甘肃民族师范学院的图书馆藏书量如何，简介(甘肃民族师范学院图书馆概况)

甘肃民族师范学院图书馆的发展历程与学校自身的成长轨迹紧密相连。学校创建于1985年，前身为合作民族师范高等专科学校，2009年经教育部批准升格为本科院校，并更名为甘肃民族师范学院。作为学校办学条件建设的核心组成部分，图书馆也随之经历了从无到有、从小到大的跨越式发展。其定位清晰明确：首先是服务于学校教学科研中心的学术性机构，是学校的文献信息资源保障中心；其次是面向广大师生的知识传播与文化交流中心，承担着信息素养教育、文化传承的重要职能；再次，基于学校地处民族地区的特殊性，图书馆也是区域民族文化，特别是藏族文化研究、保护与传播的重要基地。这一多重定位决定了其资源建设、服务拓展的方向必须与学校的教师教育特色、民族性、地方性紧密结合。

图书馆的建筑实体作为校园的标志性建筑之一，通常设计融入了现代建筑理念与民族建筑元素，力求在功能性与文化象征性上达到统一。馆内空间规划科学合理，一般设有各类书库、阅览室、电子阅览区、学术研讨室、多媒体学习区、特藏文献阅览室、休闲交流区等，旨在为师生创造一个安静、舒适、便捷、充满文化气息的学习与研究环境。开放时间通常充分考虑了师生的作息规律，保证在正常教学日及周末均有充足的开放时长，并提供预约、借阅、咨询、检索、复印、扫描等一站式服务。

甘肃民族师范学院图书馆的馆藏资源体系是一个动态发展的有机整体，主要由纸质资源、电子资源、特色资源三大部分构成，三者互为补充，共同支撑起学校的文献信息需求。

纸质文献作为传统且基础的馆藏形式，依然是衡量一个图书馆规模的重要指标。经过数十年的持续投入与积累，甘肃民族师范学院图书馆的纸质藏书量已达到相当规模。

• 藏书总量与年增长量：根据其发展规划和公开信息，图书馆的纸质图书总藏量已突破百万册大关，并且每年会根据学校专业设置调整、学科发展需要以及师生荐购情况，保持稳定的新书采购量，确保馆藏的时效性和前沿性。期刊报纸的订阅方面，图书馆每年订购的中外文纸质期刊种类繁多，覆盖哲学社会科学、自然科学、工程技术、教育艺术等多个领域，特别是教育类和民族研究类核心期刊占有较大比重。
• 学科覆盖与结构优化：馆藏纸质资源的学科结构紧密围绕学校设立的二级学院和专业方向进行布局。重点保障教育学、文学、历史学、理学、工学、法学、管理学、艺术学等学科门类的教学参考书和学术专著。
  于此同时呢，注重基础学科与新兴交叉学科文献的收藏，不断优化藏书结构，提高藏书质量，使其更加契合应用型人才培养的目标。
• 藏书质量与剔旧更新：图书馆不仅关注藏书数量的增长，更注重藏书质量的提升。建立了科学的文献采访、编目、典藏制度，并定期对馆藏进行剔旧工作，剔除内容过时、破损严重、利用率低的文献，使馆藏始终保持活力，提高空间利用率和文献检索效率。

在信息技术飞速发展的今天，电子资源已成为现代大学图书馆资源建设的重中之重。甘肃民族师范学院图书馆高度重视数字资源的引进与建设，将其作为提升信息服务能力、缩小与东部高校信息资源差距的关键举措。

• 商业数据库引进：图书馆投入大量经费，购买了国内外权威的综合性及专业性数据库。典型的有：
  • 中文数据库：如中国知网（CNKI）的学术期刊、博硕士学位论文、会议论文、报纸等全文数据库，万方数据知识服务平台，维普中文期刊服务平台，超星数字图书馆（读秀学术搜索、百链云图书馆）等。这些数据库几乎涵盖了国内出版的所有学术资源，是师生进行学术研究最常用的工具。
  • 外文数据库：根据学校学科发展需求和经费情况，适量引进一些重要的外文摘要或全文数据库，如EBSCOhost、SpringerLink等，为师生了解国际学术前沿提供窗口。
• 自建与共建资源：图书馆依托地域和民族特色，积极开展特色资源的数字化工作。
  例如，建立“藏族文化特色资源数据库”、“安多藏区地方文献数据库”、“本校学术成果数据库”等，将珍贵的纸质特色文献转化为便于检索、共享的数字资源。
  于此同时呢，积极参与CALIS（中国高等教育文献保障系统）、CASHL（中国高校人文社会科学文献中心）等全国性文献共享体系，通过馆际互借与文献传递服务，有效拓展了本馆资源的边界，实现了资源的共建共享。
• 电子图书与多媒体资源：除了学术数据库，图书馆还拥有海量的电子图书资源，与纸质图书形成有效互补。
  除了这些以外呢，还收藏有大量的学术视频、音频、教学课件等多媒体资源，丰富了学习形式，支持了混合式教学与自主学习的开展。

