广西电力职业技术学院的创始人是谁，前身是什么(广西电力职院前身及创始人)

广西电力职业技术学院的渊源与沿革

要深入理解广西电力职业技术学院，必须将其放置于中国电力工业发展和职业教育改革的历史洪流中进行审视。学院的诞生，与二十世纪七十年代末期中国进入改革开放新时期的大背景密不可分。当时，国民经济开始复苏并步入快车道，作为工业血液和社会运行基础的电力供应，成为了制约发展的关键瓶颈之一。广西地处祖国南疆，资源丰富，水电开发潜力巨大，但电力基础设施相对薄弱，专业技术人才，尤其是能够直接服务于发电、输电、配电一线的技术技能人才极为匮乏。为解决这一紧迫问题，满足广西电力建设大会战对人才的渴求，主管部门决定创办一所专门为电力行业输送新鲜血液的学校。

一、 初创奠基：双牌并立的时代印记（1979年-1990年代）

1979年，是广西电力职业教育史上具有里程碑意义的一年。经当时的广西壮族自治区革命委员会批准（或相关主管部门批准），“广西电力技工学校” 和“南宁电力学校” 正式成立。这种“一个实体，两块牌子”的办学模式在当时十分常见，它精准地对应了两种不同层次但又紧密关联的人才培养目标：

• 广西电力技工学校：侧重于培养技术工人。其生源主要是初中毕业生，学制一般为两年或三年，培养目标是使学生掌握电力生产、建设、服务等岗位所需的操作技能和基本知识，毕业后能直接上岗，成为熟练的电工、变电站值班员、线路工等。
• 南宁电力学校：通常指中等专业学校（中专），侧重于培养技术员。生源可能包括初中毕业生（学制四年）或高中毕业生（学制两年），课程设置更注重技术原理和专业知识，旨在培养能够从事技术管理、设备调试、工艺设计辅助等工作的初级技术人才。

这两所学校在成立初期，很可能共用师资、校舍、实验实训设施，统一管理。它们的创办，直接受广西电力工业局（或类似行业主管机构）领导，具有鲜明的行业办学特色。学校的专业设置紧紧围绕电力生产的各个环节，如发电厂及电力系统、输配电工程、热能动力的设备与运行等。早期的教职工队伍，很多是从电力生产一线抽调的技术骨干或分配来的大学毕业生，他们带来了宝贵的实践经验和艰苦奋斗的精神，为学校崇尚实践、严谨务实的学风奠定了基础。这一阶段，学校虽处于初创期，条件艰苦，但为广西的电力建设输送了第一批急需的中、初级技术技能人才，有力地支持了当时恶滩水电厂、大化水电厂等一批重点项目的建设，可以说，学校的基因里从一开始就深深烙下了“为电力行业服务”的印记。

二、 转型发展：从中专教育到高职教育的跨越（1990年代-2000年代初）

随着改革开放的深入和社会主义市场经济体制的逐步建立，中国的经济社会结构发生了深刻变化。国家对人才的需求层次也在不断提升。上世纪九十年代，中等专业教育和技工教育在经历了辉煌之后，开始面临新的挑战。一方面，高等教育扩招，社会对学历的重视程度提高；另一方面，产业升级和技术进步对企业员工的综合素质和创新能力提出了更高要求。传统的、侧重于单一技能的中等职业教育已不能完全满足市场需求。

与此同时，中国职业教育体系正在进行重大调整与重构，高等职业教育作为一种新的教育类型开始受到高度重视。国家鼓励有条件的重点中专学校通过合并、升格、转制等方式，建设成为高等职业技术学院，以培养面向生产、建设、管理、服务第一线的高素质技术技能人才。

