昭通学院就读期间挂科了怎么办呢？(挂科怎么办)

当挂科发生后，学生首先会面临一系列直接的学术影响。最直接的是，该门课程的学分缺失会直接影响到学生的学分积累进度。大学培养方案对学生毕业有最低学分要求，挂科意味着学生需要额外投入时间与精力通过后续的补救措施来补足这部分学分。挂科记录通常会体现在学生的官方成绩单上，即使后续补考或重修通过，原始的不及格成绩在某些情况下也可能予以标注或并存。这可能会对后续的评奖评优、申请入党、担任学生干部以及申请研究生推免等产生负面影响，因为各类评选通常对学业成绩有明确要求。若挂科学分累计达到一定数量，学生可能会受到学校的学业预警，乃至面临学籍处理的风险，例如留级甚至退学。
因此，第一时间确认挂科事实并正视其严重性是至关重要的第一步。
二、 获悉成绩与正式渠道查询

学期结束，课程成绩评定完成后，学生应通过昭通学院官方指定的教务管理系统查询个人成绩。这是获取成绩信息最权威、最准确的渠道。通常，学生可以使用个人学号和密码登录系统，在成绩查询模块中查看各门课程的最终得分以及学分获得情况。

若发现某门课程成绩显示为不及格或未通过，切勿仅凭猜测或听闻。首先应仔细核对，确认是否因系统显示问题或教师登录疏漏造成误会。如有疑虑，可首先通过课程助教或直接联系任课教师本人进行初步核实，了解具体扣分情况或考试/考核中存在的主要问题。必要时，可依据学校规定的成绩复核程序，在指定时间内向开课学院或教务处提交书面申请，要求复核试卷卷面分数登载、合分是否有误。需要注意的是，成绩复核一般仅核查分数计算和登录的准确性，而不涉及评分标准的宽严尺度和重新评阅。
三、 深入剖析挂科的根本原因

处理挂科问题，治标更需治本。唯有找到失败的根源，才能避免重蹈覆辙。学生需进行深刻的自我反思，通常挂科原因可归结为以下几类：

• 学习方法与策略问题： 未能适应大学课程的学习节奏和深度，习惯于中学时代的被动接受，缺乏主动预习、复习和总结归纳的能力。对于有难度的专业核心课，没有掌握有效的学习方法，如构建知识框架、理论联系实际、参与小组讨论等。
• 时间管理与自律不足： 将过多时间投入社团活动、兼职、娱乐或个人事务，挤压了本应用於学习的时间。平时学习松懈，临近考试才仓促复习，导致知识掌握不牢，面对综合性考试时力不从心。
• 课程理解与兴趣缺失： 对课程重要性认识不足，或对课程内容缺乏兴趣，导致学习动力低下，上课注意力不集中，作业敷衍了事。
• 心理与情绪因素： 因适应不良、人际关系的困扰、家庭变故或情感问题等导致情绪波动，焦虑、抑郁等负面情绪影响了学习效率和考试发挥。
• 教师教学风格或考核方式不适应： 未能及时调整以适应不同教师的教学方法和考核重点，例如有的教师侧重理论推导，有的侧重实践应用，考核方式也可能是闭卷、开卷、论文、实验报告等多种形式。

客观分析后，甚至可以与任课教师、辅导员或学业导师坦诚交流，听取他们从第三方视角给出的专业分析，这往往能帮助自己更全面地认识问题。
四、 充分利用学校的补救措施与政策

