浙江商业职业技术学院学校简介，校史概述(浙商职院校史简介)

浙江商业职业技术学院是浙江省人民政府主办的一所全日制公办高等职业院校，由浙江省商业集团有限公司管理。学校坐落于中国历史文化名城、创新活力之城——杭州，现有德胜校区和滨江校区，地理位置优越，交通便利，校园环境优美。学校秉承“诚、毅、勤、朴”的校训，坚持“育人为本，服务社会”的办学理念，致力于培养高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠。

学校是国家优质专科高等职业院校、教育部高职高专人才培养工作水平评估优秀院校、浙江省示范性高等职业院校、浙江省高水平职业院校建设单位。经过多年的建设与发展，学校已形成鲜明的商科办学特色，构建了与现代服务业、战略性新兴产业紧密对接的专业体系。学校设有经济管理学院、电子商务学院、旅游烹饪学院、艺术设计学院、应用工程学院、马克思主义学院等多个二级学院，开设涵盖财经商贸、电子信息、旅游、文化艺术、食品药品与粮食等多个专业大类的高职专业。

在师资队伍建设方面，学校拥有一支结构合理、素质优良、专兼结合的“双师型”教师队伍。教师中具有高级职称的比例较高，并拥有省级教学团队、省级专业带头人、省级教学名师等一批高水平教学骨干。学校高度重视教师的实践能力培养，鼓励教师到企业挂职锻炼，同时积极引进具有丰富行业企业经验的技术能手和管理人才担任兼职教师，有效保障了人才培养质量。

在实训条件方面，学校投入巨资建设了设施先进、功能齐全的校内实训基地。这些实训基地模拟真实职业环境，覆盖了学校主要专业领域，如现代商业技术实训中心、旅游服务实训中心、烹饪工艺与营养实训基地、艺术设计工场等，为学生提供了充分的动手实践机会。
于此同时呢，学校与阿里巴巴、浙商集团、杭州饮食服务集团等数百家知名企业建立了深度校企合作关系，共建校外实习实训基地，共同开展订单培养、现代学徒制等人才培养模式改革，实现了学校教育与产业需求的精准对接。

在人才培养模式上，学校积极推行“课证融合、赛教结合”的教学模式，将职业资格证书标准融入课程体系，将技能竞赛项目融入教学内容，有效提升了学生的职业技能和就业竞争力。学生在全国及省市级各类职业技能大赛中屡获佳绩。学校毕业生以其扎实的专业基础、过硬的实践技能和良好的职业素养，深受用人单位欢迎，历年就业率均保持在较高水平。

学校注重国际化办学，与国（境）外多所高校和教育机构建立了合作关系，开展师生交流、课程引进、合作办学等项目，拓展师生的国际视野，提升学校的国际影响力。

在校园文化建设方面，学校营造了浓厚的“商文化”氛围，通过举办商业文化节、技能文化节、创新创业大赛等品牌活动，培养学生的商业意识、创新精神和创业能力。校园学术活动丰富多彩，学生社团活动蓬勃开展，为学生全面发展提供了广阔平台。

浙江商业职业技术学院是一所底蕴深厚、特色鲜明、充满活力的高等学府，正朝着建设成为国内一流、特色鲜明的高水平高职院校的目标稳步迈进。

浙江商业职业技术学院的办学历史源远流长，其发展轨迹与近代中国商业教育的兴起和现代浙江经济的腾飞紧密相连。回溯校史，既是一部艰苦创业、薪火相传的奋斗史，也是一部与时俱进、开拓创新的发展史。

学校的起源可追溯至清末民初。1911年，正值中国社会剧烈变革、近代教育思想萌发之际，为适应当时商业发展的需要，杭州中等商业学堂应运而生。这所学校的创立，开启了浙江近代商业职业教育的先河。初创时期，学校规模较小，条件艰苦，但秉持“授人以渔”的理念，开设簿记、商算、商业尺牍等实用课程，为杭州乃至浙江地区培养了一批亟需的商业初级人才。

在随后动荡的几十年里，学校伴随着国家的命运几经辗转，历尽艰辛：

• 校名变更与隶属调整： 学校先后更名为浙江省立甲种商业学校、浙江省立商业学校等，其隶属关系也在省教育厅与相关部门间调整，反映了当时教育管理体制的探索。
• 抗战迁徙： 抗日战争全面爆发后，为避战火，保存教育火种，学校被迫内迁至浙江丽水等地坚持办学，在极其困难的条件下，师生们克服物资匮乏、环境恶劣等重重困难，坚持教学，体现了教育工作者坚韧不拔的精神。
• 战后复员： 抗战胜利后，学校迁回杭州，致力于恢复正常的教学秩序，为战后重建培养商业人才。

