着全国高等学校院系调整的深入，贵州省对高等教育资源进行了整合。正是在这样的背景下，贵州民族学院的发展进入了一个更为规范的阶段。经过数年的筹备与建设，学校的办学条件逐步改善，师资力量有所增强，办学方向也更加明确。至1950年代中期，学校已经初步形成了以干部培训和政治教育为主，兼顾文化知识学习的办学模式。

“贵州民族学院”这一名称的正式、稳定使用，标志着学校作为贵州省一所重要的民族高等教育机构地位的确立。这一名称包含了三个核心要素：

• 地域属性（“贵州”）：表明学校是贵州省属高等院校，其主要任务是为贵州省，特别是贵州的民族地区服务，其发展深深植根于贵州多元的文化沃土。
• 办学特色（“民族”）：这是学校的灵魂所在。它明确了学校以少数民族学生为主要培养对象，以研究民族问题、传承民族文化、服务民族地区为核心使命，体现了国家对少数民族教育事业的倾斜与扶持。
• 机构性质（“学院”）：反映了当时学校以本科和专科教育为主，可能还承担大量干部培训任务的办学层次和规模。

从此，“贵州民族学院”成为贵州省民族高等教育的一面旗帜，肩负起了为贵州各族儿女提供高等教育机会、为民族地区培养建设人才的历史重任。

学校的成长并非一帆风顺，其校名也随着国家的命运经历了考验。在二十世纪五十年代末至六十年代初的一系列政治运动，以及随后到来的“文化大革命”中，中国的高等教育事业受到了严重冲击。民族院校因其特殊性，所受到的影响尤为深刻。贵州民族学院正常的教学秩序被打乱，办学活动一度陷入停滞。

在极“左”思潮泛滥的时期，甚至出现了否定民族问题特殊性、取消民族工作和民族院校的论调。在这种背景下，贵州民族学院面临着巨大的生存压力。最终，在1959年，学校被并入当时的贵州大学。这意味着“贵州民族学院”这个独立的机构名称暂时退出了历史舞台。这次合并是特定历史条件下的产物，反映了当时对高等教育布局和民族政策的某种认识偏差。

民族工作的必要性和民族院校的独特价值并未因此而消失。
随着“文化大革命”的结束，国家拨乱反正，重新确立了民族工作的重要性。1974年，国务院批准恢复贵州民族学院。这一决定极具象征意义和现实意义，它标志着国家对民族政策和民族高等教育的重新肯定，也回应了贵州省各族干部群众对恢复民族学院的强烈呼声。

“贵州民族学院”校名的恢复，不仅仅是恢复一个机构的称谓，更是恢复一种政策、一种方向、一种对少数民族同胞的承诺。复办后的贵州民族学院，在艰难中重启，校名得以延续，其承载的使命愈发沉重而光荣。这段曲折的历史，反而更加凸显了“民族”二字在校名中的分量和不可替代性，证明了立足于民族、服务于民族的办学方向具有强大的生命力。

改革开放以后，中国的高等教育进入了快速发展的新时期。贵州民族学院也抓住了历史机遇，实现了办学规模、学科建设、科研水平、基础设施等方面的长足进步。
随着学校综合实力的不断提升，“学院”这一名称逐渐无法完全涵盖和体现其发展现状与未来抱负。

在中国的高等教育体系中，“大学”与“学院”在学科覆盖面、办学规模、研究生培养能力、科研水平等方面存在一定的标准差异。“大学”通常意味着更综合的学科布局、更完整的办学层次和更强的社会服务能力。
因此，将“学院”更名为“大学”，是许多高校在发展达到一定水平后的必然追求和重要里程碑。

进入21世纪，贵州民族学院的发展步入了快车道。学校在保持民族学、少数民族语言文学、民族历史等传统优势学科的同时，大力拓展了经济学、法学、理学、工学、管理学、艺术学等学科门类，形成了多学科协调发展的格局。学校的研究生教育规模不断扩大，科研实力显著增强，为贵州乃至全国的民族地区输送了大批高素质人才。此时，升格为“大学”的条件日益成熟。

经过长期的积累和严格的评估，2012年，教育部正式批准贵州民族学院更名为贵州民族大学。这是学校发展史上一个具有划时代意义的事件。

• “大学”之称谓，是对学校办学成就的官方认可：它表明贵州民族大学已经具备了综合性大学的基本特征和实力，其办学水平跃上了一个新台阶。
• 更名是学校内涵发展的外在体现：它背后是师资队伍、教学质量、科研能力、管理水平的全面提升，是学校从单一性、教学型向综合性、教学研究型转变的标志。
• 名称的升级带来了新的发展机遇与挑战：它提升了学校的社会声誉，有利于吸引更优质的生源和师资，同时也对学校提出了更高的要求，鞭策其在新起点上追求卓越。

