黑龙江八一农垦大学的校训是什么,有何历史(八一农大校训渊源)

黑龙江八一农垦大学是位于中国黑龙江省大庆市的一所以农科为优势、多学科协调发展的省属全日制普通高等学校。学校成立于1958年，由原国家农垦部创办，初名“八一农垦大学”，建校初衷是为开发北大荒、推动农垦事业发展培养高级农业科技和管理人才。学校的建立与发展始终与国家农垦战略和黑龙江省的区域经济需求紧密相连，具有鲜明的军工和垦区背景。在六十多年的办学历程中，学校历经多次体制调整和地域迁移，但始终坚守为农服务的初心，形成了“因垦而生、因垦而兴、因垦而强”的办学特色。校训作为学校精神的核心表述，不仅彰显了其深厚的文化底蕴，也体现了它在长期实践中所形成的价值追求和育人导向。

校训的正式表述与内涵解读

黑龙江八一农垦大学的校训为“困知勉行、积厚成器”。这八个字简洁而富有哲理，分别从认知、实践与成长三个维度概括了学校的教育理念和目标。

“困知勉行”语出《中庸》第二十章：“或生而知之，或学而知之，或困而知之，及其知之，一也。或安而行之，或利而行之，或勉强而行之，及其成功，一也。”其中，“困知”指的是在困境中求知、通过克服困难而获得真知；“勉行”则强调努力实践、不畏艰难去行动。二字合在一起，倡导的正是一种在逆境中坚持学习、在挑战中勇于实践的精神。对于八一农垦大学而言，这一理念尤其贴切——学校诞生于北大荒开拓的艰苦岁月，师生长期面对自然条件严酷、资源相对匮乏的环境，却始终坚持以知识和科技服务垦区建设。“困知勉行”因而不仅是学术态度的写照，更是学校历史传统与生存哲学的凝结。

“积厚成器”中，“积厚”取自《庄子·逍遥游》中“水之积也不厚，则其负大舟也无力”，强调积累的重要性与基础的必要性；“成器”出自《论语·为政》“君子不器”，但在此反其意而用之，指人通过修养与学习成为有用之才。整体上，这句话寓意只有通过持续不懈的积累和沉淀，才能成就大才、担当大任。在八一农垦大学的语境中，它既指师生个人在学术、技能与品德上的深厚积淀，也喻指学校在长期发展过程中形成的办学实力与社会声誉，同时还呼应了现代农业对复合型、创新型人才的要求。

校训的整体内涵突出以下几点：一是重视知行合一，强调理论与实践相结合；二是崇尚艰苦奋斗，契合农垦文化和北大荒精神；三是注重长期积累，反对急功近利；四是以成才成器为最终目标，突出教育的使命与责任。这八个字彼此呼应、相互支撑，共同构成了一个完整的思想体系，成为凝聚师生共识、引领学校发展的精神旗帜。

校训的历史渊源与形成过程

黑龙江八一农垦大学校训的形成与演变，与学校的历史背景和发展阶段密不可分。校训并非建校之初便已确立，而是在长期办学实践中逐渐凝练而成的，其背后反映了学校在不同时期的价值追求和文化积淀。

学校创建于1958年，正值新中国全面开展经济建设、特别是强化农业基础的关键时期。当时的黑龙江垦区作为国家粮食生产与农业机械化的重要基地，急需大批专业人才。在王震将军等老一辈革命家的直接关怀下，学校应运而生，并很快融入北大荒开发的热潮。早期的办学条件极为艰苦，师生一边学习一边劳动，在广袤的黑土地上开展教学科研和生产实践。这种“在困难中学习、在奋斗中成长”的经历，为后来提出“困知勉行”这样的理念提供了丰富的土壤。尽管当时未有明确的校训表述，但艰苦奋斗、知行合一已成为学校鲜明的文化基因。

20世纪80年代至90年代，随着改革开放的深入，高等教育体制逐步规范，许多高校开始重视自身文化与传统的高度总结，校训、校歌等逐渐成为大学形象建设的重要组成部分。在这一背景下，八一农垦大学也对自身办学精神进行了系统梳理。学校传统中固有的农垦文化、军队色彩（因早期隶属农垦部且实行准军事化管理）以及农业院校的务实风格，都成为校训提炼的重要资源。经过多方讨论与文化论证，学校最终将“困知勉行、积厚成器”确立为正式校训。这一表述既吸收了中国古代经典的思想智慧，又紧密结合了学校的地域特色和历史传统，显示出深厚的文化自信与教育自觉。

进入21世纪后，校训被进一步纳入学校形象识别系统，通过各类宣传教育渠道深入人心。它出现在招生宣传、毕业典礼、校园景观以及学术活动中，成为师生共同认同的价值符号。
于此同时呢，校训的内涵也被不断丰富和拓展，注入了新的时代精神，如创新意识、可持续发展理念等，但其核心始终未变——那就是鼓励脚踏实地、久久为功，在艰难中求索，在积累中突破。

