昭通学院的思想政治教育怎么样(昭通学院思政教育如何)

学校坚持和完善党委领导下的校长负责制，明确党委在思想政治工作中的主体责任。成立了由党委书记和校长担任组长的思想政治工作领导小组或类似协调机构，定期研究部署全校思想政治教育工作，统筹协调各方力量，形成了党委统一领导、党政齐抓共管、相关部门协同联动、院（系）具体落实的工作格局。这种强有力的领导体制确保了思想政治教育的方向性和系统性。

在制度建设方面，昭通学院制定并不断完善了一系列关于思想政治理论课建设、师德师风建设、辅导员队伍建设、校园文化建设、网络思想政治教育等方面的规章制度。这些制度明确了工作目标、内容、方法和责任主体，使思想政治教育工作有章可循、有据可依，逐步走向规范化、科学化轨道。
例如，学校将思想政治教育工作成效纳入各二级学院和职能部门的工作考核体系，与领导班子和领导干部的年度考核、评优评先等挂钩，有效激发了各单位抓好思想政治工作的内生动力。

学校还着力构建“三全育人”（全员育人、全程育人、全方位育人）的大思政工作格局。强调每一位教职员工都负有育人职责，要求专业课教师、管理人员、后勤服务人员等都要在各自岗位上发挥育人功能。将思想政治教育融入学生从入学到毕业的整个培养过程，覆盖课堂教学、社会实践、校园文化、网络空间、心理健康教育等各个方面，努力实现育人无时不有、无处不在。

二、 思想政治理论课主渠道建设思想政治理论课（以下简称“思政课”）是落实立德树人根本任务的关键课程，昭通学院将其作为思想政治教育的主阵地和核心环节，持续加大建设力度，深入推进教学改革，着力提升教学质量和效果。

（一）课程体系与教学内容优化

学校严格按照国家要求，开齐开足《马克思主义基本原理》、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》、《中国近现代史纲要》、《思想道德与法治》、《形势与政策》等核心思政课程。在保证国家规定教学内容的基础上，注重将党的创新理论、地方红色文化资源（如红军长征过昭通的革命事迹、扎西会议精神等）以及地方经济社会发展成就融入课堂教学，使教学内容更加贴近实际、贴近生活、贴近学生，增强了课程的亲和力和针对性。
例如，在讲授中国近现代史时，会结合昭通本地的革命历史遗迹和人物故事，让学生更直观地感受历史的脉搏。

（二）教学方法与手段创新

为改变传统思政课可能存在的“满堂灌”现象，昭通学院的思政课教师积极探索多样化的教学方法。广泛采用案例式、研讨式、体验式、专题式教学，鼓励学生参与课堂讨论、主题演讲、情景模拟等，激发学生学习的主动性和积极性。
于此同时呢，积极推进现代信息技术与思政课教学深度融合，利用在线课程平台、多媒体资源库、虚拟仿真实验等开展线上线下混合式教学，拓展了教学时空，丰富了教学形式。部分教师还尝试运用微课、慕课等形式，制作生动有趣的教学短视频，迎合了当代大学生的学习习惯。

（三）师资队伍建设

学校高度重视思政课教师队伍的培养和引进，努力打造一支政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的专业化教师队伍。通过定期组织教师参加各级各类培训、学术交流、社会实践考察等活动，不断提升教师的理论素养和教学能力。实施“青年教师导师制”，发挥经验丰富教师的传帮带作用。
于此同时呢，完善考核评价机制，将教学效果、育人成果作为教师职称评定、岗位聘任的重要依据，引导教师潜心教书育人。

三、 “课程思政”与协同育人探索昭通学院深刻理解“使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应”的重要性，积极推动“课程思政”建设，挖掘各类课程蕴含的思想政治教育元素和承载的育人功能。

学校要求所有专业课教师树立“课程思政”理念，在知识传授和能力培养的同时，注重价值引领。根据不同学科专业的特色和优势，分类推进“课程思政”建设。例如：

• 人文社科类专业课程注重引导学生深刻理解社会主义核心价值观，弘扬中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化，增强文化自信。
• 理学、工学类专业课程注重培养学生的科学精神、探索精神、工匠精神和工程伦理意识，引导学生将个人发展融入国家科技强国战略。
• 农学、教育学等应用型较强的专业课程则注重强化学生服务乡村振兴、扎根基层教育的责任感和使命感，这与昭通学院培养地方应用型人才的定位高度契合。

