广州应用科技学院在哪个城市，是本科吗，第几批(广州应科院本科批次)

广州应用科技学院（Guangzhou College of Applied Science and Technology），其发展历程体现了中国民办高等教育不断演进和深化的轨迹。追溯其源头，学校的前身是成立于2000年的广州大学松田学院。当时，它是广州大学按照新机制、新模式举办的二级学院，即通常所说的“独立学院”。在这一时期，学院依托广州大学的品牌和资源优势开展本科教育，为社会培养了大量人才，初步奠定了其办学基础和教育特色。

随着中国高等教育体制改革特别是对独立学院规范化进程的推进，教育部对独立学院提出了转设的要求。经过充分的筹备和建设，广州大学松田学院于2020年经教育部批准，正式转设为独立设置的普通本科高等学校，并更名为“广州应用科技学院”。这次转设是学校发展史上的一个重要里程碑，标志着学校从依托母体高校办学转变为具有独立法人资格、独立颁发学历学位证书、独立进行教育教学管理的全日制普通本科高校。
这不仅是对学校过去办学成绩的肯定，也为其未来的特色化、高质量发展开辟了更广阔的空间。

转设后的广州应用科技学院，秉承了以往的应用型办学定位，并进一步强化了“应用科技”的特色。学校以工学、管理学、经济学、文学、法学、艺术学等学科为主，多学科协调发展，紧密对接区域经济社会发展需求，尤其是粤港澳大湾区的产业升级和技术进步需求。学校致力于培养基础理论扎实、实践能力突出、具备创新精神和职业素养的高素质应用型人才。这一清晰的定位，使其在广东省众多高校中形成了自身的差异化优势。

校名中带有“广州”二字，常常会让人第一时间认为学校的主体会坐落在广州市内。广州应用科技学院的实际情况更为具体和多元，其“一校两区”的布局是其空间战略的核心特征。

1.主校区：广东省肇庆市

广州应用科技学院的主校区和办学主体位于国家级历史文化名城、粤港澳大湾区重要节点城市——肇庆市。具体地址在肇庆市高要区祈福大道。选择肇庆作为主校区所在地，是基于多重战略考量：

• 区位优势与成本考量：肇庆作为大湾区连接大西南的重要枢纽城市，既享受大湾区的发展红利，又具备相对充裕的土地资源和发展空间，相较于广州核心区域，办学成本更具优势，有利于建设规模更大、设施更现代化的校园环境。
• 环境优势：肇庆素有“岭南第一奇观”美誉的星湖风景区和鼎湖山，生态环境优美，是著名的旅游城市。这样的自然环境为师生提供了良好的学习、工作和生活氛围，远离大城市的喧嚣，更有利于潜心治学。
• 服务地方发展：学校扎根肇庆，能够更直接地服务于肇庆市乃至粤西地区的经济社会发展，在人才培养、科学研究、社会服务等方面与地方需求紧密结合，实现校地共赢。

肇庆校区通常承担学校大部分本科生的培养任务，是学校行政、教学和科研的中心。校园占地面积广阔，教学楼、实验楼、图书馆、体育场馆、学生公寓等基础设施齐全，为师生的教学科研和日常生活提供了有力保障。

2.广州校区：广州市增城区

除了肇庆主校区，广州应用科技学院在广州市增城区设有广州校区。这一校区的存在，保留了学校与广州这座一线城市的紧密联系，其战略意义在于：

• 利用广州资源：广州作为国家中心城市和综合性门户城市，拥有极其丰富的高等教育、科研机构、企业信息和人才资源。广州校区的设立便于学校吸引优质师资、开展产学研合作、获取前沿信息，并为学生提供更广泛的实习和就业机会。
• 历史延续与品牌关联：学校的前身广州大学松田学院原址就在广州，保留广州校区有助于维持一定的历史传承和品牌认知度。
• 功能互补：广州校区可能侧重于特定年级、特定专业或继续教育、国际合作等项目，与肇庆主校区形成功能上的互补与协同。

因此，在回答“广州应用科技学院在哪个城市”这一问题时，最准确的表述是：学校主校区位于广东省肇庆市，同时在广州市设有校区，实行“一校两区”办学。

广州应用科技学院是一所货真价实的本科院校。这一属性的界定具有权威的法律和政策依据。

学校的设立和办学资质经由中华人民共和国教育部批准。在教育部的官方高校名单中，广州应用科技学院被明确列为“本科层次”的普通高等学校。这意味着其办学层次、招生标准、培养方案、学位授予等都必须严格遵循国家对于本科教育的规定和要求。

学校全面实施本科教育。其招生计划以本科专业为主，学生完成学业后，达到毕业要求的，将获得由广州应用科技学院具印的国家承认学历的本科毕业证书；符合学位授予条件的，将获得相应的学士学位证书。这两个证书是衡量其本科办学层次最直接的凭证。

