泉州师范学院校长是谁,校长基本介绍(泉州师院校长简介)

屈广清校长的职务与职责

屈广清教授担任泉州师范学院党委副书记、校长，是学校行政管理体系的核心人物。在中国高校现行的党委领导下的校长负责制框架内，校长作为学校的法定代表人和行政主要负责人，全面负责学校的教学、科学研究和其他行政管理工作。具体而言，屈广清校长的主要职责涵盖以下几个方面：

• 战略规划与实施： 组织领导制定和实施学校的中长期发展规划、年度工作计划，明确学校的发展定位、办学目标和改革方向，确保学校各项事业持续、健康、协调发展。
• 教学与人才培养： 领导全校的教学工作，致力于深化教育教学改革，优化专业结构，完善人才培养体系，确保教学中心地位，不断提升本科教学质量和人才培养水平，落实立德树人根本任务。
• 学科建设与科学研究： 负责学校的学科布局、重点学科建设以及科学研究工作的规划与管理，推动学科交叉融合，提升学校的学术创新能力和核心竞争力，鼓励产出高水平的科研成果。
• 师资队伍建设： 负责师资的引进、培养、使用和管理工作，着力打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，为学校发展提供人才支撑。
• 对外交流与合作： 代表学校开展对外交流，积极拓展与国内外高校、科研机构、政府企事业单位以及社会各界的合作，提升学校的开放办学水平和社会影响力，特别是深化产教融合、校企合作。
• 内部管理与服务保障： 负责学校的财务、资产、后勤、校园基础设施建设等行政管理工作，优化资源配置，提升管理效能和服务保障水平，为师生创造良好的学习、工作和生活环境。

作为泉州师范学院的校长，屈广清教授需要将国家的高等教育方针政策与学校的实际情况紧密结合，平衡好改革、发展与稳定的关系，应对高等教育大众化、国际化、信息化带来的挑战与机遇，引领学校在服务国家战略和区域发展中实现自身价值的提升。

屈广清校长的学术背景与专业成就

屈广清校长是一位在法学领域，特别是国际私法领域享有声誉的学者。他拥有扎实的法学理论基础和丰富的学术研究经验。他的学术生涯与成就主要体现在以下几个方面：

• 学科专业领域： 屈广清教授的核心研究领域聚焦于国际私法（又称冲突法），同时在国际经济法、海商法等领域也有深入的研究。国际私法是解决含有涉外因素的民商事法律关系法律适用问题的法律部门，在经济全球化背景下具有极其重要的理论和实践价值。
• 学术研究与成果： 他长期致力于国际私法前沿问题的探索，主持或参与了多项国家级、省部级的重要科研项目。在学术论文发表方面，他在《中国法学》、《法学研究》等国内法学权威和核心期刊上发表了多篇有影响力的学术论文，其研究成果对丰富和发展我国国际私法理论体系做出了贡献。
  除了这些以外呢，他还著有或主编了多部法学专著和教材，这些著作不仅是法学专业学生学习的重要参考资料，也为司法实践提供了理论指导。
• 教学与人才培养： 作为教授，他坚持在教学一线，为本科生和研究生讲授国际私法等专业课程。他注重将最新的科研成果融入课堂教学，启发学生的学术兴趣和批判性思维，培养了一批优秀的法学专业人才。他的教学深受学生好评，体现了其作为学者和教育者的责任感。
• 学术兼职与社会服务： 凭借其在法学界的知名度与影响力，屈广清教授曾担任或正在担任一些重要的学术兼职，例如中国国际私法学会常务理事等。这些职务不仅是对其学术地位的认可，也为他参与全国性法学学术活动、推动学科发展提供了平台。他还积极参与地方立法咨询和社会法律服务，将其专业知识应用于实践，服务于地方法治建设。

深厚的法学学术背景为屈广清校长治理大学提供了独特的视角。法律人所强调的规则意识、程序正义、逻辑思辨和全局观念，有助于他在处理复杂的校务时能够更加注重制度的完善、决策的规范以及各方权益的平衡。他的学者身份也使他更加理解并尊重学术规律，重视营造自由、宽松的学术氛围。

