福州职业技术学院学校简介，校史概述(福州职院校史简介)

福州职业技术学院学校简介

福州职业技术学院是经福建省人民政府批准、教育部备案，由福州市人民政府举办的一所全日制普通高等职业院校。学校坐落于历史文化名城、福建省省会福州市，地理位置优越，交通便利，校园环境优美。作为福州市职业教育领域的龙头院校之一，学校始终秉承“明德、利器、厚实、笃行”的校训精神，坚持以服务为宗旨，以就业为导向，走产教融合、校企合作的发展道路，致力于为区域经济社会发展培养具有良好职业道德、扎实专业知识和熟练技能的高素质劳动者和技术技能人才。

办学定位与特色

学校的办学定位清晰明确，即立足福州，面向福建，辐射海峡西岸经济区，紧密对接福建省和福州市的现代产业体系，特别是电子信息、装备制造、石油化工、现代服务业等主导产业和战略性新兴产业。学校坚持以人才培养为中心，以专业建设为龙头，以师资队伍建设为关键，以条件建设为保障，不断深化教育教学改革，形成了鲜明的职业教育特色。

• 产教深度融合：学校将产教融合、校企合作作为发展的生命线。通过与企业共建产业学院、实训基地，共同开发课程和教材，共同实施教学，共同评价培养质量，实现了教学过程与生产过程的紧密对接。
  例如，与多家知名企业合作开设“订单班”，为企业量身定制人才，有效提升了学生的岗位适应性和就业竞争力。
• 专业集群发展：学校围绕区域产业发展需求，优化专业布局，构建了以工科为主，经、管、文、艺等多学科协调发展的专业体系。重点建设了智能制造、电子信息、建筑工程、商贸物流、文化旅游等专业群，确保专业设置与产业需求同向同行。
• 实践教学强化：高度重视学生实践能力的培养，建有设备先进、功能齐全的校内实训中心和一大批稳定的校外实习基地。积极推行“教学做一体化”模式，将理论教学与实践操作有机结合，确保学生“学中做、做中学”，练就过硬本领。

师资力量与教学条件

学校大力实施“人才强校”战略，致力于打造一支结构合理、素质优良、专兼结合的“双师型”教师队伍。通过内培外引，拥有一批教学名师、专业带头人和骨干教师。
于此同时呢，积极聘请行业企业专家、技术能手担任兼职教师，将最新的技术标准和工艺引入课堂。

在教学设施方面，学校持续加大投入，校园占地面积广阔，校舍建筑总面积满足教学、科研和生活需要。图书馆藏书丰富，数字化资源充足。建有各类实验实训室，配备了与行业技术发展同步的仪器设备。智慧校园建设成效显著，网络覆盖全面，为师生提供了便捷高效的信息化服务。优美的校园环境和完善的生活配套设施，为学生的全面发展提供了有力保障。

学生发展与校园文化

学校坚持立德树人根本任务，构建了“三全育人”工作格局，将思想政治教育贯穿人才培养全过程。通过开设丰富的素质教育课程和开展形式多样的第二课堂活动，如技能竞赛、文化艺术节、志愿服务、社团活动等，全面提升学生的综合素质。

• 创新创业教育：将创新创业教育融入专业教育，设立大学生创新创业孵化基地，鼓励和支持学生开展创新实践和创业尝试，在各类创新创业大赛中屡获佳绩。
• 就业服务体系：建立了完善的就业指导与服务机制，通过举办校园招聘会、开展就业指导讲座、拓展就业市场等途径，为学生提供全方位的就业服务，毕业生以其扎实的专业基础和良好的职业素养受到用人单位的广泛欢迎，就业率持续保持较高水平。
• 校园文化品牌：着力打造具有职教特色的校园文化品牌，营造崇尚技能、热爱劳动、勇于创新的校园氛围，增强学生的归属感和荣誉感。

国际合作与交流

在全球化背景下，学校积极开展国际交流与合作，与国外多所高等院校和教育机构建立了合作关系，开展师生互访、学术交流、合作办学等项目，借鉴国际先进职业教育理念与经验，提升办学国际化水平，为学生提供更广阔的发展视野。

福州职业技术学院校史概述

福州职业技术学院的发展历程，是一部顺应时代需求、不断开拓进取的奋斗史。其前身可追溯至二十世纪后期福州市为适应地方经济建设对技术人才的迫切需求而创办的多所成人高校和中等专业学校。这些学校在各自的办学领域积累了宝贵的经验，为日后高职学院的组建奠定了初步基础。