值得注意的是，在更名过程中，学校保留了“民族”这一核心标识。这充分说明，升格为大学并非要淡化或放弃其民族特色，恰恰相反，是要在更高层次、更宽领域上深化和拓展其民族特色，使“民族”这张名片更加闪亮。从“贵州民族学院”到“贵州民族大学”，变的是称谓，是规模与层次；不变的是初心，是使命与特色。

“贵州民族大学”这个名称，超越了其作为机构指称的基本功能，蕴含着丰富的文化内涵和精神价值，成为学校身份认同和校园文化的核心。

校名是学校办学定位的集中表达。“贵州”界定了其空间坐标，要求学校必须深耕贵州大地，研究省情，服务地方；“民族”定义了其价值坐标，要求学校必须始终围绕民族团结进步事业，聚焦民族领域的重大理论与实践问题；“大学”标定了其学术坐标，要求学校必须遵循高等教育规律，追求学术卓越，培养高素质创新人才。这三个词共同构成了学校发展的三维坐标体系。

校名是学校精神传统的承载者。从创校伊始的艰辛，到复办后的重生，再到更名后的奋进，“贵州民族大学”这个名字见证了几代民大人艰苦奋斗、自强不息的历程。校名中蕴含的，是一种面向少数民族和民族地区的深厚情怀，是一种为促进各民族共同繁荣发展而努力的责任担当，也是一种在困难条件下坚韧不拔、追求卓越的意志品质。这种精神传统通过校名得以代代相传，激励着每一位师生员工。

校名是学校文化特色的彰显。贵州是一个民族文化的宝库，苗族飞歌、侗族大歌、布依族蜡染、彝族歌舞等异彩纷呈。贵州民族大学将“民族”嵌入校名，就意味着它天然地肩负着保护、传承、弘扬和创新贵州各民族优秀文化的责任。学校的学科设置、科学研究、校园活动、艺术创作等都深深地打上了民族文化的烙印，使其成为展示贵州多元文化的重要窗口和推动文化繁荣的重要基地。

校名是学校与社会连接的桥梁。对于广大少数民族考生和家长而言，“贵州民族大学”这个名称具有天然的亲和力和吸引力，它代表着机会、希望和归属感。对于民族地区和社会各界而言，这个名称则代表着专业、权威和信任，是寻求智力和人才支持的重要依托。校名构建了学校与外部环境互动的基本框架。

步入新时代，中国的发展站在了新的历史方位，对高等教育和民族工作提出了新的更高要求。贵州民族大学在校名所确立的框架下，正面临着如何更好地传承特色与实现创新发展的时代课题。

一方面，必须坚守“民族”之本。无论学校如何发展，学科如何拓展，服务于民族团结进步事业、致力于少数民族和民族地区发展的根本宗旨不能动摇。这要求学校要继续加强民族学及相关优势学科建设，深化对民族理论、民族政策、民族历史、民族语言、民族经济、民族文化等领域的研究，产出更多高质量的学术成果，为国家的民族工作提供智力支持。要继续坚持为少数民族和民族地区服务的办学方向，在招生、培养、就业等环节体现对少数民族学生的关怀与扶持，培养更多“回得去、留得住、用得上”的优秀人才。

另一方面，必须拓展“大学”之域。作为一所综合性大学，贵州民族大学需要在更广阔的学科视野中寻求发展。要促进民族学与其他学科的交叉融合，例如，利用现代信息技术研究民族文化传承，运用经济学和管理学知识研究民族地区乡村振兴，结合生态学、环境科学探讨民族地区可持续发展等，催生新的学科增长点。要积极对接国家和区域重大战略需求，如“一带一路”倡议、新时代西部大开发、乡村振兴战略等，在这些宏大的叙事中找准自己的位置，贡献民大的智慧和力量。要不断提升国际化办学水平，加强与国外高校、科研机构在民族研究、文化交流等领域的合作，提升学校的国际影响力。

未来，贵州民族大学的发展，必然是“民族”特色与“大学”内涵的有机统一和深化拓展。校名既是一种荣耀，更是一种鞭策。它提醒着民大人不忘来时路，牢记为什么而出发；也激励着民大人砥砺前行，在建设特色鲜明的高水平大学的征程中，不断书写新的辉煌篇章，让“贵州民族大学”这个名字更加响亮，更具分量。校名的渊源沉淀于历史，但其生命力和价值，将在未来的创新实践中得到永恒的延续和升华。