辽宁师范大学海华学院校长是谁,校长基本介绍(辽宁师范大学海华学院校长简介)

辽宁师范大学海华学院自创建以来，其发展历程始终与母体学校辽宁师范大学保持着密切的联动关系。校长的人选通常由举办方辽宁师范大学提名或委派，以确保办学理念的一致性和教育资源的有效共享。谷春祥校长正是在这样的背景下，肩负起领导海华学院前行的重要职责。他并非一位空降的领导者，而是长期在辽宁师范大学系统内工作，对师范教育、独立学院运行机制有着深刻理解和实践经验的教育管理者。

谷春祥校长的个人履历显示，他拥有扎实的学术背景和高校管理经验。在担任海华学院校长之前，他曾在辽宁师范大学担任过多个重要职务，例如担任过辽宁师范大学教务处处长等关键岗位。这些经历使他全面熟悉高等教育教学规律、人才培养方案的制定与实施、学科专业建设、质量监控体系构建等核心工作，为其日后主持海华学院全局工作奠定了坚实的基础。教授职称的获得，也印证了其在某一专业领域内的学术研究能力和教学水平，这有助于他以学者的视角审视高等教育发展，推动海华学院的学术氛围建设。

作为海华学院的校长，谷春祥同志的职责是全面主持学校的行政工作。这其中包括但不限于：组织制定和实施学校发展规划、年度工作计划；领导和组织教育教学、科学研究与社会服务；负责师资队伍的引进、培养与管理；加强学生的思想政治教育与日常管理；筹措和管理办学经费，改善办学条件；维护校园安全稳定；代表学校处理对外事务等。其工作覆盖面广，责任重大，直接关系到学院的生存与发展质量。

谷春祥校长的治校方略深深植根于其对高等教育发展趋势的研判和对海华学院自身定位的准确把握。海华学院作为一所独立学院，正处于向高质量应用型本科院校转型的关键时期。谷校长的教育理念核心可以概括为：“以生为本，质量立校，特色发展，服务社会”。

一、坚定不移地贯彻“以生为本”

谷春祥校长始终强调学生是学校一切工作的出发点和落脚点。在他的推动下，海华学院各项工作都围绕促进学生全面发展来展开。这具体体现在：

• 关注学生成长需求： 倡导构建全员、全过程、全方位的育人格局，不仅关注学生的学业成绩，更重视其思想道德素质、身心健康、创新创业能力和职业发展规划。
• 改善学习生活条件： 持续投入资金用于校园基础设施升级、图书馆藏书扩容、实验室设备更新、体育场馆维护以及宿舍环境优化，努力为学生创造优良的学习和生活环境。
• 搭建多元化发展平台： 鼓励和支持学生参与各类学科竞赛、文艺活动、社会实践和志愿服务，通过第二课堂活动拓展学生视野，提升综合素养。

二、持之以恒地推进“质量立校”

教育教学质量是学校的生命线。谷校长将提升人才培养质量置于学院工作的中心位置。其主要举措包括：

• 强化教学中心地位： 确保教学资源优先配置，政策向教学一线倾斜。定期召开教学工作会议，研究解决教学过程中的实际问题。
• 深化教学改革： 积极推动课程体系、教学内容、教学方法和考核方式的改革。鼓励教师采用案例教学、项目式学习、混合式教学等现代教学方法，激发学生学习主动性。
• 健全质量保障体系： 完善教学督导、学生评教、同行评议、专项评估相结合的教学质量监控与评价机制，形成教学质量持续改进的闭环管理。
• 加强师资队伍建设： 实施“人才强校”战略，一方面引进高水平教师和具有行业背景的“双师型”教师，另一方面加强对现有教师的培养培训，提升其教学科研能力。

三、科学谋划实现“特色发展”

在高等教育竞争日益激烈的背景下，办出特色是独立学院立足和发展的关键。谷春祥校长引导海华学院走差异化、特色化发展之路。

• 优化专业布局： 紧密对接辽宁省及区域经济社会发展需求，动态调整专业设置，重点发展与地方支柱产业、战略性新兴产业相关的应用型专业，形成与母体学校错位发展、优势互补的专业体系。
• 凝练专业特色： 在若干有基础、有潜力的专业方向上集中资源，打造品牌专业和特色专业集群，例如可能在管理学、文学、法学、艺术学等领域形成独特优势。
• 强化实践教学： 大力构建产学研协同育人平台，拓展校外实习实训基地，提高实践教学学分比例，着力培养学生的动手能力和解决实际问题的能力，凸显应用型人才培养特色。

四、积极主动地“服务社会”

谷校长认为，大学的价值不仅在于教书育人，也在于对社会发展的贡献。他推动海华学院打开校门，面向社会办学。

• 促进产学研结合： 鼓励教师面向地方需求开展应用性研究，促进科技成果转化。支持学生结合专业参与社会服务项目。
• 开展继续教育与培训： 依托学校资源，为地方提供各类职业培训、技能鉴定和文化服务，提升学校的社会贡献度和影响力。
• 加强校地合作： 主动与地方政府、企事业单位建立战略合作关系，在人才培养、技术咨询、文化建设等方面开展深度合作，实现共赢发展。