校训与学校文化传统的深度融合

校训作为大学文化的核心要素，不能脱离学校具体的传统与环境而存在。在八一农垦大学，校训与学校特有的文化传统形成了深度的融合，这主要体现在以下几个方面：

校训与北大荒精神高度契合。北大荒精神是中国社会主义建设时期形成的重要精神资源，其内涵包括“艰苦奋斗、勇于开拓、顾全大局、无私奉献”。八一农垦大学作为诞生于北大荒、成长于北大荒的高校，从一开始就将这种精神融入血脉。校训中的“困知勉行”正是艰苦奋斗和勇于开拓的体现，而“积厚成器”则呼应了脚踏实地、长期奉献的追求。可以说，校训是用经典语言对北大荒精神作出的教育诠释。

校训反映了学校重视实践教学的办学特色。作为一所以农科为主的应用型大学，学校始终坚持教学、科研与生产相结合，强调培养学生解决实际问题的能力。无论是早期的“半工半读”模式，还是现在的实验农场、校企合作项目，都体现了“勉行”的要求。
于此同时呢，学校在农业科技推广、区域技术服务方面积累了深厚经验，这正是“积厚”的生动体现。校训因而不仅是一种理念号召，更是办学实践的总结与升华。

第三，校训凝聚了学校的身份认同。八一农垦大学在历史上经历过隶属关系调整、迁校（2003年主体由密山市迁至大庆市）等重大变化，但始终坚守为农垦和农业现代化服务的使命。校训如同一根精神纽带，连接着学校的过去与现在，帮助师生在面对挑战与变革时保持方向感与归属感。它提醒每一个人：无论环境如何变化，都要不忘本来、吸收外来、面向未来，在困知中砥砺前行，在积累中实现价值。

校训在育人体系中的具体体现

校训的价值不仅在于其文化象征意义，更在于它如何转化为具体的教育实践。在八一农垦大学，校训精神通过多种方式融入育人全过程：

• 课堂教学与学术训练：学校鼓励教师在教学中引导学生主动面对难题、深入实践调研，避免纯粹的理论灌输。很多专业课程包含实验、实习、项目设计等环节，要求学生通过亲手操作加深理解。研究生培养尤其注重选题面向农业现实问题，倡导“把论文写在大地上”。
• 学生活动与思政教育：校训是新生入学教育和毕业典礼上的重要主题。学校通过举办讲座、展览、征文比赛等活动，解读校训的历史与内涵。
  于此同时呢，借助校史馆、校园景观（如刻有校训的石碑）等载体，使校训可视可感，融入日常生活。
• 师德建设与教师发展：学校要求教师以身作则，践行“困知勉行”的治学态度和“积厚成器”的成才路径。在科研中提倡坐得住冷板凳、耐得住寂寞，在教学中注重积累经验、改进方法。优秀教师评选也往往强调其艰苦奋斗、厚积薄发的经历。
• 社会服务与对外合作：学校始终坚持面向垦区和农村开展科技服务，师生经常深入田间地头帮助农民解决实际问题。这种“在行动中学习、在服务中成长”的模式，正是校训精神的现实延伸。
  于此同时呢，学校与多家企业、地方政府建立长期合作关系，通过持续积累提升社会影响力。

通过这些途径，校训不再只是一句口号，而成为了师生共同践行的行为准则，深刻地影响着学校的学风、教风和校风。

校训的当代意义与未来展望

在新时代背景下，黑龙江八一农垦大学的校训依然具有强烈的现实意义。
随着国家全面推动乡村振兴、加快农业现代化，农业院校面临新的机遇与挑战。一方面，农业科技创新越来越需要跨学科合作和长期投入，这就要求科研人员具备“困知勉行”的毅力和“积厚成器”的耐心；另一方面，应用型人才培养更加强调实践能力与创新精神，与校训倡导的知行合一高度一致。

同时，高等教育竞争日益激烈，大学需要明确自身定位、打造特色品牌。校训作为学校文化的核心，有助于八一农垦大学巩固其农科优势、弘扬优良传统，在众多高校中凸显独特身份。
除了这些以外呢，校训所蕴含的重视积累、崇尚奋斗的价值取向，对于纠正当前社会可能存在的浮躁风气、引导青年学生树立正确的成才观，也具有积极意义。

展望未来，黑龙江八一农垦大学将继续深化校训精神的教育实践，使其更加深入地融入学科建设、人才培养、科学研究和社会服务的各个环节。也许校训的文字不会改变，但其诠释与应用将随着时代发展而不断丰富。可以期待，在“困知勉行、积厚成器”的指引下，学校将继续为中国农业与农垦事业输送大批高素质人才，贡献更多科技创新成果，同时自身也在持续积淀中实现新的跨越。

黑龙江八一农垦大学的校训是其历史传统与文化身份的集中体现，也是其面向未来发展的精神引擎。它来源于经典，生根于实践，凝聚了学校数十年的奋斗与追求。在理解这八个字时，我们看到的不仅是一所大学的自我期许，更是一段与土地、与人民、与国家命运紧密相连的生动历史。正是这种深厚的积淀与坚定的行动，让八一农垦大学在中国高等教育版图中始终保有自己独特而响亮的声音。