海南东方新丝路职业学院校训是什么，校长介绍(海南东方新丝路校训校长)

海南东方新丝路职业学院的校训是“厚德强技，经世致用”。这八个字言简意赅，底蕴深厚，精准地概括了职业教育的核心价值与这所特定地域院校的办学追求，为学生的成长成才树立了明确的标准和方向。

一、“厚德”之基：立身修业的根本

“厚德”位列校训之首，强调了品德修养的优先性和根本性。它源于中华优秀传统文化中“德才兼备，以德为先”的育人思想。在当代职业教育语境下，“厚德”具有多重含义：

• 职业道德的培养： 职业教育直接面向行业企业，学生的职业道德水平直接关系到其未来的职业发展和社会声誉。“厚德”要求学校在教育过程中，高度重视培养学生的诚信品质、责任意识、敬业精神、团队合作观念和遵守行业规范的习惯。使学生明白，精湛的技术必须建立在良好的职业操守之上。
• 个人品格的塑造： beyond纯粹的职业技能，“厚德”还关注学生作为社会公民的基本素养，包括爱国情怀、社会公德、家庭美德、个人情操等。引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，成为一个正直、善良、有担当的人。
• 人文素养的积淀： 在技术技能学习之外，通过通识教育、校园文化活动等，丰富学生的精神世界，提升其文化品位和审美能力，实现工具性与人文性的统一，避免培养“单向度”的技术人。

因此，“厚德”是海南东方新丝路职业学院育人体系的基石，确保所培养的人才不仅“能干”，更重要的是“可靠”、“可敬”。

二、“强技”之要：安身立命的本领

“强技”是职业教育的核心特征和生命力所在。它直接指向学生专业知识和实践操作能力的熟练掌握与持续提升。在海南建设自由贸易港和国际教育创新岛的背景下，“强技”被赋予了更高的标准和更丰富的内涵：

• 技术技能的精准对接： 学校的专业设置和课程内容必须紧密对接海南自贸港重点发展的产业需求，如现代服务业、高新技术产业、热带特色高效农业、旅游业等。确保学生所学即所用，所学为所需。
• 实践教学的核心地位： 强调“做中学、学中做”，加大实训基地建设投入，推广项目式教学、案例教学、工作过程导向教学等模式，让学生在真实的或高度仿真的职业环境中锤炼技能，缩短从校园到职场的适应期。
• 技术前沿的跟踪与融入： 关注行业技术变革，及时将新知识、新技术、新工艺、新规范纳入教学，培养学生的技术适应能力和创新能力，使其能够应对未来职业世界的挑战。
• 工匠精神的培育： “强技”不仅是会操作，更是追求卓越、精益求精的工匠精神的体现。鼓励学生沉下心来，钻研技术，将一项技能掌握到极致。

“强技”确保了海南东方新丝路职业学院的毕业生在就业市场上具备强大的核心竞争力。

三、“经世致用”之魂：价值实现的路径

“经世致用”是中国知识分子的传统理想，意为学问必须有益于国事、服务于社会。将其作为校训的重要组成部分，体现了海南东方新丝路职业学院强烈的社会责任感和办学导向：

• 服务区域发展的定位： 学校的办学成果最终要体现在对海南自由贸易港建设的贡献度上。“经世致用”要求学校的人才培养、科学研究、社会服务都要紧紧围绕海南的经济社会发展需要，为地方产业升级、科技创新、文化繁荣提供人才支撑和智力支持。
• 学以致用的教学原则： 在整个教学活动中，强调知识的实用性和应用性，避免理论与实践的脱节。引导学生关注现实问题，运用所学知识和技能去分析问题、解决问题，培养其解决实际问题的能力。
• 创新创业能力的激发： “致用”不仅是为他人所用、为企业所用，也包括自主创业，将技术转化为生产力。学校应营造鼓励创新的氛围，提供创业指导和支持，培养学生敢于冒险、善于抓住机遇的创业精神。
• 开放合作的姿态： “经世”需要有广阔的视野。依托“新丝路”的校名内涵和海南的区位优势，学校应积极开展国际交流与合作，引入国外优质职业教育资源，培养学生具备国际视野和跨文化沟通能力，使其能够服务于“一带一路”倡议和全球化背景下的经济活动。

“经世致用”将“厚德”与“强技”连接起来，指明了个人价值与社会价值相统一的实现途径，回答了“为谁培养人、培养什么人”的根本问题。

“厚德强技，经世致用”的校训，构成了一个有机整体。“厚德”是根基，决定了人才的方向和品质；“强技”是核心，赋予了人才生存与发展的能力；“经世致用”是目标，明确了人才价值的最终归宿。这一校训充分体现了海南东方新丝路职业学院在新时代的使命担当与价值追求。

校长是一所学校的行政负责人和学术带头人，其领导对于学校的战略规划、日常运营和长远发展起着决定性作用。海南东方新丝路职业学院的校长通常由具有丰富教育管理经验、深厚行业背景和开阔视野的资深人士担任。

