巴音郭楞职业技术学院校训是什么，校长介绍(校训与校长简介)

巴音郭楞职业技术学院的校训是“崇德 精艺 笃行 创新”。这八个字言简意赅，内涵丰富，共同构成了一个有机整体，明确了学院育人、治学的价值追求和行为准则，是全院师生共同遵守的基本信念和行为规范。

一、崇德：立德树人之根本

“崇德”置于校训之首，凸显了学院将思想道德建设摆在人才培养的首位，体现了“立德树人”这一教育的根本任务。在现代职业教育体系中，技术技能的传授固然重要，但培养学生良好的道德品质、健全的人格和社会责任感更为根本。“崇德”要求师生：

• 崇尚高尚品德： 引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，弘扬爱国主义、集体主义精神，遵守社会公德、职业道德和家庭美德。
• 恪守职业操守： 强调在未来的职业岗位上要诚实守信、爱岗敬业、精益求精、服务社会，将良好的职业道德内化于心、外化于行。
• 涵养个人修养： 鼓励师生在日常生活中严于律己、宽以待人，培养谦虚、礼貌、勤俭、友善等个人美德，营造和谐文明的校园氛围。

“崇德”是“精艺”、“笃行”和“创新”的基础，只有具备了良好的品德，所掌握的技术技能才能用于正途，行动才能坚定有力，创新才能符合社会伦理规范。

二、精艺：技能成才之核心

“精艺”直接指向职业教育的核心目标——培养精通技艺的专业人才。它反映了学院对教学质量和高水平技能培养的高度重视，契合了国家大力发展现代职业教育、培养大国工匠和能工巧匠的战略需求。“精艺”的内涵包括：

• 追求技艺精湛： 要求学生刻苦钻研专业知识，勤练实践操作技能，不仅满足于“会”，更要追求“精”，力争在各自专业领域达到较高水平。
• 强调理论与实践结合： 倡导在扎实掌握理论知识的基础上，通过实训、实习等环节，将知识转化为解决实际问题的能力，做到学以致用。
• 培养精益求精的工匠精神： 引导学生树立对职业的敬畏、对产品的负责，注重细节，追求完美，养成严谨、专注、坚持的职业习惯。

“精艺”是职业院校学生安身立命之本，也是他们未来在职场竞争中脱颖而出的关键。学院通过优化专业设置、加强师资队伍建设、改善实训条件等措施，为学生“精艺”创造良好环境。

三、笃行：知行合一之关键

“笃行”出自《礼记·中庸》，意为切实履行、专心实行。它强调了行动的重要性，要求将所“崇”之德、所“精”之艺付诸实践，做到知行合一。对于职业教育而言，实践性是其鲜明特征，“笃行”显得尤为重要：

• 强调实践导向： 鼓励师生积极参与社会实践、生产劳动和技术服务，在实践中检验知识、提升技能、增长才干。
• 注重身体力行： 反对空谈，崇尚实干，要求师生脚踏实地，从身边小事做起，从本职工作做起，以实实在在的行动创造价值。
• 体现坚韧不拔的意志： “笃”字含有坚定、专一之意，意味着在行动过程中要有毅力，勇于面对困难，坚持不懈地追求目标。

“笃行”是连接“崇德”、“精艺”与最终成果的桥梁，只有通过坚定不移的实践，内在的品德和技艺才能转化为对社会发展的实际贡献。

四、创新：与时俱进之动力

“创新”是引领发展的第一动力，将“创新”纳入校训，体现了巴音郭楞职业技术学院紧跟时代步伐、致力于培养具有创新精神和创业能力人才的远见卓识。在技术飞速发展和产业升级转型的今天，创新已成为职业教育的必然要求：

• 鼓励思维创新： 培养学生敢于质疑、勇于探索的精神，不墨守成规，能够从新的角度思考问题和寻找解决方案。
• 推动技术创新： 结合区域产业发展需求，鼓励师生在技术工艺、产品设计、服务模式等方面进行革新，助力地方经济提质增效。
• 支持创业实践： 为学生提供创新创业教育、孵化和支持平台，激发创业热情，培养创业能力，以创业带动就业。

“创新”为“崇德、精艺、笃行”注入了时代活力，要求师生在坚守基本道德和技能标准的同时，不断突破自我，追求卓越，适应并引领未来职业世界的变化。

“崇德、精艺、笃行、创新”的校训，构成了一个从价值塑造到能力培养，再到行动落实和未来引领的完整逻辑链条。它既是巴音郭楞职业技术学院办学历史的沉淀，也是其对未来发展的庄严承诺，指引着学院在培养德技并修、知行合一的高素质技术技能人才的道路上稳步前行。

作为巴音郭楞职业技术学院的行政负责人和学术带头人，院长（通常也称作校长）在学院的发展进程中扮演着至关重要的角色。院长的教育理念、管理能力和战略眼光，深刻影响着学院的办学方向、教学质量、管理水平以及社会声誉。了解院长的基本情况、工作经历和治校理念，有助于更深入地把握学院当前的发展动态和未来走向。

