河北金融学院占地多少亩，什么情况下成立(河北金融学院面积与建校)

河北金融学院位于河北省保定市，是一所以经济学、管理学为主体，金融学为特色，法学、文学、理学、工学等学科协调发展的全日制普通本科高等院校。其校园占地面积是衡量其办学规模与硬件条件的重要指标之一。根据学院公开的官方信息及近年来的建设发展，学校目前的总占地面积约为1000余亩。

这千余亩的土地，构成了学院教学、科研、生活、运动等功能齐备的现代化校园。校园规划合理，环境优美，通常包括以下主要功能区：

• 教学区：容纳了各院系的教学楼、实验楼、金融博物馆等，配备了先进的多媒体教室、模拟银行、证券期货实验室、会计电算化实验室等专业教学设施，为应用型人才培养提供了坚实基础。
• 办公区：学院行政办公楼、各职能部门及院系办公室所在地，保障了学校日常管理工作的有效运行。
• 生活区：包括学生公寓、食堂、超市、浴室等生活服务设施，为在校生的日常生活提供便利。
• 运动区与绿化区：标准田径场、体育馆、篮球场、网球场等体育设施满足了师生体育锻炼的需求；大面积的绿化用地和景观设计则营造了良好的校园生态环境。

千亩校园不仅是空间概念，更体现了学院对办学条件的持续投入和对育人环境的重视。它为数千名在校师生提供了较为宽敞、舒适的学习和生活空间，是学院实现内涵式发展、提升综合实力的重要物理载体。
随着学院事业的不断发展，未来不排除有进一步的校园扩建或优化布局的计划，以适应高等教育发展的新要求。

河北金融学院的成立，绝非孤立事件，而是深深嵌入到20世纪中叶新中国建立初期特定的历史经纬与国家战略需求之中。要理解其成立的“情况”，必须将其置于当时宏大的时代背景下进行考察。

（一）新中国经济重建与金融体系初创

1949年中华人民共和国成立后，面临的是经过长期战争创伤、百废待兴的国民经济。旧中国的金融体系混乱不堪，通货膨胀严重，信用体系崩溃。新政权的首要任务之一就是统一财经工作，稳定物价，建立一套服务于社会主义经济建设的新型金融体系。1948年中国人民银行成立，标志着新中国金融事业的起步。随后，通过接管官僚资本金融机构、改造私营金融业、建立农村信用合作社等一系列举措，一个以人民银行为核心的、集中统一的金融体制逐步形成。

（二）专业化人才短缺的迫切需求

金融体系的建立和运转，亟需大量既懂政治又精通业务的专业人才。旧中国高等教育体系中，专门的金融教育极为薄弱，无法满足新政权对金融干部的庞大需求。当时现有的金融从业人员，无论从数量上还是知识结构上，都难以适应新的计划经济体制和金融管理要求。
因此，创办专门的金融院校，系统地、大规模地培养政治可靠、业务过硬的金融人才，成为当时金融工作的重中之重，被提到了国家战略层面。

（三）学习苏联模式与行业办学的兴起

新中国成立初期，在各方面学习苏联经验的大背景下，高等教育领域也采取了“院系调整”和按行业、部门办学的模式。这种模式旨在快速培养国家工业化建设急需的专门人才，强调专业对口和与实践部门紧密结合。金融作为国民经济的关键命脉，由主管部门（中国人民银行）直接创办和管理所属院校，有利于集中资源，确保人才培养的政治方向和业务针对性，能够最直接、最有效地满足金融系统的人才需求。

正是在上述宏观背景下，一批由中国人民银行领导和管理的金融类大中专院校在全国各地相继成立，它们构成了新中国金融教育事业的摇篮。河北金融学院的前身，便是在这一历史浪潮中应运而生。

河北金融学院的直接源头可以追溯到1952年。其创建过程具体而微地反映了国家金融人才培养的战略部署。

（一）初创与命名

1952年，经中国人民银行总行和当时的华北区行批准，学校的前身——中国人民银行河北省分行干部学校正式创建。最初的校址位于河北省保定市。保定作为当时的河北省省会，是政治经济文化中心，在此设校具有区位优势。建校之初，学校的性质非常明确：是一所由银行系统主办的、以在职干部培训和补充新生力量为主要任务的干部学校。它的成立，直接服务于河北省乃至华北地区金融系统对干部的急切需求。