屈广清校长的高校管理经历与履职泉州师范学院

屈广清教授的高校管理生涯并非一蹴而就，而是经过了多岗位、多院校的历练，积累了丰富的经验。在调任泉州师范学院之前，他曾在福建省内其他高校担任领导职务，这些经历为他日后执掌一所规模更大、历史更悠久的本科院校奠定了坚实的基础。

• 早期管理岗位历练： 其详细的工作履历显示，他曾在福建江夏学院（现已更名为福建江夏大学）担任过重要领导职务。福建江夏学院同样是一所应用型本科高校，这段经历让他对应用型人才的培养模式、学科专业建设如何对接产业需求有了深入的实践和思考。
• 在福建商学院的领导工作： 此后，他调任福建商学院，担任该校党委书记或校长等关键领导职务。福建商学院是一所以商科为特色的院校，这段经历进一步拓宽了他的管理视野，尤其是在经管类学科建设、校企合作、服务商贸流通业发展等方面积累了宝贵经验。在不同类型高校的工作经历，使他能够博采众长，形成更加综合和多元的办学理念。
• 出任泉州师范学院校长： 屈广清教授于[请在此处插入具体任命年份，例如：2018年]被任命为泉州师范学院党委副书记、校长。这一任命体现了上级主管部门对其管理能力和学术声望的肯定，也寄托了对引领泉州师范学院实现新发展的期望。泉州师范学院作为泉州市高等教育的龙头之一，历史悠久，文化底蕴深厚，但同时也在全国高等教育激烈竞争的背景下面临着转型升级的压力。
• 履职后的主要工作重点： 上任以来，屈广清校长积极融入泉州和学校的发展环境，其工作重点清晰可见：
  • 强化顶层设计： 深入调研，主持制定或修订学校的发展规划，进一步明确了建设特色鲜明、在省内外有较大影响的应用型大学的奋斗目标，并细化了实施路径。
  • 聚焦审核评估： 以本科教学工作审核评估和专业认证为契机，大力推动教育教学改革，加强质量保障体系建设，切实提升人才培养质量。
  • 优化学科布局： 结合泉州作为民营经济重镇、21世纪海上丝绸之路先行区的优势，着力加强应用型学科建设，培育与区域产业紧密对接的特色学科群，如海洋科学、材料与化工、电子信息、经济管理等。
  • 深化产教融合： 积极推动与地方政府、行业企业共建产业学院、研发平台等，探索协同育人新机制，增强学校服务地方发展的能力。
  • 提升师资水平： 实施更加积极有效的人才政策，加大高层次人才引进和培养力度，优化教师队伍结构。