昭通学院为挂科学生提供了常规的学业补救途径，学生必须熟悉并善加利用。

• 补考： 多数课程在次学期开学初会为上学期期末考试成绩不及格的学生安排一次补考机会。这是最快挽回学分损失的方式。学生需密切关注教务处或学院发布的补考通知，了解具体时间、地点安排，并利用假期认真复习准备。需要注意的是，并非所有课程都设有补考，某些实践性极强的课程或独立设置的实验课可能要求直接重修。
  除了这些以外呢，补考成绩通常有最高分限制（如无论考多少分，最终成绩仅记为60分或“及格”），且会标注为补考成绩。
• 重修： 如果课程没有补考、补考仍未通过，或学生希望刷新成绩以提高平均学分绩点（GPA），则需要申请重修。重修意味着学生需跟随下一个年级或其他开设相同课程的班级重新学习整个学期，完成所有的学习环节（听课、作业、实验、考试），并缴纳相应的重修费用。重修获得的成绩将覆盖或与原有成绩并存（具体依学校最新规定），是彻底掌握知识、提升成绩的有效方式。学生应在规定时间内通过教务系统完成重修选课报名。
• 学业预警与帮扶制度： 对于累计挂科较多、面临学业困难的学生，昭通学院会启动学业预警机制。学院辅导员、学业导师会主动联系学生，进行警示谈话，帮助分析原因，并可能制定个性化的学习帮扶计划，如组织学习小组、安排优秀学生结对辅导等。学生应积极配合，将此视为学校提供的支持资源而非单纯处罚。
• 与任课教师沟通： 不要害怕或回避与挂科课程的教师交流。主动拜访教师，诚恳地请教自己知识掌握的薄弱环节，询问课程的重点难点，请求学习建议甚至推荐参考资料。
  这不仅能获得宝贵的学术指导，有时也能让教师看到你积极进取的态度。

成功补救一次挂科后，更重要的是规划未来的学习，防止类似情况再次发生。

• 调整学习心态与习惯： 树立正确的学习观，将大学学习视为提升自我、探索知识的过程，而不仅仅是为了应付考试。培养自主学习和终身学习的能力。
• 优化时间管理： 制定科学的学习计划，合理分配每日、每周的学习、休息和娱乐时间。使用日程表、待办事项清单等工具提高效率，确保课前预习、课后复习、作业完成的质量和及时性。
• 改进学习方法： 针对不同课程特点，采用不同的学习策略。多与同学交流讨论，积极参与课堂互动，勤于向教师提问。善于利用图书馆、网络资源等拓展学习深度。
• 定期自我评估： 阶段性地回顾自己的学习状态和成果，及时发现潜在问题并调整。关注期中测验、平时作业的成绩反馈，不要等到期末才暴露问题。
• 寻求支持资源： 充分利用学校提供的所有学术支持资源，如图书馆咨询、写作中心、学业辅导中心等。
  于此同时呢，保持与辅导员、学业导师的沟通，他们在学业规划和心理调适上都能提供重要帮助。

虽然单次挂科可以通过补救措施解决，但仍需意识到其可能带来的长远影响，并思考如何 mitigating（ mitigating ）这些影响。

对于计划毕业后直接就业的学生，一份有挂科记录的成绩单可能在求职初期，尤其是一些对学业成绩有较高要求的知名企业或岗位的筛选中处于不利地位。
因此，更需通过其他方面提升竞争力，例如：- 考取高含金量的专业资格证书。- 积极参与实习、社会实践，积累宝贵的工作经验和项目经历。- 丰富校园活动经历，培养和展示优秀的组织、沟通、领导等软技能。- 在简历和面试中，诚实但策略性地解释挂科原因，重点强调自己从中吸取的教训、展现出的 resilience（恢复力）以及后续学业上的进步和成就。

对于有志于考研深造的学生，挂科记录，特别是专业核心课的挂科，可能在研究生复试环节引起导师的询问。同样，需要通过优异的考研笔试成绩、扎实的专业知识储备、出色的科研潜力或实践能力来弥补这一短板，并向复试老师证明自己的学术能力和成长潜力。

总而言之，在昭通学院就读期间遭遇挂科，无疑是一次挫折，但它更应被视为一个转折点和学习机会。它迫使学生停下脚步，反思自己的学习状态与方法，更深入地了解学校的学术规则与支持体系。关键在于采取积极主动、负责任的态度：迅速确认情况，冷静分析原因，有效利用补考、重修等官方渠道进行补救，并从根本上调整学习策略与习惯，将此次经历转化为未来学业成功的基石。学校的规定与资源是为保障教育质量和促进学生发展而设，善用它们，便能跨越眼前的障碍，继续在学术道路上稳步前行。