（二）早期办学特点

学校早期的办学具有鲜明的时代特征：

• 培训为主：主要任务是轮训中国人民银行系统内在职的干部、职工，提高他们的政治觉悟和业务水平。
• 学制灵活：根据实际需要，开设长短不一的培训班，内容紧密结合银行实际业务，如信贷、会计、出纳、计划统计等。
• 强调政治：课程设置中政治理论教育占有重要地位，以确保培养的人才“又红又专”。
• 隶属关系明确：直属于中国人民银行河北省分行管理，教学计划、师资调配、毕业生分配等都纳入银行系统计划。

这一时期，学校虽然规模不大，办学层次属于干部培训性质，但它为河北及周边地区的金融系统输送了最早一批经过系统培训的专业人才，为地方金融事业的稳定和发展做出了历史性贡献，也为学校后续的发展奠定了基石。

自1952年创建以来，河北金融学院伴随着国家经济体制改革和高等教育发展的步伐，经历了数次重要的演变和飞跃。这些关键节点清晰地勾勒出学校从一所行业干部学校向现代化本科院校转型的轨迹。

（一）迈向学历教育：升格为中等专业学校

随着金融事业的不断发展，对人才学历层次的要求逐步提高。在经历了初创期的干部培训后，学校开始向正规学历教育迈进。约在20世纪60年代至70年代期间，学校逐步发展为面向社会招生的中等专业学校，名称也相应变更为河北银行学校。这一转变标志着学校办学功能的拓展，从单纯的在职培训扩展到培养中专层次的金融后备人才，学制更为规范，招生规模有所扩大。

二）专科层次的飞跃：升格为高等专科学校

改革开放后，中国金融体制进入全面改革时期，金融市场开始发育，金融机构多元化，对高层次、应用型金融人才的需求急剧增长。为适应这一新形势，1984年，经教育部批准，学校在河北银行学校的基础上升格为保定金融专科学校，直属于中国人民银行总行。这是一次质的飞跃，学校正式进入了高等教育的序列。作为一所金融高等专科学校，它在全国金融教育系统中占有重要地位，以其突出的行业特色和扎实的应用型人才培养质量享有盛誉，被誉为“金融界的黄埔军校”。

（三）体制划转与归属变更

上世纪90年代末至21世纪初，为理顺管理体制，国家进行了大规模的高等教育管理体制改革，许多中央部委所属高校划转地方管理。2000年，根据国务院决定，保定金融专科学校从中国人民银行划归河北省人民政府管理，实行“中央与地方共建，以地方管理为主”的体制。这一划转虽然改变了学校的直接主管部门，但进一步强化了其为地方经济社会发展服务的职能，也推动了学校在更广阔的空间里寻求发展。

（四）里程碑：升格为本科院校

进入21世纪，中国高等教育进入大众化发展阶段。为优化河北省高等教育布局，提升金融人才培养层次，2007年，经教育部批准，保定金融专科学校正式升格为本科院校，并更名为河北金融学院。这标志着学校发展进入了全新的历史阶段。升格本科后，学校在学科专业建设、师资队伍、科学研究、校园基础设施等方面都实现了快速发展和全面提升，逐步形成了以本科教育为主，积极发展研究生教育（与其他高校联合培养）的多层次办学格局。

今天的河北金融学院，已经发展成为一所占地面积千余亩，在校生规模逾万人的特色鲜明的本科院校。学校坚持“立足河北、面向全国、依托行业、服务社会”的办学思路，深化教育教学改革，加强产教融合、校企合作，其金融学、会计学、保险学等专业在区域内具有较强影响力。学校目前正朝着建设高水平应用型财经大学的目标稳步前进。

回顾其从千亩校园追溯到近七十年前的创建历程，河北金融学院的诞生与发展，始终与国家金融事业的脉搏同频共振。它的成立，是新中国初期构建金融体系、培养专业人才的战略举措；它的每一次蜕变，都深刻反映了中国经济金融改革与高等教育变迁的历史轨迹。占地面积1000余亩的现代化校园，是其办学实力的物质体现；而源于1952年那个特定历史条件下的创建，则赋予了它深厚的历史底蕴和鲜明的行业基因。这两者共同构成了河北金融学院继往开来、再创辉煌的坚实基础。未来，学院将继续承载着为国家特别是京津冀地区培养高素质金融人才的历史使命，在新时代的征程上书写新的篇章。