从内部治理和资源配置来看，学校的学科专业建设、师资队伍引进（通常要求教师具有博士学位或高级职称）、课程体系设置、实验实训条件建设等，都是围绕本科人才培养这一核心任务展开的。学校的目标是建设成为一所高水平的应用型本科高校，其一切工作重心都指向提升本科教育教学质量。

需要特别强调的是，广州应用科技学院是“全日制”本科高校，区别于成人教育、业余教育等形式。其招收的学生是通过普通高等学校招生全国统一考试（高考）选拔而来的，进行全脱产学习。
因此，无论从哪个维度审视，其作为全日制普通本科高校的属性都是明确无疑的。

关于“第几批”的问题，需要结合中国高考录取制度的改革来进行动态和准确的理解。

历史情况：批次划分的时代

在广东省乃至全国多数省份过去较长一段时间里，为了有序地进行招生录取工作，将本科院校划分为不同的录取批次，最常见的是“本科第一批”（简称“一本”）和“本科第二批”（简称“二本”），此外还有“本科第三批”（三本，多为独立学院和民办本科）。在广州应用科技学院前身广州大学松田学院作为独立学院存在的时期，其本科招生主要安排在“本科第二批”或“本科第三批”进行，具体批次由当年的招生政策决定。这一定位在当时的社会认知中，使其被视为“二本”或“三本”院校。

现行政策：批次合并的大趋势

近年来，中国高考改革的一个重要方向就是逐步合并录取批次，打破高校间人为的批次壁垒，促进高校公平竞争，引导考生更多地从专业兴趣和职业规划出发选择院校。广东省自2018年起，将原第一批本科、第二批本科两个招生录取批次合并为“本科批次”。此后，广东省的普通高校招生录取主要分为提前录取批次、本科录取批次、专科录取批次等。

在此新政下，广州应用科技学院作为一所本科高校，其所有本科专业的招生都纳入“本科批次”进行。这意味着，在官方招生录取体系中，已经不再有“第一批”、“第二批”的标签。所有在本科批次招生的高校，在同一平台上竞争生源。

社会认知的参考框架

尽管官方批次已经合并，但社会公众（包括部分考生和家长）在习惯上可能仍会参考学校的历史录取情况、综合实力、社会声誉等，在心中形成一个大致的位置判断。从历史沿革和普遍认知来看，广州应用科技学院（及其前身）通常被认为是处于原“本科第二批”次水平的院校。这种认知有助于快速定位学校的大致层次，但必须明确指出，这已不是官方的现行分类标准。对于考生而言，更应关注的是学校特定专业的建设水平、师资力量、就业质量、校园环境等具体指标，而非一个已经过时的“批次”标签。

仅仅了解学校所在城市、是本科与否以及历史上的招生批次，远不足以全面评价一所高校。深入探究广州应用科技学院的内在特色和发展潜力更为重要。

应用型办学定位鲜明： 校名中的“应用科技”直接点明了其办学方向。学校高度重视学生实践能力和职业技能的培养，构建了“理论教学+实践教学+创新创业教育”相结合的人才培养模式。大力加强实验室、实训中心、校企合作基地建设，积极推行“订单式”培养、项目化教学等，确保学生所学与市场所需紧密对接。

学科专业布局贴近需求： 学校围绕粤港澳大湾区建设对智能制造、信息技术、现代服务、文化创意等领域的人才需求，不断优化专业结构。开设的专业如计算机科学与技术、软件工程、电气工程及其自动化、电子商务、财务管理、社会体育指导与管理等，都具有较强的应用性和市场适应性。

师资队伍建设持续加强： 转设后，学校更加注重打造一支结构合理、专兼结合、富有活力的“双师型”教师队伍。一方面引进高学历、高职称的学术骨干，另一方面聘请来自行业企业的专家、技术能手担任兼职教师，将前沿技术和实战经验带入课堂。

创新创业教育融入全程： 学校将创新创业教育贯穿于人才培养全过程，设立创新创业学院，建设众创空间，鼓励和支持学生参与学科竞赛、创新创业项目，培养学生的创新意识和创业能力。

国际交流与合作逐步拓展： 学校积极开拓国际合作渠道，与国外多所大学建立了交流关系，开展学生交换、学分互认、短期研学等项目，为学生提供国际化视野和海外学习经历的机会。

展望未来，扎根于肇庆这片充满潜力的土地，同时依托广州校区的窗口作用，广州应用科技学院正朝着建设特色鲜明、优势突出的高水平应用型本科高校的目标迈进。在粤港澳大湾区国家战略的驱动下，学校的发展前景值得期待。

广州应用科技学院是一所主校区位于广东肇庆、同时在广州设校区，经国家批准设立的全日制普通本科高校。在当前广东省高考录取“本科批次”框架下招生，其历史定位可参考原“第二批次”本科院校。对于有志于报考的学子而言， beyond these basic labels, 更应深入考察其应用型人才培养的特色、具体专业的实力、校园文化以及个人职业规划与学校资源的匹配度，从而做出最适合自己的选择。学校的未来发展，将在其清晰的定位和不懈的努力下，由师生共同书写。