特色资源是甘肃民族师范学院图书馆最具辨识度和核心竞争力的部分，是其区别于其他同类院校图书馆的显著标志。这一建设方向深深植根于学校所处的甘南藏族自治州独特的文化土壤。

• 藏文文献收藏：图书馆将藏文文献的收集、整理、保护与研究作为特色馆藏建设的重中之重。馆藏包括大量的藏文古籍、现代藏文图书、藏文期刊报纸等。这些文献内容涉及藏族历史、宗教、哲学、语言、文学、艺术、医学、天文历算等多个方面，其中不乏一些珍贵的版本和手抄本，具有很高的学术价值和文化价值。
• 地方文献与民族研究资料：系统收藏有关甘南州及安多藏区的地方志、文史资料、统计年鉴、政府出版物以及反映当地经济社会发展、民族文化、风土人情的各种资料。
  于此同时呢，广泛搜集国内外关于民族学、人类学、藏学、民族教育、民族政策等领域的研究著作和调查报告，为相关领域的学术研究提供了坚实的文献基础。
• 本校特色资源：建立本校师生专著、教材、学术论文、学位论文的收藏体系，展示学校的学术成果。收藏与学校重点学科、特色专业（如藏汉双语教育、高原生态等）密切相关的高价值文献。

丰富的馆藏资源最终需要通过高效、便捷的服务转化为读者的知识和能力。甘肃民族师范学院图书馆不断拓展服务内涵，创新服务方式。

• 基础流通阅览服务：提供图书的外借、归还、续借、预约等常规服务。阅览室实行开架管理，方便读者自由取阅。设置新书展架、专题书架，引导阅读。
• 参考咨询与学科服务：设立咨询台，解答读者在使用图书馆过程中遇到的各种问题。逐步开展学科服务，尝试与院系对接，为重点学科或科研团队提供定题检索、科技查新、学术影响力分析等深层次信息服务。
• 信息素养教育：将信息素养教育纳入人才培养体系。通过开设文献检索与利用必修课或公选课、举办定期或不定期数据库使用培训讲座、新生入馆教育等多种形式，系统地培养读者的信息意识、信息获取能力和信息道德，使其能够熟练运用各种信息资源工具进行学习和研究。
• 数字空间与技术支持：提供配置完善的电子阅览室和无线网络覆盖，保障读者随时随地访问数字资源。提供打印、复印、扫描等设备支持。积极利用图书馆网站、微信公众号等平台，推送资源动态、服务信息，开展线上咨询服务。

面向未来，甘肃民族师范学院图书馆在持续发展的道路上既面临机遇，也需应对挑战。其发展规划可能聚焦于以下几个方面：

• 资源建设的深度与广度：在保持纸质资源稳定增长的同时，将进一步加大电子资源，尤其是外文权威数据库和特色专业数据库的引进力度。深化特色资源数字化建设，加强对珍贵藏文古籍的修复与保护，并利用现代技术手段进行深度开发与知识组织。
• 智慧图书馆建设：积极应用大数据、人工智能、物联网等新技术，提升图书馆管理的智能化水平。
  例如，实现精准的读者行为分析以优化采购策略，部署智能机器人进行图书盘点或导航，建设智慧学习空间，提供更加个性化、智能化的知识服务。
• 服务模式的创新与深化：从“资源中心”向“学习中心”、“知识服务中心”转型。加强嵌入式学科服务，更深度地融入教学和科研过程。拓展知识产权信息服务、数据管理服务等新型服务领域。促进空间再造，打造更多支持协作学习、学术交流、文化活动的多功能空间。
• 面临的挑战：可能包括经费相对不足与资源价格上涨之间的矛盾；高水平专业馆员队伍的建设和稳定；如何更有效地提升电子资源，尤其是外文资源的利用率；在信息化浪潮中如何进一步凸显和发挥民族特色资源的独特价值等。

甘肃民族师范学院图书馆以其百万册级的纸质藏书、日益丰富的电子资源以及独具特色的民族地方文献，构建了一个基本适应当前学校发展需求的文献资源保障体系。它不仅是知识的宝库，更是文化的殿堂和学习的乐园。
随着学校向更高水平迈进，图书馆必将继续深化改革，优化资源，提升服务，为甘肃民族师范学院的人才培养、科学研究、文化传承创新以及服务地方社会发展做出更大更积极的贡献。