这段履职经历，是屈广清校长将其既往的管理经验与泉州师范学院的校情实际相结合的过程，也是其教育理念在实践中接受检验和不断深化发展的过程。

屈广清校长的治校理念与领导风格探析

通过对屈广清校长公开讲话、工作报告以及学校在其领导下所推行的一系列改革措施的梳理，可以窥见其鲜明的治校理念和领导风格。

• 理念一：坚持应用型办学定位，服务区域发展。 他深刻认识到地方本科院校的生命力在于扎根地方、服务地方。
  因此，其治校理念的核心之一是坚定不移地走应用型大学发展道路，强调学校的学科专业设置、人才培养方案、科学研究方向必须紧密对接福建省和泉州市的产业发展规划与社会需求。他倡导开放办学，主动将学校的发展融入区域经济社会发展大局，在贡献中寻求支持，在服务中实现共赢。
• 理念二：注重内涵建设，提升办学质量。 在高等教育进入普及化阶段的背景下，他更加注重内涵式发展，强调质量是学校的生命线。无论是教学、科研还是管理服务，他都要求精益求精，反对盲目追求规模扩张。他推动资源配置向教学一线和关键领域倾斜，致力于通过扎实的内涵建设夯实学校的发展根基，提升核心竞争力。
• 理念三：以人为本，凝聚发展合力。 屈广清校长强调以师生为中心，关注师生的成长与发展需求。他注重听取师生意见，努力改善办学条件，营造尊重知识、尊重人才、关爱学生的校园文化。他致力于加强领导班子和干部队伍建设，倡导团结协作、务实高效的工作作风，希望通过凝聚全校师生的智慧和力量，共同推动学校事业发展。
• 领导风格：务实稳健与改革创新并重。 他的领导风格体现出务实稳健的特点，决策注重调查研究，强调政策的可行性和实效性。
  于此同时呢，他并不保守，在面对高等教育改革的大趋势时，展现出敢于探索和创新的勇气。
  例如，在推动产教融合、学科交叉、现代产业学院建设等方面，都进行了一系列积极的尝试。这种稳中求进、守正创新的风格，有助于学校在保持稳定的同时，抓住机遇，实现突破。
• 对学风校风建设的重视： 作为学者出身的管理者，他高度重视学术道德和学风建设，倡导严谨求实的科学精神和诚实守信的学术风气。
  于此同时呢，他也注重培育优良的校风，包括学生的思想道德品质、教师的师德师风以及管理干部的工作作风，力图构建风清气正的育人环境。

屈广清校长领导下泉州师范学院的发展与挑战

在屈广清校长的领导下，泉州师范学院在多个方面取得了显著进展，同时也面临着一些亟待解决的挑战。

取得的主要进展：

• 学科实力增强： 学校的重点学科建设取得新突破，部分学科在省内同类院校中的优势地位得到巩固，学科特色更加鲜明。硕士点培育与建设工作稳步推进，为提升办学层次奠定了基础。
• 人才培养质量提升： 通过深化教学改革，创新人才培养模式，学生的实践能力和创新精神得到加强。学生在各类学科竞赛、创新创业大赛中获奖数量和层次有所提高，毕业生就业质量和社会认可度保持良好态势。
• 科研与社会服务能力提高： 科研项目立项数量和经费持续增长，产学研合作更加深入，一批科研成果得以转化应用，为地方经济和社会发展提供了智力支持和技术服务。
• 师资结构优化： 高层次人才引进和培养力度加大，教师队伍的学历结构、职称结构、学缘结构得到改善，为学校长远发展储备了人才资源。
• 办学条件改善： 校园基础设施建设和信息化水平不断提升，实验室、图书馆等教学科研条件得到改善，为师生提供了更好的学习和工作环境。

面临的主要挑战：

• 高层次人才竞争激烈： 在全国高校“双一流”建设和激烈的人才竞争中，作为地方院校，泉州师范学院在吸引和稳定顶尖学术领军人才和优秀青年博士方面仍面临较大压力。
• 办学资源相对紧张： 办学经费、土地空间等资源约束仍然是学校快速发展的重要制约因素，需要创新思路，拓宽资源筹措渠道。
• 学科高峰仍需突破： 虽然学科整体水平有所提升，但在全国有重要影响力的顶尖学科和标志性成果仍显不足，需要集中力量寻求重点突破。
• 内部治理效能有待进一步提升： 如何进一步优化内部管理体制机制，激发二级学院的办学活力，提高行政管理效率和服务水平，是持续改革的课题。

面对这些挑战，屈广清校长及其领导团队需要继续凝聚共识，锐意改革，精准施策，带领全校师生员工攻坚克难，推动学校事业发展再上新台阶。

屈广清教授作为泉州师范学院的校长，其个人丰富的学术积淀、跨越多所高校的管理经验以及清晰务实的治校理念，构成了引领学校发展的关键因素。在他的领导下，泉州师范学院正沿着应用型大学的发展道路稳步前行，积极应对内外部环境的变革，努力提升办学实力和影响力，为福建省和泉州市的高等教育事业及经济社会发展贡献着力量。未来的发展道路上，机遇与挑战并存，校长的领导智慧与全校师生的共同努力，将继续决定着这所百年学府的前进方向与高度。