在这一时代浪潮下，原南宁电力学校（中专）作为广西电力系统内的重点中专，迎来了历史性的发展机遇。经过多年的积累，学校在办学规模、师资力量、专业建设、实验实训条件等方面都已具备了相当的基础。为适应电力技术现代化和广西经济跨越式发展的需要，提升电力人才培养的层次和水平，学校主管部门和学校自身积极谋划升格事宜。经过严格的评估和审批程序，2004年3月，广西壮族自治区人民政府正式批准在南宁电力学校的基础上，建立广西电力职业技术学院，同时撤销南宁电力学校的建制。这标志着学校正式从中等职业教育迈入了高等职业教育的行列，完成了办学层次的一次质的飞跃。

此次升格并非简单的更名，而是办学理念、人才培养模式、内部治理结构的全面升级。学院开始招收高中毕业生或同等学力者，学制三年，学生毕业后可获得大专学历。专业设置在前有的电力技术、热能动力的基础上，进一步向新能源、自动化、信息技术等新兴领域拓展和深化。学院更加注重理论与实践的一体化教学，加大投入建设仿真实训基地，深化与广西电网有限责任公司、中国南方电网有限责任公司、各大发电集团等企业的校企合作，探索“订单式”培养等新模式，使人才培养更加贴近行业企业的实际需求。

三、 砥砺前行：成为区域电力职业教育的高地（2004年至今）

自2004年升格为职业技术学院以来，广西电力职业技术学院进入了快速发展期。学院紧紧抓住国家大力发展职业教育和能源电力行业转型升级的战略机遇，苦练内功，锐意改革，办学实力和社会影响力显著提升。

在办学规模与基础设施方面，学院 likely 经历了校区的扩建或新建，教学、实训、生活设施得到极大改善。建设了模拟真实工作环境的实训中心，如变电运行实训室、配电线路实训室、火电机组仿真中心、新能源技术实训室等，为学生提供了先进的技能训练平台。

在专业建设与教学改革方面，学院始终坚持以服务为宗旨，以就业为导向，动态优化专业结构。形成了以电力技术类为核心，以能源动力类、智能制造类、电子信息类、现代服务类等多专业协调发展的专业体系。多个专业被确定为自治区级优势特色专业或示范性实训基地。学院积极推行“项目化教学”、“工作过程导向”等教学模式改革，强化学生实践能力和职业素养的培养。

在师资队伍建设方面，学院大力实施“人才强校”战略，通过引进和培养，打造了一支专兼结合、结构合理的“双师型”教师队伍。许多教师不仅拥有高学历，还具备工程师、技师等职业资格，并有在企业工作的经历，确保了教学内容与行业技术发展的同步性。

在校企合作与社会服务方面，学院深度融入广西及周边区域的电力能源产业链，与众多知名企业建立了长期稳定的合作关系。合作形式包括共建产业学院、共同开发课程与教材、企业专家入校授课、教师到企业实践、学生顶岗实习等。学院还积极面向社会开展职业技能培训和鉴定，承担电力行业职工的在职培训与继续教育任务，成为区域电力行业不可或缺的人才培养基地和技术服务中心。

经过多年的不懈努力，广西电力职业技术学院已发展成为一所在广西区内有重要地位、在电力行业有显著影响的高等职业院校。它继承和发扬了其前身“广西电力技工学校”和“南宁电力学校”的优良传统，同时又站在高等职业教育的新平台上，为广西乃至全国的能源电力事业培养了数以万计的高素质技术技能人才，许多毕业生已成为企业技术和管理骨干，为经济社会发展做出了重要贡献。

回顾广西电力职业技术学院的发展历程，我们看到了一条清晰的轨迹：从1979年为解燃眉之急而创办的技工学校和中专，到2004年顺应高技能人才需求升格为高职学院，再到今天成为区域电力职业教育的翘楚。它的“创始人”是时代的需求，是行业的呼唤，是无数为之付出心血的教育工作者。它的“前身”——“广西电力技工学校”和“南宁电力学校”，不仅是名称上的渊源，更是办学精神、文化底蕴和服务面向的根源。这段历史充分说明，职业教育的发展必须与国家和区域的产业经济同频共振，必须坚持特色发展、内涵发展，才能永葆生机与活力。广西电力职业技术学院的过去、现在与未来，正是中国职业教育与行业互动共生、不断演进的一个生动缩影。