在谷春祥校长的具体领导下，辽宁师范大学海华学院在多个方面取得了积极进展，这些工作成效是其治校理念的生动实践。

一、顺利推进转设过渡与规范办学

近年来，独立学院转设是国家高等教育领域的一项重要政策。谷春祥校长在此过程中发挥了稳定器和领航员的作用。他领导学校管理层，认真学习领会国家相关政策精神，积极与举办方辽宁师范大学以及地方政府沟通协调，审慎研究制定符合海华学院实际情况的转设路径方案。在整个过渡期内，他特别注重维护校园的和谐稳定，确保教育教学秩序正常，师资队伍心态平稳，学生家长理解支持，为学院的平稳过渡和未来发展创造了有利条件。
于此同时呢，他大力推进依法治校，不断完善学校章程和内部管理制度，使学院办学行为更加规范、透明。

二、深化内涵建设，提升核心竞争力

谷校长将工作重心放在学院的内涵发展上。在学科专业建设方面，组织力量对现有专业进行评估和优化，增设了一批社会急需的应用型专业，并对传统专业进行改造升级。在课程建设上，推动精品课程、在线开放课程的建设，鼓励编写特色教材。在师资队伍建设上，通过内培外引，优化了师资结构，提升了整体素质，尤其重视中青年骨干教师的培养。在科研方面，虽然作为教学型院校，但仍鼓励教师结合教学开展应用研究，并取得了一批有价值的教研科研成果，服务了教学和地方发展。

三、改善办学条件，优化育人环境

为了给师生提供更好的工作学习环境，谷春祥校长积极筹措资金，用于校园硬件设施的改善。这可能包括对现有校舍的维修翻新、新建教学实验大楼、更新补充教学仪器设备、建设智慧校园网络、美化校园环境等。这些硬件的投入，直接提升了学院的办学实力和形象，也为提高教学质量提供了物质保障。
于此同时呢，他高度重视校园文化建设，通过开展形式多样的学术讲座、文化活动和文明创建活动，营造了积极向上、学风优良的校园文化氛围。

四、强化校企合作，拓宽就业渠道

面对严峻的就业形势，谷校长将毕业生就业工作视为“一把手工程”来抓。他亲自带队走访用人单位，拓展就业市场，建立了一批稳定的实习就业基地。推动各院系深化与行业企业的合作，开展“订单式”培养、共建产业学院等合作模式，使人才培养更加贴近市场需求。通过加强就业指导与服务，举办各类招聘会，海华学院的毕业生就业率和就业质量保持了相对稳定的水平，赢得了社会的一定认可。

谷春祥校长作为辽宁师范大学海华学院的掌舵人，其个人领导力、决策水平和管理风格，深刻地影响着学院的发展轨迹和整体风貌。他的影响是多层次、全方位的。

在战略层面，谷校长为海华学院确立了清晰的发展方向和路径。在面对转型发展的挑战时，他能够保持战略定力，引导学院坚持应用型办学定位，避免盲目攀高或迷失方向。他对高等教育规律的把握和对市场需求的洞察，帮助学院在复杂环境中找到了适合自身的发展空间。

在管理运营层面，他建立了一套相对高效、规范的管理体系。通过健全规章制度、明确岗位职责、优化工作流程，提升了学校行政管理效能和服务师生的水平。他倡导的务实作风，使得学校的各项决策能够较好地落到实处，产生实际效果。

再次，在文化凝聚层面，谷春祥校长通过自身的言行，传递着对教育事业的忠诚、对学院发展的责任担当以及对师生员工的关怀。这种人格魅力有助于凝聚人心，团结全校力量共同致力于学院建设。他所倡导的重视教学、关爱学生、追求质量的价值取向，正在逐渐内化为海华学院的校园文化基因。

在对外形象层面，作为学校的代表，谷校长的对外交流与合作能力，直接关系到海华学院的社会声誉和资源获取。他积极与政府、企业、兄弟院校以及社会各界建立联系，为学院争取更多外部支持，提升了学院的社会知名度和影响力。

辽宁师范大学海华学院校长谷春祥同志是一位经验丰富、务实肯干、具有清晰教育理念的高校管理者。他在其任期内，面对高等教育改革发展的新形势和新要求，带领海华学院全体师生员工，在稳定办学秩序、深化教学改革、加强内涵建设、改善办学条件、提升人才培养质量等方面进行了不懈努力，取得了显著成效。他的工作为海华学院的持续健康发展奠定了坚实基础，其治校实践也为同类院校提供了有益借鉴。当然，学院的发展仍面临诸多挑战，未来仍需在谷校长及其领导班子的带领下，继续深化改革，锐意进取，不断提升办学水平，为区域经济社会发展培养更多高素质应用型人才。