这一时期，学校在艰难困苦中生存下来，奠定了浙江商业职业教育的根基，积累了宝贵的办学经验，“诚毅勤朴”的校风也在这一时期逐渐形成。

新中国成立后，国家百废待兴，教育事业进入新的历史阶段。学校在党和政府的领导下，进行了调整和改造，逐步纳入社会主义教育体系。

1949年后，学校更名为浙江省杭州商业学校，主要承担中等商业专业人才的培养任务。在此后近半个世纪的中专办学时期，学校的发展虽也经历过一些波折，但总体上保持了稳步前进的态势：

• 专业拓展： 随着计划经济体制的建立和后来改革开放的推进，学校的专业设置从最初的会计、统计等，逐步扩展到企业管理、物价、市场营销、餐饮服务等多个领域，更加贴合社会经济建设的实际需求。
• 规范办学： 学校教学管理日趋规范，建立了一套相对完善的中专教学体系，教学质量得到社会认可，为浙江省的商业、粮食、供销社系统输送了大批骨干力量，许多毕业生成为所在单位的中流砥柱。
• 校址变迁： 在此期间，学校校址也曾发生变动，最终落户于杭州市德胜路，办学条件得到逐步改善。
• 合并整合： 上世纪九十年代末，为优化资源配置，提高办学效益，根据浙江省政府的决定，浙江省杭州商业学校与另一所历史悠久的学校——浙江省商业干部学校（其前身可追溯至1953年成立的浙江省商业干部训练班）合并，为后续升格为高职院校奠定了坚实的基础。这次合并实现了优势互补，增强了学校的整体实力。

近五十年的中专教育，学校为国家培养了数以万计的商业技术人才和管理干部，为浙江经济的发展做出了重要贡献，同时也为向高等教育层次跨越积蓄了力量。

1999年，是中国高等教育发展史上具有里程碑意义的一年，国家做出了大力发展高等职业教育的重大决策。借此东风，经浙江省人民政府批准、教育部备案，在原浙江省杭州商业学校和浙江省商业干部学校合并的基础上，正式建立浙江商业职业技术学院，实现了从中等职业教育向高等职业教育的跨越式发展。这标志着学校进入了一个全新的历史阶段。

升格为高职院校后，学校面临新的机遇与挑战，进入了一个快速发展的黄金时期：

• 规模扩张与校区建设： 为适应高职教育发展的需要，学校在保留和改造德胜校区的同时，积极谋划建设新校区。滨江校区的建成并投入使用，极大地拓展了学校的办学空间，改善了办学条件，为学校的长远发展提供了硬件保障。
• 内涵建设与质量提升： 学校将工作重心从规模扩张转移到内涵建设上来。大力推进教育教学改革，优化专业结构，强化“双师型”教师队伍建设，加大实训设施投入，深化校企合作，人才培养质量显著提升。学校相继通过了教育部高职高专人才培养工作水平评估并获得“优秀”等级，入选浙江省示范性高职院校和国家优质专科高等职业院校，跻身全国高职院校先进行列。
• 特色凝练与品牌塑造： 学校坚持“立足商业，面向社会，服务浙江”的定位，不断强化商科办学特色。围绕浙江作为市场大省、数字经济高地的优势，重点建设电子商务、连锁经营管理、烹饪工艺与营养、艺术设计等一批优势特色专业，形成了较强的品牌效应。“浙商文化”研究与实践成为学校的一大亮点。
• 服务社会与创新发展： 学校主动对接区域经济社会发展需求，积极开展社会培训、技术服务和继续教育。依托行业企业，共建产业学院、协同创新中心，推动产学研深度融合。积极响应国家“大众创业、万众创新”号召，构建了完善的创新创业教育体系，学生的创新精神和创业能力得到有效培养。
• 文化传承与开放办学： 学校高度重视百年校史文化的挖掘与传承，将其作为立德树人的重要资源。
  于此同时呢，积极拓展国际交流与合作，提升办学国际化水平。

进入新时代，学校又成功入选浙江省高水平职业院校建设单位，开启了建设新征程。面对职业教育改革发展的新形势、新要求，学校正以更加开放的姿态、更加昂扬的斗志，深化综合改革，聚焦高质量发展，为把学校建设成为特色鲜明、国内一流的高水平高职院校而不懈奋斗。

纵观浙江商业职业技术学院的百年校史，是一部与国家民族命运休戚与共的历史，是一部扎根浙江、服务商业的奉献史，更是一部自强不息、追求卓越的创业史。从辛亥革命的硝烟中走来，在社会主义建设和改革开放的浪潮中成长，在新时代的征程中奋进，学校始终坚守教育报国的初心，担当培育英才的使命，为浙江省乃至全国的商业繁荣和经济社会发展做出了不可磨灭的贡献。厚重的历史积淀是学校宝贵的财富，更是推动其走向更加辉煌未来的不竭动力。