初创与整合时期（2002年前）

进入新世纪，中国高等教育特别是高等职业教育进入了快速发展阶段。为优化资源配置，提升办学层次和规模效益，更好地服务福州地区经济社会发展，福州市委、市政府决定整合市内优质职业教育资源，筹建一所高起点、高标准的市属高等职业技术学院。

经过紧张的筹备，2002年，福州职业技术学院正式获准成立。这标志着福州市属高职教育进入了一个崭新的发展阶段。建校之初，学校面临着校区整合、专业调整、师资融合、管理模式构建等一系列挑战。首批教职员工克服困难，艰苦创业，明确了办学定位和发展思路，初步建立了适应高职教育规律的教学管理体系。

规模发展与规范建设时期（2003年-2010年）

这一时期，学校抓住国家大力发展职业教育的战略机遇，实现了办学规模的快速扩张。校园基础设施建设加快推进，招生人数逐年增加，专业数量不断拓展。学校工作的重点是在扩大规模的同时，加强内涵建设，规范教学管理，确保人才培养质量。

• 教学评估促提升：积极参与教育部组织的高等职业院校人才培养工作水平评估，以评促建、以评促改，全面梳理和规范了教学各个环节，办学水平得到显著提升。
• 专业结构优化：根据市场需求变化，动态调整专业设置，停招或改造了一批不适应社会需求的专业，增设了一批新兴专业，专业结构更趋合理。
• 合作模式探索：开始积极探索校企合作的有效途径，从简单的实习基地合作向更深层次的课程共建、师资共享等领域拓展。

内涵发展与质量提升时期（2011年-2019年）

随着中国经济发展进入新常态，职业教育的发展重心从规模扩张转向内涵建设和质量提升。学校审时度势，将工作重点转移到深化教育教学改革、强化办学特色、提升核心竞争力上来。

这一阶段，学校在多个方面取得了显著进展：

• 省级示范性院校建设：成功入选或积极争创省级示范性现代职业院校建设项目，以此为契机，加大投入，在重点专业建设、实训条件改善、师资队伍培养等方面取得了突破性进展。
• 产教融合深化：校企合作向纵深发展，与行业龙头企业共建了一批特色产业学院，将企业真实项目、案例、标准引入教学，合作模式更加多样化、制度化。
• 技能大赛显成效：鼓励师生参加各级各类职业技能大赛，并将其作为检验教学成果、促进教学改革的重要平台，获奖数量和层次不断提升，彰显了学校的教学实力。
• 社会服务能力增强：依托自身资源优势，积极开展职业培训、技能鉴定和技术服务，主动承担社会责任，服务学习型社会建设。

新时代与未来发展（2020年至今）

近年来，国家对职业教育的重视程度达到前所未有的高度，新《职业教育法》的颁布实施为职业教育发展提供了坚实的法律保障。福州职业技术学院站在新的历史起点上，以高质量发展为主题，积极对接“中国制造2025”、“数字福建”等国家和区域发展战略，谋划未来发展新篇章。

学校当前及未来的重点工作方向包括：

• 提质培优行动计划：落实国家关于职业教育提质培优的行动计划，在“三教”（教师、教材、教法）改革、创新创业教育、信息化建设等方面寻求新的突破。
• 服务区域发展：更加精准地对接福州现代化国际城市建设和产业转型升级需求，优化专业群布局，增强人才培养的针对性和适应性。
• 完善治理体系：推进现代大学制度建设，完善内部治理结构，提升治理能力和治理体系现代化水平，激发办学活力。
• 推进开放办学：进一步扩大对外开放，深化国际交流与合作，提升学校的国际影响力和竞争力。

回顾过往，福州职业技术学院的成长壮大，离不开国家职业教育政策的指引，离不开省市政府的大力支持，更离不开一代代福职院人的辛勤耕耘和不懈奋斗。展望未来，学校将继续坚守职业教育初心，勇担育人使命，为区域经济社会发展输送更多优秀的能工巧匠、大国工匠，在新时代职业教育改革发展的浪潮中谱写更加辉煌的篇章。学校的校史，是一部与城市共成长、与时代同进步的生动教材，其积淀的办学传统和精神财富，将继续激励着全体师生向着更高的目标迈进。