一、校长的基本背景与履职情况

巴音郭楞职业技术学院的院长通常由具有丰富高等教育管理经验、深厚专业学术背景以及强烈事业心和责任感的领导干部担任。该职位的人选需经过严格的选拔和任命程序，以确保其能够胜任领导学院发展的重任。

• 任职资格： 院长一般具备高级专业技术职务（如教授或研究员），拥有相关领域的学术造诣，熟悉高等教育特别是职业教育规律，并具有高校管理工作经历。
• 岗位职责： 校长全面主持学院行政工作，负责组织实施学院发展规划、教育教学改革、师资队伍建设、专业课程建设、校企合作、招生就业、财务资产管理、校园基础设施建设等各项工作。
• 履职重点： 其工作的核心是贯彻落实党的教育方针，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，提升人才培养质量，服务地方经济社会发展。

院长在履职过程中，需要团结带领学院领导班子和全体教职员工，共同应对职业教育发展面临的机遇与挑战，推动学院各项事业不断取得新进展。

二、校长的治校理念与战略重点

基于对国家职业教育政策的深刻理解和对区域经济社会发展需求的精准把握，巴音郭楞职业技术学院院长会提出并践行一系列治校理念，并将其转化为具体的战略行动。这些理念和行动往往紧密围绕学院校训展开，旨在将精神号召转化为办学实效。

• 坚持立德树人，强化“崇德”根基： 校长会将思想政治工作贯穿教育教学全过程，构建“三全育人”格局。通过加强思想政治理论课建设、开展丰富多彩的校园文化活动、选树师生先进典型等方式，大力弘扬社会主义核心价值观，引导学生坚定理想信念，厚植爱国情怀，加强品德修养，夯实“崇德”的基础。
• 聚焦内涵发展，提升“精艺”水平： 院长会高度重视教育教学质量，将内涵建设作为学院发展的生命线。其战略重点可能包括：优化学科专业结构，使之更紧密对接巴州乃至新疆的支柱产业和战略性新兴产业发展需求；加强“双师型”教师队伍建设，引进和培养既有理论水平又有实践经验的优秀教师；加大投入改善实验实训条件，建设高水平的实习实训基地；深化教学改革，推广项目化教学、案例教学等模式，强化学生实践能力培养，确保学生能够“精艺”。
• 深化产教融合，践行“笃行”路径： 产教融合、校企合作是职业教育的基本办学模式。院长会积极推动学院与地方政府、行业企业建立紧密的战略合作关系。通过共建产业学院、校企合作订单班、引入企业真实生产项目进校园、共建技术研发中心等方式，打通教学与实践的壁垒，为学生提供更多“笃行”的机会，同时也提升学院服务产业升级的能力。
• 激发办学活力，营造“创新”氛围： 面对新时代的要求，院长会致力于推动体制机制创新，激发学院内生动力。这可能体现在：改革内部治理结构，提升管理效能；鼓励教师开展教学研究和科学研究，支持科技成果转化；大力开展创新创业教育，设立创客空间或创业孵化基地，支持学生开展创新实验和创业实践；探索中外合作办学，引进国际优质职业教育资源，拓宽师生国际视野，全方位培育“创新”的土壤。

三、校长领导下的学院发展成效与展望

在院长的有力领导和全院师生的共同努力下，巴音郭楞职业技术学院在各方面预计会取得显著的发展成效。这些成效是检验治校理念是否成功落地的重要标尺。

• 人才培养质量稳步提升： 学生的综合素质、职业技能和就业竞争力不断增强，毕业生受到用人单位的欢迎，就业率保持较高水平。学生在各级各类职业技能大赛中屡获佳绩。
• 办学条件持续改善： 校园基础设施、教学仪器设备、信息化水平等得到显著提升，为师生提供了更加优良的学习和工作环境。
• 社会服务能力显著增强： 学院面向社会开展技术技能培训、职业技能鉴定、技术咨询与服务，成为区域技术技能积累、传承与创新的重要阵地，对地方经济社会发展的贡献度不断提高。
• 校园文化特色日益鲜明： 以校训为核心的校园文化得到广泛认同和践行，形成了良好的校风、教风和学风。

展望未来，院长将继续带领学院，以服务国家战略和区域发展为导向，以提升人才培养质量为核心，不断深化改革，强化特色，努力将巴音郭楞职业技术学院建设成为一所特色鲜明、疆内一流、全国知名的高水平职业院校，为新疆社会稳定和长治久安、为西部地区现代化建设培养输送更多优秀的技术技能人才。

通过以上阐述可以看出，巴音郭楞职业技术学院的校训“崇德、精艺、笃行、创新”为其办学实践提供了明确的价值指引，而院长的领导则是将这些理念转化为现实行动、推动学院持续发展的关键力量。二者相辅相成，共同塑造着学院的现在与未来。学院在未来的发展征程中，将继续秉持这一校训精神，在校长及领导班子的带领下，不断开拓进取，谱写职业教育事业的新篇章。