一、校长的核心角色与职责

作为学校的最高行政长官，校长肩负着多重重要职责：

• 办学理念的倡导者与践行者： 校长是学校校训“厚德强技，经世致用”最首要的诠释者和推动者。需要将其融入学校管理的各个环节，形成统一的校园文化和价值认同。
• 战略规划的制定者： 负责领导制定学校的中长期发展规划，明确发展目标、重点任务和实施路径。特别是在海南自贸港建设的大背景下，校长需要高瞻远瞩，准确把握职业教育发展的趋势和机遇，为学校定位特色发展方向，如聚焦旅游管理、康养护理、跨境电商、数字媒体等海南急需领域。
• 教育教学质量的第一责任人： 深入教学一线，领导和推进教学改革，确保人才培养质量。关注专业建设、课程体系设计、师资队伍培养、实训条件改善等核心工作。
• 师资队伍建设的领导者： 致力于打造一支结构合理、素质优良、专兼结合的“双师型”教师队伍。通过引进高层次人才、加强青年教师培养、激励教师专业发展等措施，提升整体教学水平。
• 对外交流与合作的主导者： 积极拓展与政府部门、行业企业、国内外其他院校及科研机构的合作关系，为学校争取资源，为学生创造更广阔的实习、就业和升学通道。
• 校园安全与稳定的守护者： 全面负责学校的日常行政管理、后勤保障和校园安全工作，营造和谐、安全、有序的育人环境。

二、校长的治校理念与可能举措

基于海南东方新丝路职业学院的定位和校训精神，其校长的治校理念通常会突出以下几个方面，并可能采取相应举措：

1.坚持立德树人，筑牢“厚德”根基

• 构建“大思政”格局： 将思想政治教育贯穿于教育教学全过程，深化课程思政改革，使各类课程与思想政治理论课同向同行。
• 强化养成教育： 注重学生日常行为规范和文明礼仪的培养，通过主题班会、社团活动、志愿服务等形式，潜移默化地提升学生品德修养。
• 选树先进典型： 表彰在品德方面表现突出的师生，发挥榜样示范作用，营造崇尚美德、学习先进的校园氛围。

2.深化产教融合，夯实“强技”平台

• 推动校企协同育人： 与行业龙头企业建立深度合作关系，共同制定人才培养方案，共建产业学院、订单班，引入企业真实项目进课堂。
• 升级实践教学条件： 持续投入建设高标准、智能化、共享型的实训基地，模拟真实工作场景，满足学生技能训练和职业技能鉴定的需要。
• 强化“双师型”教师培养： 鼓励教师到企业实践锻炼，同时聘请企业技术骨干、能工巧匠担任兼职教师，优化师资结构。

3.服务地方发展，彰显“经世致用”价值

• 紧密对接海南产业地图： 动态调整和优化专业结构，确保专业设置与海南自贸港重点产业布局同频共振。
• 开展应用技术研发与社会培训： 鼓励教师面向中小微企业开展技术咨询、工艺改进等服务；面向社会人员开展职业技能培训，提升学校的社会服务能力。
• 引导学生扎根海南： 通过就业指导、政策宣讲、优秀校友报告会等，鼓励毕业生在海南就业创业，为自贸港建设贡献青春力量。

4.拥抱开放创新，拓展“新丝路”外延

• 加强国际交流： 探索与“一带一路”沿线国家职业院校的合作，开展师生互访、课程互通、学分互认等项目。
• 引入国际标准： 借鉴国际先进职业教育标准与模式，推动部分优势专业与国际接轨，培养具有国际竞争力的技术技能人才。
• 营造创新文化： 设立创新工作室、创业孵化基地，支持学生参与各类技能竞赛和创新创业大赛，激发学生的创造潜能。

一位优秀的校长，能够通过其清晰的办学思路、果断的执行力和人格魅力，将上述理念转化为全校师生的共同行动，引领海南东方新丝路职业学院在海南自由贸易港建设的宏伟蓝图中找到自己的坐标，实现高质量、有特色的发展，最终成为培养高素质技术技能人才的重要基地。

校训与校长，一静一动，共同构成了学校的核心驱动力。校训是永恒的指引，是精神的内核；校长是动态的引擎，是实践的推手。对海南东方新丝路职业学院而言，“厚德强技，经世致用”的校训为其确立了清晰的价值坐标和人才培养规格，而一位具备战略眼光、务实作风和开拓精神的校长，则是将这宏伟蓝图变为现实的关键保障。二者相辅相成，共同决定着学校的文化气质、教育质量和发展高度。深入理解和认同校训，充分信赖和支持校长的领导，是学校凝聚力量、克服挑战、迈向卓越的必要条件。在海南建设自由贸易港这一国家战略的加持下，海南东方新丝路职业学院若能始终坚持其校训精神，并在校长的有力领导下锐意进取，必将在新时代职业教育的征程中写下浓墨重彩的一笔。