学校通过组织“课程思政”教学竞赛、示范课观摩、优秀案例评选等活动，推广先进经验，激发广大教师参与“课程思政”建设的热情。
于此同时呢，加强教研室活动，集体备课，共同挖掘课程思政元素，设计教学方案，确保“课程思政”落到实处，避免“硬融入”“贴标签”现象。

四、 实践育人与文化育人特色昭通学院充分利用地处革命老区和民族地区的独特优势，将实践育人和文化育人作为思想政治教育的重要途径，形成了鲜明特色。

（一）实践教学与社会实践

学校将实践教学环节纳入人才培养方案，构建了完善的实践教学体系。除了思政课本身的实践学时外，还大力支持学生开展社会调查、生产劳动、志愿服务、公益活动、科技发明、勤工助学等社会实践活动。特别是依托昭通丰富的红色资源，组织学生赴扎西会议纪念馆、罗炳辉将军纪念馆等地开展革命传统教育，重温入党入团誓词，聆听红色故事，让学生在亲身体验中传承红色基因，坚定理想信念。
除了这些以外呢，结合昭通是脱贫攻坚主战场及正在推进乡村振兴的实际，鼓励学生深入农村、社区，了解国情、省情、市情，运用所学知识服务地方发展，在实践中增长才干、砥砺品格。

（二）校园文化建设

校园文化是潜移默化影响学生思想观念、价值取向和行为方式的重要载体。昭通学院注重以文化人、以文育人。通过举办“校园文化节”、“科技文化艺术节”、“高雅艺术进校园”、学术讲座、榜样人物评选等丰富多彩的校园文化活动，营造积极向上、格调高雅的校园文化氛围。加强校史校情教育，挖掘和宣传学校办学历史上涌现出的优秀师生事迹，增强学生的认同感和归属感。重视网络文化建设，建设融思想性、知识性、趣味性、服务性于一体的校园网络平台，加强对校园公众号、贴吧、论坛等的引导和管理，唱响网上主旋律，筑牢网络思想阵地。

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五、 队伍建设与条件保障一支高素质的思想政治工作队伍是做好思想政治教育工作的关键。昭通学院在队伍建设方面持续用力。

（一）思政课教师和辅导员队伍建设

学校按标准逐步配齐建强思政课教师和辅导员这两支主力军。在严格政治把关和业务考核的基础上，畅通引进和培养渠道。通过设立专项研修计划、支持学历提升、鼓励社会实践等方式，促进辅导员队伍专业化职业化发展。落实辅导员双重身份、双线晋升政策，稳定辅导员队伍，激发工作活力。
于此同时呢，要求辅导员深入学生课堂、宿舍，密切关注学生思想动态，及时进行疏导和帮助，做学生的良师益友。

（二）条件保障与资源投入

学校在经费投入、资源配置上对思想政治教育工作予以倾斜，保障思政课教学改革、师资培训、社会实践、学术研究、校园文化建设项目等的顺利实施。加强马克思主义学院建设，改善办公和教学条件。建设思政课实践教学基地、心理健康教育与咨询中心、学生活动中心等场所，为思想政治教育的开展提供必要的硬件支持。

六、 面临的挑战与未来展望在肯定成绩的同时，也应看到昭通学院的思想政治教育工作仍面临一些挑战。
例如，作为地方院校，在吸引和留住高水平思政课教师和优秀辅导员方面存在一定难度；教育教学模式的创新性、针对性有待进一步加强，如何更有效地回应“00后”大学生的思想关切和接受习惯是需要持续探索的课题；校内校外、网上网下育人资源的整合利用效率有待提升；“课程思政”建设的广度和深度需要进一步拓展，部分专业课教师的意识和能力仍需加强。

面向未来，昭通学院的思想政治教育工作需要在巩固现有成果的基础上，聚焦立德树人根本任务，持续深化改革创新。预计将更加注重以下几个方面：一是持续深化党的创新理论武装，推动进教材、进课堂、进学生头脑工作走深走实。二是进一步强化特色发展，更加深度地挖掘和利用好昭通独特的红色文化、历史文化、民族文化和区位优势资源，打造具有昭通学院辨识度的思想政治教育品牌项目。三是大力推动数字化转型，运用大数据、人工智能等新技术赋能思想政治教育，提升工作的精准性和智能化水平。四是进一步完善“三全育人”体制机制，打破壁垒，促进各育人主体和环节的深度融合与协同增效。五是不断加强队伍建设，通过更有效的激励和保障机制，提升思想政治工作队伍的整体素质和专业化水平，为培养担当民族复兴大任的时代新人提供坚强保障。